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1、2022减负增效自查报告减负增效自查报告1减负是一项艰难的任务、一个浩大的工程和一个漫长的过程。这不仅涉及老师观念的变更，更涉及老师教学实力的提升，同时也涉及学校的机制保障。历年来，学校非常重视减负增效工作，现将我们的做法汇报如下：一、成立领导小组为使“规范办学”、“减负增效”工作真正落到实处，突出以人为本，以学生全面均衡发展为培育目标，学校成立领导小组。领导小组成员支配如下：组长：於贺川副组长：张国山张敏组员：各任课老师实施落实：全体老师二、落实减负增效，实施素养教化为深化实施素养教化，努力提升学校内涵，保障“减负增效”工作有效落实，我校严格执行“五项规定”。1、严格执行课程方案。根据国家、
2、省课程安排的规定支配教化教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严禁公布学生考试成果及按成果排列名次，更不得按考试成果给学生支配座位等。实行学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。2、严格限制学生作业总量。小学一、二年级一律不布置课外书面作业，三、四年级课外作业量不超过30分钟，五年级不超过一小时，双休日及节假日不加大作业量。我校加强对各科作业量的协调管理，严格限制每日各科家庭作业总
3、量，并和家进步行沟通，保证小学生有9小时以上的睡眠时间。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩处性作业。老师严格根据学校规定的教学常规要求，细心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要效益，确保课堂内有足够的时间让学生做作业，严禁拖堂占用学生的课间休息时间。3、严格执行学校作息时辰表，严格限制学生在校活动时间。我校学生在校活动时间不超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间支配学生集体补课或以补差、提优等形式变相组织集体上课。完善“
4、两操一活动”制度，坚持各年级各班级每周体育课足节；实行大课间体育活动制度，不占用学生的课间休息时间，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时，我校每学年还将开展各种体育活动、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。4、严格教辅用书的征订和运用。我校学生所运用的均为上级规定的教学用书和教辅材料，未经上级教化主管部门举荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订，合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的须要。5、严格办学中的违法行为。深化贯彻实施义务教化法，学校未以各种名义设重点班、快慢班；老师在教化教学过程中未发生体罚或变相体罚学生的行为，未发觉老师赌博、有偿家教行为。学校坚持免试就近入
5、学原则，不违规提前招生和实行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成果、特长评级作为录用依据。三、扎实“减负”，科学“增效”1更新思想观念。从实施素养教化的大局动身，组织老师学习有关文件精神、先进的教化理论，深刻领悟新课程标准精神与意图，落实“以人为本”的教化发展理念，从根本上转变教化观念，端正教化思想，教学行为。让全体教职工能够相识到：（1）“减负”不等于减质量；（2）“减负”是老师工作高效的表现；（3）“减负”是让学生健康成长的必要必需的工作措施；（4）“减负”是培育创新、实践实力人才的须要；（5）“减负”是学校接着发展的须要，唯有减负，才是真正落实“以人为本”的教化发展新观念。2提高业务
6、水平。课堂教学是实施素养教化的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必需提高课堂教学的效益。老师要加强有效课堂探讨，落实课堂教学三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展；要主动探究新的教学模式，改进课堂教学，从提高课堂教学效率入手，全身心投入教化教学，全面落实教学工作“十要”，即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。学校制定了老师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，老师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。3大力宣扬，家校协作实现“减负增效”。家校通力合作，是“减负增效”落到实处的一个重要
7、措施，学校与家长加强沟通与沟通，让家长对目前的教化形势、对我校的教化理念和详细做法有更清楚的相识，从而也更清晰如何协作学校做好孩子的引路人，让家长高度重视孩子良好学习习惯的培育，加强孩子课外学习的管理，帮助孩子解决学习和生活中的困难。4大力加强学生好习惯的培育和自主学习实力的培育。学校组织开展丰富多彩的活动，指导学生课外学习和活动，提高自我管理的实力，开展“每天读书一小时”活动。布置适量的内容丰富的家庭作业，并督促学生按时完成学习任务，注意学生课外学习和活动质量的监测与检查，组织和指导学生开展课外合作学习。节假日是学生休息的时间，加高校生的闲暇教化，指导学生过好节假日。5主动探究开发利用校内教
8、化资源，开放学校图书馆、计算机教室等，充分发挥各类设备、器材育人功能，促进学生素养的全面提高。图书室、阅览室面对全体师生开放。重视学生试验，培育学生的动手实力。6主动开展丰富多彩的群体活动，关注师生员工的身心健康。（1）保证学生每天一个小时的体育熬炼时间。学校每天上、下午各支配一次眼保健操和课间操，并保证学生课外活动的正常开展。课外体育活动组织学生开展广播体操、踢毽、跳绳等竞赛活动，既丰富多彩，又起到了寓教于乐的作用。（2）学校有体活室、棋类室、乒乓球室等，政教处会同体育组、年级组组织教职工开展乒乓球、象棋、扑克牌等系列竞赛，帮助老师加强体育熬炼。四、立足课改，追求高效，仔细做好教学管理工作1
9、求真、务实地抓好课程改革工作。学校成立了课改工作领导小组，要求各备课组将新课标探讨作为组内的中心工作，务求实效。小组集体备课突出做好两件事：以探讨教法为重点探讨新课标，以课题探讨犯难点探讨新课标。2扎实抓好义务教化阶段课程设置方案落实工作。学校严格执行义务教化阶段课程设置方案，开齐开足课程。学校制订校本课程开发安排，成立校本课程开发领导小组，主动开发并形成学校特色的校本课程。五、切实开展推动新课程试验的教学探讨活动为使课改试验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参加、联动绽开的教学探讨活动，为课程改革启动营造一个良好的氛围。 1强化校本培训。实施新课程，转变观念是关键，在主动组织老
10、师参与各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的.校本培训。通过听专家讲座和骨干老师的辅导，引导老师学习领悟新课程的理念。通过探讨学习胜利案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过举荐一些理论书籍、课改信息引导老师撰写课改论文、选树科研课题。2抓好老师培训工作。备课组长的培育及培训有安排、有措施，并切实落实。新上岗老师和骨干老师的校本培训安排，内容明确、保证时间、目标清晰，效果明显。 “老带新”和“结对子”活动支配细致，成效显著。我们主动开展各种评优课、研讨课、沟通课、示范课评比、沟通活动，促进老师业务水平的提高。3集体备课。各教研组在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，
11、一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。在此过程中骨干老师先行，教育处在支配安排时要做到定人定时定内容。4抓好业务学习。要求各教育处必需加强业务学习，并规定除学校的集体活动外每两周一次集中学习。要求年级组之间要加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。5课题探讨、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。每学期的全校性教研活动必需以教学常规为保证，课题探讨为方向，课堂教学为载体，体现一种理念，展示一种方式，导向高远，方法实在，确保试验的扎实、实效。6发挥教学骨干的示范作用。除在教学实践中开展课题探讨外，还要求
12、他们有安排有指向地开设讲座，以此推动老师教化观念的更新与教学方法的改革。六、我们的收获不懈努力和坚持，使我们在“减负增效”领域看到了一些收获，也积累了一些阅历。我们看到：学生的作业量基本得到有效限制，下课拖堂的现象大面积削减，随意占课的现象也有了很大的改观，学生一天一小时的体育活动时间基本得以保证。同时，随着一系列“增效”举措的落实，学校的教学质量并没有因为“减负”而下降，反而始终处在良性上升通道中。七、我们的思索我们感觉“减负增效”的核心是课堂教学的效果和作业的效果，而关键则是老师教学实力的提升。下阶段，为了更好地实现“减负增效”，我们将不断探究更多更有效的措施方法，和领导、同行共榷。减负增
13、效自查报告2我校地处农村，大多数学生从小就生活在农村，他们熟识农业生产与劳动生活，对家乡的一草一木有较为深厚的感情；从地理位置看，我校地貌集山、田、土、林、水于一体，资源丰富，学校就坐落在文化底蕴深厚的仁怀市苍龙办北郊，绿水相抱，青山环绕，学校周边有丰富的地貌资源、林木资源和鸟类资源。在新课程背景下，我校充分利用这独特而又丰富的地理资源和环境资源，培育学生德、智、体、美等方面全面发展。以课堂为主阵地，以校本教研为核心，构建“同课异构，打造实效课堂”的教研模式，为师生成长营造良好的平台。以科学的德育规范净洁学生的思想行为，培育学生“言正、行正、品正”；“体勤、脑勤、业勤”；“好学、乐学、会学”的
14、行为规范及学习看法。学校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。学校配有班班通设备x套。我校共有一般教室x间，其中包括计算机教室、图书室、试验室、计算机教室、多媒体教室、少先队活动室各一间。有学生运动场、乒乓球专用场。学校占地x平方米，建筑面积x平方米。现就我校在“减负提质增效示范校”创建活动中取得的成果汇报如下：二、规范办学（总分30分，自评得分27分）学校通过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念使老师自觉从两个方面努力使学生“减负”。一是思想上“负重”。二是在业务上“负重”。学校建立规范办学行为责任制度；分层实施“高效课堂”等安排。定期对班级管理和学生学习状况进行督查；主动探讨学生，创
15、新“三三”教学方式。开学前将课程教学安排、老师支配表、课程支配表、作息时辰表、课外文体活动、社会实践活动支配安排等在学校公示栏进行公布。建立开放型老师培训体系，按规定拟定各类培训安排；建立了学生体质健康状况通报制度；完善对老师、学生评价体系；为学生创设表现机会，精确评价学生；做好学生心理疏导。学校坚持“全面贯彻教化方针，全面提高办学质量，全面增加师生素养，全面和谐自主发展”的办学宗旨，以高起点，人本化，有特色的办学理念。紧紧围绕“面对学生发展，面对学生将来，富有爱心，充溢激情，构建和谐学校”的办学思想，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以质量赢人心，以特色创品牌”的工作思路，努力
16、实现“发展特性，树立特色，创建标杆”的办学目标，力争把学校办成一间富有朝气，团结奋进，洋溢特性，特色显明的学校。在将课程教学安排、老师支配表、课程支配表、向家长和社会公布方面做得不够扣1分。学生心理辅导无专职老师扣1分。开绽开展“帮教带”活动效果不明显扣1分。三、加强监督（总分20分，自评得分20分）为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级
17、每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教育处也定期对学生作业进行检查，依据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。建立社会监督制度，公布监督电话；学校与与老师签署“减负增效提质”承诺书。建立家校联动制度；定期实行会议，听取学生、家长看法；多形式召开家长会，充分发挥家校联动作用，进一步强化全社会
18、育人责任。本期未收到对实名投诉。四、完善奖惩（总分15分，自评得分15分）我校减负督导小组要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。主动提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。学校随时对学生课业状况检查通报并将此项工作作为考核老师必备条件。奖惩制度合理、完善，能有效促进老师们主动探究实践“低负担高质量”的发展模式。每年对“主动探究、切实减负、促进发展”的老师进行评比表彰。五、下一步工作。总之，我校在上级部门的正确领导和关切下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，不断彰显学校办学特色，立足学生全面发展，扎实开展各项工作，取得了较为突出的成果，学校稳步、健康、快速发展。我们深知：推动素养教化，发展特色教化，是时代要求，是社会需求，是我们教化工作者义不容辞的责任，我校的特色教化虽然取得了肯定成果，在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负增效精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使我校“减负提质增效”这一宗旨的一个精彩的体现，也使每一个孩子都感受成长的欢乐。