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1、现代文必考主观题现代文必考主观题答题技巧和模式答题技巧和模式 专题教学目标：专题教学目标： 1 1、掌握必考主观题的答题技巧、掌握必考主观题的答题技巧 2 2、掌握主观题五种答题模式、掌握主观题五种答题模式 专题教学重难点专题教学重难点 把握主观题的答题模式把握主观题的答题模式现代文阅读（必考）现代文阅读（必考）根据文体的特点确定备考的重点根据文体的特点确定备考的重点 论述文：论述文：论述类文本包括论文、杂文、评论等。论述类文本包括论文、杂文、评论等。 考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，主要是信息阅读，考查的重点是主要是信息阅读，考查的重点是理
2、解分析能力理解分析能力，复习着力点应放在复习着力点应放在如何理解文章的内容如何理解文章的内容上上（学会（学会检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把握观点）握观点） 训练点：训练点：抓准论点、找准论据、断准文章的论证抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析文章结构、概括段意。方法、分析文章结构、概括段意。应对方略应对方略一、作阅读标志一、作阅读标志在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做
3、题是没有什么印象也没有，在这样的状态下去做题是没有什么好效果的。什么好效果的。 1 1、作段落标志、作段落标志2 2、作语言标志、作语言标志 解题步骤解题步骤1.1.克服不良的解题习惯。克服不良的解题习惯。做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 2.2.快速整体把握文章快速整体把握文章 抓关键语句，作简要勾画。抓关键语句，作简要勾画。善于抓住四种关键语句善于抓住四种关键语句按写作模式预测行文，逐段概括内容。按写作模式预测行文，逐段概括内容。 其结构模式一其结构模式一般是：般是：
4、简介对象（新发现、新观点）简介对象（新发现、新观点）逐一解说其内逐一解说其内涵、特点、理论依据、研究过程等涵、特点、理论依据、研究过程等评价、意义、运评价、意义、运用。用。直接宣布新发现、新假想、新推测、新技术、新观直接宣布新发现、新假想、新推测、新技术、新观点、新理论的句子。点、新理论的句子。阐述或说明上述内容的正确性、合理性，体现论据阐述或说明上述内容的正确性、合理性，体现论据或操作过程的句子。或操作过程的句子。对上述内容进行肯定或否定评价的句子。对上述内容进行肯定或否定评价的句子。关键性语句，如过渡句（段）关键性语句，如过渡句（段）; ;各段的起始句、收各段的起始句、收束句、结论句束句、
5、结论句 二、审清题目要求找准答案信息二、审清题目要求找准答案信息读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：节不可忽视： 看问题。看
6、问题。 看要求。看要求。 看分值。看分值。 要看清题目中有几个问题，如果题目要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。作答。 题目上除了提出问题外，往往还对考生答题题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。题的范围、角度、形式等。 其中的其中的“结合乡士情结结合乡士情结”就限定了答题的范就限定了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕围，
7、而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结乡士情结”这四个字来组织的。这四个字来组织的。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所所必须的要点。因为高考阅卷中是必须的要点。因为高考阅卷中是“踩点给分的踩点给分的”，而每，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。 看有无字数限制。看有无字数限制。 题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的
8、大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。 三三、定范围定范围（筛选信息筛选信息）按按“指令指令”找准关键语句：找准关键语句： 如：作者观点、写作目的等，常在文如：作者观点、写作目的等，常在文章或段落的开头和结尾处章或段落的开头和结尾处 。如：如：“
9、主张主张”、“提倡提倡”，“认为认为”、“推想推想”、“因此因此”、“所以所以”、“总之总之”、“可见可见”、“由此可知由此可知”等表示推断的词语等表示推断的词语四、精心组织答案四、精心组织答案 1.1.是否要求用自己的话回答是否要求用自己的话回答2.2.答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题或与有关的重要信息决定。由题干问题或与有关的重要信息决定。 五、复查检证答案五、复查检证答案 这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是这个环节往往被考生忽
10、视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？岂不可惜？文章的结构思路、文章的结构思路、中心中心要点及作者的观点态度要点及作者的
11、观点态度课时目标课时目标 1 1、 理解文中重要概念理解文中重要概念 关键是与语境对照理解关键是与语境对照理解一是根据上下文推断多义词在文中的含义；一是根据上下文推断多义词在文中的含义；二是根据上下文把握词的语境义；二是根据上下文把握词的语境义；三是代词或非代词的指代义。三是代词或非代词的指代义。体现立场观点的词语；体现立场观点的词语；表现文章主题思想表现文章主题思想反映深层次含义反映深层次含义反映具体语言环境反映具体语言环境对文章结构起照应连接作用对文章结构起照应连接作用 比喻等特殊比喻等特殊根据语境随情而作别种义项根据语境随情而作别种义项实践操作实践操作 1 1、 理解文中重要概念理解文中
12、重要概念 第一步：找出该词语所在的具体的语句或者第一步：找出该词语所在的具体的语句或者段落。段落。第二步：运用结构分析的方法，理清指代对第二步：运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围。象的位置和范围。第三步：根据语境确定指代对象和内容（复第三步：根据语境确定指代对象和内容（复杂内容需加以概括）。杂内容需加以概括）。练习一：练习一：为什么没有一种官学能像岳麓书院那样天长地久呢？汉代为什么没有一种官学能像岳麓书院那样天长地久呢？汉代的太学，唐代的宏文馆、崇文馆、国子学等等都是官学，的太学，唐代的宏文馆、崇文馆、国子学等等都是官学，但政府对这些官学投注了太多政治功利要求，控制又严，但政府对这些
13、官学投注了太多政治功利要求，控制又严，而政府控制一严又必然导致繁琐哲学和形式主义成风，教而政府控制一严又必然导致繁琐哲学和形式主义成风，教育多半成了科举制度的附庸，作为一项独立事业的自身品育多半成了科举制度的附庸，作为一项独立事业的自身品格却失落了。格却失落了。当然，其中也不乏一些文化品格较高的当然，其中也不乏一些文化品格较高的官员企图从根本上另辟蹊径，但他们官职再大也摆脱不了官员企图从根本上另辟蹊径，但他们官职再大也摆脱不了体制性的重重制约，阻挡不了官场和社会对于教育的直接体制性的重重制约，阻挡不了官场和社会对于教育的直接索讨，最终只能徒呼奈何。那么，干脆办一点不受官府严索讨，最终只能徒呼奈
14、何。那么，干脆办一点不受官府严格控制的私学吧，但私学毕竟太琐小、太分散，汇聚不了格控制的私学吧，但私学毕竟太琐小、太分散，汇聚不了多少海内名师，招集不了多少天下英材，而离开了这两方多少海内名师，招集不了多少天下英材，而离开了这两方面的足够人数，教育就会失去一种至关重要的庄严氛围，面的足够人数，教育就会失去一种至关重要的庄严氛围，就像宗教失去了仪式，比赛失去了场面，做不出多少事情就像宗教失去了仪式，比赛失去了场面，做不出多少事情来。来。正是面对正是面对这种两难这种两难，一群杰出的教育家先后找到了两难之，一群杰出的教育家先后找到了两难之间的一块空间。间的一块空间。（1 1）办官学办官学，就会失落作
15、为一项独立事业的自身，就会失落作为一项独立事业的自身品格。（品格。（2 2分）分）（2 2）办私学办私学，就会失去一种至关重要的庄严氛围。，就会失去一种至关重要的庄严氛围。（2 2分）分）2 2、 理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意含义含蓄，利于发挥的句子；含义含蓄，利于发挥的句子；表现主题思想或层次的关键性语句（文眼）表现主题思想或层次的关键性语句（文眼）内涵丰富语句，形象生动句子；内涵丰富语句，形象生动句子；中心句、总结句、中心句、总结句、过渡句过渡句等。等。容易理解错误的语句（如科技文中的长句子）容易理解错误的语句（如科技文中的长句子）难理解的难理解的比喻句比喻句（从喻体找本体
16、）（从喻体找本体） 1 1、起始句、起始句2 2、衔接句、衔接句( (过渡句）过渡句）5 5、反问句、反问句4 4、议论句、议论句3 3、抒情句、抒情句6 6、引用句、引用句7 7、比喻句、比喻句8 8、总结句、总结句 书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高庸俗到崇高. .高尔基曾这样说过高尔基曾这样说过,“,“每一本每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类兽类”的含义是什么？哪个词
17、说明书籍的的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？作用？“兽类兽类”指野蛮庸俗。指野蛮庸俗。“梯子梯子”说明说明了了书籍的作用。书籍的作用。2 2、 理解文中重要句子理解文中重要句子实践操作实践操作在一年之中，很多夜晚，我们在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界以为世界末日
18、将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类始终如一，至今仍与我们人类安然同在。安然同在。 什么是流星雨？什么是流星雨？答：短时间内答：短时间内出现许多流星出现许多流星的现象，叫流的现象，叫流星雨。星雨。（节选） 2 2、 理解文中重要句子理解文中重要句子实践操作实践操作3 3、筛选信息、筛选信息一、能够对照材料辨别题中信息的正误一、能够对照材料辨别题中信息的正误二、能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。二、能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。 速读，借助关键语句把握大意、明确层次结构。速读，借助关键语句把握大意、明确层次结构。仔细阅读题干，明确题目仔细阅读题干，明确题目“指令指令”，确
19、定筛选范围。，确定筛选范围。按按“指令指令”找准关键语句：找准关键语句： 如：作者观点、写作目的等，常在文如：作者观点、写作目的等，常在文章或段落的开头和结尾处章或段落的开头和结尾处 。如：如：“主张主张”、“提倡提倡”，“认为认为”、“推想推想”、“因此因此”、“所以所以”、“总之总之”、“可见可见”、“由此可知由此可知”等表示推断的词语等表示推断的词语文章中为了简洁往往用指代语。文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。总结语是集中表
20、现文章或文段主总结语是集中表现文章或文段主要内容、主要思想的词语。要内容、主要思想的词语。 主题句是传达重要信息的。主题句是传达重要信息的。过渡衔接句不仅显示着文章的层次脉络，过渡衔接句不仅显示着文章的层次脉络，也常常显示着重要的信息。也常常显示着重要的信息。 其作用不言自明。其作用不言自明。 筛选出来的信息常常是分散的、凌乱的，必须经过分筛选出来的信息常常是分散的、凌乱的，必须经过分析组合，用简明的文字表述筛选出的信息，才能整合析组合，用简明的文字表述筛选出的信息，才能整合成最佳答案。成最佳答案。综合综合-提取提取“公因式公因式”-合并同类项合并同类项把分散在全文各处的重要信息筛选之后，直接
21、分条把分散在全文各处的重要信息筛选之后，直接分条罗列即可。罗列即可。根据题目要求把筛选出来的原文语句进行简单的转根据题目要求把筛选出来的原文语句进行简单的转化，如改变陈述角度或叙述方式等。化，如改变陈述角度或叙述方式等。对筛选出来的信息进行合并、抽象、概括（通常需对筛选出来的信息进行合并、抽象、概括（通常需寻找能涵盖所有信息的上位概念），转化组合形成答寻找能涵盖所有信息的上位概念），转化组合形成答案。案。下面这句话包含哪几个方面的信息？下面这句话包含哪几个方面的信息？自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。和征服自然的特殊
22、生物的出现。 解析：此题考查的是对信息的筛选。可通过分析解析：此题考查的是对信息的筛选。可通过分析句子成分，压缩主干的方法由大到小依次筛选。句子成分，压缩主干的方法由大到小依次筛选。实践操作实践操作3 3、筛选信息、筛选信息答案：包含三方面信息：答案：包含三方面信息：自然界中生物的发展导致了人类的出现，（或自然界中生物的发展导致了人类的出现，（或者者“人类的出现是自然界中生物发展的结果人类的出现是自然界中生物发展的结果”）人类是一种特殊生物，人类是一种特殊生物，特殊性指能改造和征服自然。特殊性指能改造和征服自然。 题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景题目：下段文字中，马克思得以作
23、出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过的具体内容是：（不超过4545个字）个字） 马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶类知识的结晶机器，以它加工的精确和速度取代了机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长产量的成倍增长这一切
24、像魔力一样创造出庞大的财富这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家，历史上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。马克思得以作出天才预见的客观背景。 这三个具体内容是：这三个具体内容是： b.b.机器取代了手工操作；机器取代了手工操作；c.c.化学在农业的上应用。化学在农业的上应用。a.a.蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；4 4、分析与概括、分析与概括要求用考生自己的话来对语句、语段乃至整篇文要求用考生自己的话来对语句、语段乃至整篇文章进行章进行具体具体的总结、筛选、加工，最后概括出来。的
25、总结、筛选、加工，最后概括出来。具体：详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或具体：详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或说明说明概括：就是化繁为简，包括两个方面的含义：概括：就是化繁为简，包括两个方面的含义：一是指内容的全面，一是指文字的简炼。一是指内容的全面，一是指文字的简炼。 概括：概括：，即将分散的几个语言构件，即将分散的几个语言构件按一定的标准或意图整合为一个整体按一定的标准或意图整合为一个整体 。 1 1、需概括的、需概括的时，时，注意概括的周全。，注意概括的周全。 2 2、简单的概括、简单的概括形成答案。形成答案。概括要注意科学性与倾向性的统一。概括要注意科学性与倾向性的统一。科学性：
26、就是准确，词语贴切，句式妥当，角度适当；科学性：就是准确，词语贴切，句式妥当，角度适当；倾向性：就是情感的褒贬，在准确的同时还要注意该褒则倾向性：就是情感的褒贬，在准确的同时还要注意该褒则褒，该贬则贬。褒，该贬则贬。答案表述技巧答案表述技巧1 1、截。、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。题处就可以了。2 2、改。、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含
27、有不合题意的杂乱信息，语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。息进行重新组合、表述。3 3、写。、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的整体把握或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，类题目，回回答答时应时应吃准表述的范围、角度和方式，用规吃准表述的范围、角度和方式，用
28、规范的语句表达。范的语句表达。答题模式一：重要句子的理解 提问方式：文章中某句话什么含义？提问方式：文章中某句话什么含义？（0707北京卷）文章认为核心能力既是一个公司的北京卷）文章认为核心能力既是一个公司的 福音福音,却也可能是却也可能是 诅咒诅咒,为什么为什么?(4?(4分分) )答答: : 核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势( (即即“福福音音”),”),如果形成如果形成“路径依赖路径依赖”,”,从而产生核心能力从而产生核心能力“硬硬化化”的问题的问题, ,公司最终将因失去应变能力而失败公司最终将因失去应变能力而失败( (即即“诅诅咒咒”)”)。
29、（0707重庆）重庆）“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么这句话在文中的含意是什么?(4?(4分分) )答：答：(1)(1)游人的告别只是对游人的告别只是对“原始长江三峡原始长江三峡”景点的告别，景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。(2)(2)百万移民的告百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。 模式：抓住关键词语进行解释，不需
30、要延展得太开。回答模式：抓住关键词语进行解释，不需要延展得太开。回答其指代内容，化含蓄为直白。其指代内容，化含蓄为直白。 提问方式提问方式: :如何理解标题中如何理解标题中“* * * * *”的含义的含义? ? 如如: :如何理解标题中如何理解标题中“人生的艺术化人生的艺术化”的含义？的含义？（朱光潜的朱光潜的人生的艺术化人生的艺术化） （4 4分）分） 答案答案人生是人生是广义广义的艺术（的艺术（2 2分）分） 人们应当对人生关照、反思，使人生趋向艺术人们应当对人生关照、反思，使人生趋向艺术化。化。（2 2分）分） 答题模式：一般文中有直接表述，只要筛选后整答题模式：一般文中有直接表述，只
31、要筛选后整理一下就可以。句式一般为理一下就可以。句式一般为“* * * *是指是指”答题模式二：标题的含义答题模式二：标题的含义答题模式三：布局谋篇题型答题模式三：布局谋篇题型 答题模式：答题模式： 1. 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。垫。 2. 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。呼应前文。 3. 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽
32、而意照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。无穷。 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式四答题模式四: :归纳原因要点题型归纳原因要点题型提问方式：请概括文中主要事件的理由（筛选要点）提问方式：请概括文中主要事件的理由（筛选要点）1 1、作者认为把铜奔马更名为、作者认为把铜奔马更名为“飞廉铜马飞廉铜马”更属不妥的理更属不妥的理由是什么？请分点列举。（由是什么？请分点列举。（4 4分）分）2 2、试分析近代岭南文化经世致用特点的形成原因。、试分析近代岭南文化经世致用特点的形成原因。 （0707深圳一模）深圳一模）3 3、请概括马克思重返
33、欧洲的原因。、请概括马克思重返欧洲的原因。4 4分（分（0808深圳一模）深圳一模）答：在文中倒数第三段找。最后一点要全文归纳。答：在文中倒数第三段找。最后一点要全文归纳。答题模式：分三步走答题模式：分三步走第一步找到区位（集中在一段，有时全文归纳）第一步找到区位（集中在一段，有时全文归纳）第二步提取要点（原因）第二步提取要点（原因）第三步分点整合答案第三步分点整合答案 答题模式五答题模式五: :分析内容题型分析内容题型应对方略应对方略一、作阅读标志一、作阅读标志在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，不作任
34、何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题是没有什么印象也没有，在这样的状态下去做题是没有什么好效果的。什么好效果的。 1 1、作段落标志、作段落标志2 2、作语言标志、作语言标志 词语方面词语方面关联关联词语词语之所以之所以是因为是因为”“”“不但不但而而且且”“”“只有只有才才”“”“虽然虽然但但是是”“”“不仅如此不仅如此”等等等等副词副词 “同时同时”“”“另外另外”“”“还还”“”“也也”表示顺表示顺序的词序的词首先，其次，再次首先，其次，再次”“”“第一，第第一，第二，二，”“”“一方面一方面另一方另一方面面”“”“这是其一这是其一”“”“其二其二举例
35、性的词语举例性的词语“例如例如”“”“如如”解说性的词语解说性的词语概括性的词语概括性的词语“总而言之总而言之”“”“综上所述综上所述”“”“总之总之”“”“因此因此”借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在关系，以及意思侧重点所在这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，文或上文的意思，“更更”则表示意思的进一层则表示意思的进一层这些词语往往是列举理由或事实的这些词语往往是列举理由或事实的表明这些词的前面是观点，后面是例子表明这些词的前面是观点，后面是例子
36、表明前后意思相同表明前后意思相同表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。观点）所在。“换句话说换句话说”“”“也就是也就是说说”“”“所谓所谓”“”“即即”“”“说得说得正确些正确些”二、审清题目要求找准答案信息二、审清题目要求找准答案信息读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最
37、好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：节不可忽视： 看问题。看问题。 看要求。看要求。 看分值。看分值。 要看清题目中有几个问题，如果题目要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。作答。 题目上除了提出问题外，往往还对考生答题题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要
38、求。题目中的一些要求往往限定了答作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。题的范围、角度、形式等。 其中的其中的“结合乡士情结结合乡士情结”就限定了答题的范就限定了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结乡士情结”这四个字来组织的。这四个字来组织的。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所所必须的要点。因为高考阅卷中是必须的要点。因为高考阅卷中是“踩点给分的踩点给分的”，而每，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以个答案要点的配分如果不是整
39、数会给阅卷带来不便。所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。 看有无字数限制。看有无字数限制。 题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。制，那就要尽量多答
40、点，阅卷时多出的要点是不扣分的。三、精心组织答案三、精心组织答案 选择合理的表达形式选择合理的表达形式答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题或与有关的重要信息决定。题干问题或与有关的重要信息决定。 再如：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内再如：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过容是：（不超过4545个字）个字） 马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时马克思生活的时代是近代科学技
41、术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶机器，机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长上的初步应用促进了产量的成倍增长这一切像魔力一样创造出这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家庞大的财富，历史上最强有力的革命家科学崭露头角。这正科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的
42、客观背景。是马克思得以作出天才预见的客观背景。 科学技术刚刚大规模应用于生产科学技术刚刚大规模应用于生产科学技术应用于生产科学技术应用于生产什么干什么什么干什么蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；机器取代了手工蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；机器取代了手工操作；化学在农的上应用。操作；化学在农的上应用。四、复查检证答案四、复查检证答案 这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？岂不可惜？祝您成功