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1、25矛和盾的集合学习目标：知识 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。能力 1正确、流利地朗读课文。读懂本课内容。 2初步了解用事实来说明道理的表达方法。情感 结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学重点：1、 会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。2、 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点：1、 能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。2、 理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
2、课前准备：1搜集有关坦克的图片、文字资料2. 查找与课文有关的资料，预习课文。教学过程：第一课时一、 阅读单元导语，了解单元主题。二、 浏览本组内容，了解课文梗概。三、 故事引入，揭示课题。 1、讲成语故事自相矛盾。 2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习25课，矛和盾的集合。 3、板书课题，齐读课题。四、检查预习，自学生字。 1、（小黑板）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 2、你是怎么认识这些字的？说说你记字的方法。（引导学生在预习时，自主识字。）3、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事？ 5、交流：课文讲了一件什么事？6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）五、指导生字书写。 1、出示要写的生字卡片，学生认读。 2、巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。 3、重点指导：“矛、兵”的笔顺。 4、扩词练习，检查积累。 5、指导生字书写。 6、小结写字情况。六、课后作业。 1、听写本课词语。（见词语表） 2、进一步读熟课文，争取解答课后问题。 3、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。