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1、唱山歌教材分析唱山歌是电影刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。学情分析学生由于对刘三姐的电影背景了解的不多，需要通过视频资料进行了解。其插曲唱山歌这首歌曲的旋律起伏、悠扬婉转，连音比较多，而且是一字多音，节奏变化也比较大，对于不太接触民歌的学生们演唱起来有一定的难度。因此，在学唱歌曲时要注意训练学生正确的呼吸，保证有较长的气息支持，以获得连贯、平稳的声音。
2、教学设想学生对于本首歌曲的变换拍子掌握起来有难度，“唉”字的拖拍掌握也是本课的难点。为了让学生唱准歌曲的节奏节拍，我想采取先单独学唱“唉”这个拖音的歌谱，再加歌词的方法进行学习。我想，有了准确的歌谱的演唱，“唉”字的准确演唱就不会有大的问题。学生在学习歌谱和乐理知识时，有时畏难情绪比较大，个别学生会感到枯燥。为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我设计以小组为单位进行比赛的方式进行。我想通过这样的教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，这样每堂课下来，大家以得到奖励为荣，为了得到更高的奖励，同学之间也是互相帮助，学习的热情会高涨，同时也达到了我在教学设计中面向全体的目的。教学目标知识目标：1、认识变
3、换拍子。2、歌中一字多音唱词的准确演唱。技能目标：能准确而流畅地演唱唱山歌，并感受壮族民歌的风格特点。情感目标：1、简单了解电影刘三姐的故事梗概。2、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重难点1、教学重点：用优美、委婉的歌声准确地、有表情地演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2、教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备琴、课件教学环节教学过程设计意图创设情境组织教学1、 教师放大地飞歌音乐，师生随音乐律动表演进教室。（出示课件）2、 师生音乐问好。来源:学|科|网引用一首学生熟悉的壮族风格的歌曲进行律动表演，使学生既感亲切又活跃了课堂气氛。同时，也为壮族歌曲的
4、学习渲染了气氛。导入歌曲了解电影刘三姐的故事片段：1、介绍壮族景色：师：同学们听过刚才播放的这首歌曲吗？这是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壮族风味的歌曲。壮族的居住地广西桂林，大家一定不陌生吧！现在就让我们一起领略一下那里风土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示课件桂林山水图片）。2、介绍刘三姐：桂林不仅山清水秀风景美，人也很美，（出示课件刘三姐图片），同学们，这就是广西壮族传说中的歌仙，她呀美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也更喜爱唱她的歌。他们不分男女老幼，随口就唱，当地有“歌海”之称，唱的都是生活中身边的事情，他们用唱
5、山歌作为情感交流的工具，他们爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。让我们一起来看看当时的情景。（出示课件刘三姐片段）3、师小结：刘三姐靠什么战胜了财主？（知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出。刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。）件图片的播放让学生欣赏了并了解了壮族的风土人情及美丽景色。再现当时影片片段，让生了解歌曲的背景。学唱歌曲：来源:Zxxk.Com1、初听歌曲：电影刘三姐的影片一上映，就深受人们的喜欢，这部影片的主题歌也象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，你们想听一听吗
6、？听得过程中注意听歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放课件范唱）2、师生讨论小结歌曲速度情绪：（中速、优美地、婉转地；委婉动听地；甜美柔和地）3、师范唱歌曲：老师听了这首歌，也禁不住想唱一唱了，你们想听吗？如果唱的好给点掌声好吗？谢谢！4、介绍变换拍子及特点：同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点？（引导学生说出以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号）。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。在哪小节发生了变化呢？四二和四三拍的强弱规律是什么知道吗？在演唱时一定要注意突出强拍子。5、复听：让我们再一起来感受一下。（放录音）来源:Zxx
7、k.Com6、解决难点：你感觉哪儿挺难唱的？（学生说出歌曲中几个较难唱的地方，其中“哎”字学生不太好掌握；最后一句不太好唱。）（1）师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是这首歌的难点之处。我们先来学唱一下这个字所对应的音符。以小组为单位讨论画出音符时值，并练唱音符，再以小组为单位进行比赛，优胜小组得小星星。（2）师：结束处的“弯又多”前面加上“啰”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。7、师讲解换气记号的唱法：师：大家还有没有注意到这句当中有个标记啊？（换气记号）。师：很好，那我们再来一遍师生接唱最后一句，注意唱到换气记号要换一口气。来源:学科网8、巩固歌曲：师唱生接，生唱师接。9
8、、随伴奏完整演唱：师：现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。初听歌曲，给学生以初步的印象。来源:学&科&网教师声情并茂的范唱会给学生留下很深的印象，为学生学习歌曲做了很好的铺垫。来源:Zxxk.Com解决歌曲难点，为学生进一步准确学好歌曲打下基础。来源:Zxxk.Com处理歌曲：分句引导学生说出歌词含义，让生体会其情绪和含义，在此基础上引导学生有感情地演唱。1、分句理解歌词含义：师：唱山歌这首歌应该用怎么样的情绪来演唱呢？我们可以从歌词入手。现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象
9、春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力。2、生以小组为单位讨论每一句的演唱情绪。3、讨论后小结：前两句用充满爱，柔美的情绪，后两句应用自豪的情绪来演唱，好下面我们把握这样的感情来唱全曲。师：同学们，现在就假设我们来到了桂林，我们的眼前是清山绿水，你就是歌仙刘三姐，你来自豪的唱山歌，好吗？出示课件伴奏）让生体会歌词含义，有助于学生更好的理解歌词，进行声情并茂的演唱。编创不同演唱形式，巩固歌曲：师：好，唱到现在呀，我们所采用的形式是齐唱。广西壮族既然有“歌海”之称，一种演唱形式是不是太单调了，我们通过刚才的影片有没有
10、些灵感，变换一下演唱方式呢：以小组为单位讨论，设计演唱形式：来源:学科网小结方案：（1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。师：我们试一下。（弹琴唱）（2）领唱与齐唱。师：我们来试一下。（弹琴唱）（3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：好的，这种方式够新颖，我们来表演一下。来源:Zxxk.Com师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。每种形式的巩固演唱，使学生既感兴趣，又在潜移默化中熟悉、巩固了歌曲。知识拓展：再现舞台版刘三姐的对歌情景，（当年刘三姐的扮演者亲临舞台）让生再次体会刘三姐的机智和聪慧，并随视频跳简单的壮族舞蹈动作。此环节的对歌加深了学生们对刘三姐的了解，并让学生了解了我国音乐文化经久不衰。壮族舞蹈的简单学跳，拓宽了学生的视野，学生学习热情高涨。来源:学科网ZXXK课堂小结：师：让我们舞起来、唱起来吧！（随唱山歌歌曲做简单的舞蹈动作。）同学们，老师真是太开心了，你们心情怎么样？师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！这节课就上到这，同学们再见。