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1、“问题探索交流应用检测” 五步教学法 随着新课改的不断推进，小学数学课堂教学形式异彩纷呈。我们付庄小学的全体数学教师也积极投身课改实验，逐步摸索出一种适用于小学数学课堂教学的模式。 首先，我们以儿童感兴趣的故事或活动为题材，创设“情境”，引导学生发现并提出问题。其次，让学生根据提出的问题，用自己的思维方式去探索、解决。再次，在学生交流做题方法的基础上，教师引导学生归纳总结。然后，引导学生运用所学的知识进行巩固训练。最后，通过阶段性的知识检测，检测学生对所学知识的掌握程度。( )( )( )=( )( )( )=（1） 故事书故事书 的的 是是150150本本212153（2 2）书的价钱是）书
2、的价钱是 钢笔价钱钢笔价钱 的的故事书故事书 53150150本本钢笔价钱钢笔价钱书的价钱书的价钱 下下列各题中，把谁看作列各题中，把谁看作单位单位“1”， 根据题目意思根据题目意思写出数量关系式写出数量关系式。复习二：复习二：学习目标： 1、会根据分数乘法的意义列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 2、进一步理解分数除法的意义。 3、能熟练地解答含有分数的简易方程。跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的 ,操场上有多少人参加活动?92自探提示：自探提示：1.本题中谁是单位本题中谁是单位“1”？2.这道题目的等量关系式这道题目的等量关系式是什么？是什么？跳绳的小朋
3、友有跳绳的小朋友有6人人,是操是操场上参加活动总人数的场上参加活动总人数的 操场上有多少人参加活动？操场上有多少人参加活动？92692x解:设操场上有X人参加活动.9269292x296 x1327x答:操场上有27人参加活动.方程方法方程方法1.1.审题审题, ,找单位找单位“1”1”。2.2.找等量关系。找等量关系。3.3.设单位设单位“1”1”的量为的量为X X，列方程求，列方程求解。解。4. .检验。检验。算术方法算术方法1.1.审题审题, ,找单位找单位“1”;1”;2.2.求单位求单位“1”1”用用除法除法：对应量对应量对应分率对应分率= =单位单位“1”1”的量的量亲爱的同学们，通过这节课的学习，亲爱的同学们，通过这节课的学习，你觉得自己有哪些收获呢？你觉得自己有哪些收获呢？踢足球的人数：？人？人打篮球的人数：4 4人人踢足球人数的94踢足球的人数 =打篮球的人数94操场上打篮球的有4人,打篮球的人数是踢足球人数的 ,踢足球的有多少人?94踢足球的人数：9 9人人踢毽子的人数：? ?人人踢足球人数的31踢毽子的人数是踢足球人数的 ,踢毽子的有多少人?31)(3319人答:有3人踢毽子.103某月双休日共有9天,是这个月总天数的 ,这个月有多少天?双休日:9天月总天数:月总天数的103?天月总天数 =双休日天数103