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1、2022年高中语文基本文体知识点汇总 语文学习是一个枯燥且乏味的过程，耐得住这份心情，总会开花结果的，下面是我给大家带来的中学语文基本文体学问点汇总，希望能够帮助到大家! 基本文体学问识记 一、表达方式：记叙、描写、抒情、争论、说明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语 三、表现手法、写作方法：象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。 语言特点:一般指口语的通俗易懂，书面语的
2、严谨高雅，文学语言的显明、生动、富于形象性和充溢感情色调的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 四、记叙文 1、记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、争论文 1、论证方式：立论、驳论 2、争论文三要素： 1、论点：解决“须要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 3、争论文结构 引论：提出问题 本论：分析问题 结论：解决问题 争论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。 4、论据类型： 道理论据(理论论据):包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据:一切事实、史实、
3、数据等。 5、常见论证方法： 最基本的论证方法：摆事实、讲道理 常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比方论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) 6、分析论据与论点的关系： 答题方式：本文(段)的论点是，这里所列举的属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点 7、辨识论证方法，分析其作用： 回答这类问题，首先须要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，详细内容详细分析 答题方式：这一段(一句)运用了论证方法，论证了(论点)，显得(好处)。 六、说明文 1、说明文分类： 实物说明
4、文、事理说明文 科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或学问小品) 2、说明依次： 时间依次 空间依次：留意表方位的名词 逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 3、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等) 4、两大说明方式：平实说明与生动说明 5、说明文语言特征： 说明文语言的根本要求是科学性、精确性，简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。 分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性 6、说明文的结构 说明文的结构有：总分式、并列式
5、、层进式、比照式。一篇完整的说明文经常是几种结构综合运用的。 把握结构的意义。 七、散文 1、散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文 2、散文的特点： A、形散而神不散 B、意境深邃、感情真挚 C、语言美丽、凝练、富于文采 3、散文鉴赏步骤 A、明确散文类型 B、抓住散文线索 C、明确散文思路 D、把握散文特点 E、品位散文语言 F、理解散文主旨 八、小说 1、小说的三要素：人物、故事情节与环境(环境描写分为：自然环境、社会环境) 2、小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声) 描写的方法： 九、描写 1、描写角度：正面描写、侧面描写 2、描写人物的方法：语言、动作、神态、
6、心理、外貌(肖像)描写 3、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 4、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远) 5、描写(或抒情)方式：正面(又叫干脆)、反面(又叫间接) 6、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 新题型及现代文阅读答题技巧 一、词语的比较 1、比较词义，尤其是意思相近的词，肯定要细致辨别两个词在程度、适用范围、感情色调的方面的区分。 2、词语作用的相识与辨析： A、“××”词好在哪里? 答题方式： 不能，用了“××”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“&
7、times;×”词，句子的意思就变成了，显得太肯定化;用了“××”词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。 C、某个词换成另一个可以吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 D、一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? 不能。因为 (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样 (2)该词与上文是一一对应的关系 (3)这些词是递进关系，环环
8、相扣，不能互换。 二、语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化 4、分析一句话的
9、含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及争论文语言的特色。 8、关键句子主要包括五个方面： 点明题旨的句子; 描写、争论、抒情的句子; 总结全文的句子; 起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句); 运用各种修辞手法的句子(如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的
10、句子)。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法：肯定要留意文体特征和名词运用的精确性。 三、问答题型、常规答题术语及技巧 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等; 二是结构方面的，如过渡、呼应等; 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 1、修辞手法的作用： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象
11、+特性 设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 对比：强调了突出了 反复：强调了加强语气 2、语句在文中的作用： A、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 B、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) C、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 文中：承上启下;总领下文;总结上文; 文末：点明中心(记
12、叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(争论文、记叙文、小说) D 、评价语句特色用词： 精确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力。 3、环境描写的作用： A、社会环境描写的主要作用： 交代作品的时代背景。 在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 B、自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 推动情节发展; 渲染气氛; 烘托人物形象(或人物心情、感情); 突出、深化主题。 4、用
13、自己的话回答问题： 这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句; 现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况; 翻译句子法，适用于文言文语段; 说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。 5、依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 用第一人称; 采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也
14、可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 6、依据语境，补写心理活动 必需用第一人称; 必需细致研读详细语境。 7、依据短文提出的观点补充举例： 可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。 也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 格式：人物+事例+简短评价 文段中事例的概括： 必需包含两个要素：人物+事情; 其他要素如：时间(季节、年头)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。 8、划分段落、层次，概括段意、层意： A、要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和
15、词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。 B、要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语： 如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过， 如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露 鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 C、段意的归纳 记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。 说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 争论文：回答清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明
16、白(论证了)+论点 9、识别或提炼文章主旨 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 主旨出现的形式和位置应当有明确的推断，主旨是作者看法的完整陈述，在形式上应当是较完整的句子。位置上：标题、篇末、论述过程中(留意承上启下的过渡句)、表述不集中，须要概括 当遇到文中没有现成的表达主旨的句子时，尽管有肯定难度，但也有方法可循：须要在准 确理解全文内容的基础上抽取文章核心，精确推断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 3、要留意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，须要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。 10、开
17、放性阅读试题的解答： 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面： 要求依据选文材料谈看法、感受和启示; 结合实际阐述对选文内容的理解; 对文中的人物进行评说; 依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解; 联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; 调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等); 发挥联想、想像补写有关内容; 对文中的艺术手法或美点进行赏析。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页