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1、2022实用的语文教案范文集合5篇语文教案 篇1教化目标：A、学问与实力：1、相识生字，能正确流畅地朗读课文，积累相关词句。2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有亲密的关系。3、形成初步合作、探究的意识和实力。B、过程和方法：1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。2、朗读发言时仪表大方，声音洪亮，表达时语言清楚流畅。3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。C、情感看法价值观：1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会敬重别人、观赏别人、完善自己。2、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮。3、在详细的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，
2、在交际中学会敬重他人，形成好的人际关系。教学设计课前预热：看词学声、做动作。(课件)青蛙唱歌、天上有彩虹、数星星、种子睡觉、种子喝水、种子发芽、长出小草、花儿开放、下小雨、下大雨、下雷雨、狂风暴雨一、呼喊雨点儿，引入新课嘘、你听!闭上眼睛细致听，听到什么了?(课件:播放小雨的声音)呀!真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到什么了?你喜爱这些雨点儿吗?快和它打个招呼?、留意：“雨点儿”只能发作两个音、(课件：大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、这是一个大雨点儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了一个大雨点儿二、学习第一段，练习朗读
3、。这么可爱的雨点儿，我真想一个个都相识他们，你们帮我一起数一数好吗?一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗?原来是(课件：出示句子)。读一读。留意：、“云彩”、“下来”读轻声。再读一读课文，边读边做动作。三、朗读对话，引导质疑(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说静静话呢。读课文2、3、4节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该怎么读。(课件：对话部分变色)引导学生明确哪些是大雨点说的话，哪些是小雨点说的话，哪些是提示语。下面我们一起来读一读，我是大雨点儿，你们来做小雨点儿好吗?“你呢?”读得真好听，把问号读出来了。大雨点还想听一听，哪颗小雨点儿
4、问得最好听、最可爱?我听明白了，原来是你们在问我( )我们来换一换好不好?接着读。(课件：雨点儿对话的动画)为动画片配音。(头饰)(实物投影)练习：现在我们发觉：小雨点儿要去、)，大雨点儿要去、1、没有花没有草的地方、2、有花有草的地方说说：这分别是怎样的地方。(图画出示：这就是有花有草的地方，这就是没有花没有草的地方。)四、自主合作学习，探究小雨落下后的改变。说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久(课件：出示第5段)读一读课文。要是能把这些改变换一种方式表现出来，比如画下来肯定也挺不错，想试一试吗?好，希望自己像
5、小雨点儿那样去有花有草的地方的同学拿好课本和水彩笔到这边集中，大雨点儿们请都飘落到这边。不久，小雨点儿飘落的地方，大雨点儿飘落的地方、然后拿出水彩笔画一画。(配乐)画好了吗?好请展示你们的作品。请你说一说：我是，我去过的地方，(雨水冲洗了灰尘，颜色更清、更艳;有不少草从地下钻出来，不少花开放了;喝饱了水，挺起了身子更有精神了)(适时进行句式训练：从来。)雨点儿看着这些改变，心情怎样?读一读句子。有个小挚友在电脑中也画了，想看看吗?(课件：播放动画)那些花儿、草儿肯定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢?谁能帮他们把感谢的话说出来。(带头饰表演说)雨点儿们又会说些什么?练习朗读(播放背景音乐)要是你也
6、是一滴雨点儿，你想去哪里?五、复习生字、新词。课文中的新挚友搬进了新家，现在他们正在实行联欢晚会，欢迎你也参与，你想去吗?行，进门总该和他们打个招呼，要是叫错了他们的名字可是件很不礼貌的事。我们先来打算一下。有困难的同学可以向同伴求教。(开小火车)(课件：一个一个出示新词)聚会结束了，新老挚友排着队和我们道别，我们再和他们打个招呼，说声再见。(读下面的儿歌)从天空里，飘落下来，像好吃的果汁，树儿花儿都宠爱，都张开嘴巴在喝它，这样才能快快长大。语文教案 篇2一、教材分析1.学问学习相识蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向12个生字。会写听、唱、连、远、定、向6个字。2.情感陶冶正确、流
7、利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.思维品质培育懂得鸟类是人类的挚友，培育爱鸟意识和酷爱大自然的思想感情。二、学生背景1.学问背景具备借助拼音自读课文，比照我会认画诞生字、相识自然段的实力。初步驾驭了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。2.其他背景具有真、善、美的美德，知道爱护鸟类是好事。生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。鸟是宠物，欣赏物，靠人来喂养。但也免不了吃鸟蛋。对大自然的鸟捉虫-虫迫害庄稼-从而鸟爱护庄稼的学问链不甚了解。三、解决问题及方式选择主要探讨鸟蛋与鸟和人类的亲密关系，及为什么爱护鸟的缘由。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，
8、对大自然的酷爱。重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望-人与自然的和谐相处。师生互动，借助问答、探讨、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。四、教学实录师：(放歌伴奏小鸟，师生加动作。)请大家一起跟我做!师：这首歌颂的是什么?生：唱的是小鸟。师：你了解小鸟些什么?生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞师：小鸟的家在哪?生：小鸟的家在树上。师：(往黑板上贴树)对，有树的地方就有鸟儿的身影。瞧(实物，两只鸟蛋)，这是什么?生：这是鸟蛋。(师板书鸟蛋)师：我们今日就来学习第九课两只鸟蛋。(补全课题)生：齐读课题。师：你们喜爱它吗?生
9、：喜爱。师：打开书读一读课文。假如能把这课的生字也读好那就更棒了，小组长起先检查小组读读生字。师：老师找人读课文应找几位?为什么?生：应找四位，因为这篇课文有四个小节。师：你替老师找吧!第一次读课文你想给读的小挚友提点什么要求?生：读准字音，把句子读通顺。不添字不掉字。师：读的小挚友对听的小挚友有什么要求?生：坐好，拿好书，仔细听。师：自己读一读第一小节，谁想读?你知道了什么?生：我知道了这两只鸟蛋是这个小挚友从树上取下来的。师：这么白的鸟蛋你想不想摸一摸啊?生：想。师：小组摸一摸吧!谁来说说摸着鸟蛋什么感觉?生：鸟蛋凉凉的，滑滑的，很好玩。师：对啊，放在太阳底下还透亮呢!自己读读。谁想读?(
10、生读第一小节)你就觉着他读得怎样?生：读出对鸟蛋的喜爱，真读得重。语文教案 篇3教学目标：1. 借助工具上古疏通文意，驾驭常见的文言词汇及重要意义。2. 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。3. 理解高校中的 “三纲”“八目”并了解这些内容之间的逻辑联系。重点：借助工具上古疏通文意，驾驭常见的文言词汇及重要意义。理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。难点：理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。一、导入新课第一届世界儒学大会于XX年9月27日至29日在孔子的故里曲阜举办。来自22个国家和地区的86个儒学探讨机构的逾160位专家学者参会。儒学在世界上为什么会有如此大的影响？今日
11、我们就走进儒学经典作品高校，领会其中的奥义。二、学问积累1.了解文化背景高校原是礼记里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，高校在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，渐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与孟子易经同样重要的“经书”。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作高校章句，高校成为了儒家经典中重要的篇章。朱熹为高校作成章句，通过注释阐发己意，并将它与中庸论语孟子合编成一书，这就是四书集注。四书集注刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。元仁宗延祐年间复科举，官
12、方规定以四书集注取士，从今四书集注奠定了它在封建正统思想文化中的地位。原属于礼记中的高校，也从今获得了正式的正式认可与推崇，对古代教化，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。2. .课题释疑高校是体现儒家思想的一篇政论文。a大人之学“高校”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础学问和礼节。b治国安邦的高校问古人十五岁入高校，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的高校问。后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。朱熹把高校重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。朱熹认为，“经一
13、章盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。”高校一文不长，仅有短短的两千余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教化的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。高校以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教化的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的宏观图式。全篇将道德修养和政治争论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是儒家“入世”思想的全面体现。语文教案 篇4教学目标：1.同学相互沟通自己身边值得钦佩的人的事迹。做到看法自然大方，语句通顺，能够依据口语交际的要求表达和评议，内容清晰详细。2.写自己钦佩的一个人，内容详细，语句通顺，仔细修改
14、。3.发觉引号的不同用法。4.积累描写精神意志的成语。5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读实力。课前打算：1、思索谁是自己身边最值得钦佩的人，进行视察或记录，为口语交际和习作做好打算。2.成语故事。课时支配：45课时词语盘点、我的发觉、日积月累一、词语盘点：这个单元我们又驾驭了很多新的词语。现在让我们一起回顾一下。1、读词语2、听写词语二、我的发觉1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。（引用、特别的含义和表示否定，特定的称谓）3. 快速阅读课文，找一找，在我们学过的课文里，还有哪些句子中间也带有这样的引号？这些引号又分别有什
15、么作用呢？4.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？5、总结归纳引号的几种作用：表示引用；表示特定称谓；表示特别含义。三、日积月累1、自由朗读这些成语，要求读得正确。2、你有什么发觉吗？你觉得这些成语在意义上又什么特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果）3、自己选泽一个成语，说说意思，并尝试用这个成语说一句话。4.多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。四、阅读1、自由郎读，通过，自学生字新词，体会鹏程万里的含义。2、指名朗读。3、读了这个故事以后，你受到了什么启示？（人要有远大的目标）4、当堂完成语文作业
16、本上有关鹏程万里的阅读理解题。语文教案 篇51、学问与技能： 驾驭生字新词，联系上下文或理解词语的意思。 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。 体会文章最终一节的含义，了解母亲的心情改变，有感情地朗读课文。2、过程与方法：在阅读中理解课文内容。3、情感看法价值观：让学生从中受到爱心教化，感受富有爱心给人们带来的真情的欢乐。1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。2、体会文章最终一节的含义，让学生从中受到爱心教化。1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。两课时。第一课时一、导入新课1、激趣：学生沟通汇报所收集到的有关圣诞节的资料。2、了解圣诞节，学生看西方
17、人过圣诞节的录像(或图片)。3、谈话：看了以后你有什么感受呢?4、师：今日我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“赐予树”)5、理解课题：“赐予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么?二、初读课文，学习生字1、按要求把课文读两遍：要求： 把课文读正确，读通顺，读准字音。 边读边思索：课文写了一件什么事? 把自己不懂的词句画出来与同学探讨。2、检查生字的驾驭状况： 出示生字卡片，抽读，正音。 出示词语读词。 学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：救济中心、默默无语、仁爱、得偿所愿。3、学生探讨：课文写了一件什么事?4、生汇报，师点拨。三、学生自主再读课文，理清思路要求：1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事2、请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感爱好，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来探讨沟通。四、指导写字1、出示要求会写的12个字。2、先读读，再组词。3、请学生做小老师说说写字时有什么要留意的地方。4、指导写字。5、评议：这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)6、学生练写：先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。五、作业抄写生字。