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1、2022年高三上学期语文教学总结范本大全 写总结可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结的内容要怎么写呢?下面是我为大家整理的高三上学期语文教学总结，希望能够帮助到大家! 高三上学期语文教学总结1 本学期我担当高三(2)班和高三(3)班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和一般班，学生的语文底子本就薄弱，普遍同学懒散，而高三是学生中学学习的冲刺阶段，所以工作中多有劳碌、督促和无奈，现在，总结如下： 一、熟识考试说明，将理论与阅历作为教学工作的指导 作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要
2、求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、注意与其他老师的沟通和沟通 担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 三、落实基础，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，
3、随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 四、作文重视评讲和阅历总结 在习作教学中，指导学生习激发学生对生活的视察、思索，帮助学生克服畏惧心情，打开思路，不拘于
4、形式而自由表达。作文重视评讲和阅历总结，引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，激励学生大胆绽开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创建力得到充分的发挥。 五、精选习题，优化训练，上好讲评课 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生驾驭的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加学生对考试的相识。 高三上学期语文教学总结2 本学期的教学重
5、点是在巩固已学学问的基础上，提高学生语文应用与应考水平，从而能更好地迎接学业水平考试。现在特将自己本学期的工作总结如下： 第一阶段：基础学问复习阶段 重点是现代文的生字生词、文言文和须要背诵的诗词。 其次阶段：专项训练阶段 (一)积累运用专项 要点：在积累和运用这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注意答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培育学生酷爱生活的情怀。 1、语段修改，由于现在淡化了语法学问，对于语法学问的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法学问都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。应对策略：对平常常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲
6、解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。 2、综合性学习 应对策略：选择近三年高考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的方法，再进行实际演练。 3、其他形式题(仿写、口语交际、对联等) 选择典型的题目结合肯定的理论指导进行精练。在练习中发觉规律，在规律中总结心得。 (二)阅读专项 分析：从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注意考查学生对文本的整体感知，注意学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创建性阅读的考查层次。在复习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师的讲
7、代替学生的学。试题的选材完全来源于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会接着以实力立意，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，注意学生搜寻语言信息实力的考查，注意探究实力的考查，联系实际，增加应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教化价值。 1、简要概括主要内容 通读现代文后，能整体感知文章的主要内容和大致思路，捕获阅读材料中的重要信息。 2、推敲重要词句在详细语言环境中的含义和作用 3、识别记叙、描写、抒情、说明、争论等表达方式并理解其在文中的作用。 4、品尝语言、鉴赏评价 5、说明文阅读。要求能获得其中的学问信息，领悟作品中的科学精神和科学方法。识
8、别肯定的说明方法和作用，以能更合理的答题。 6、争论文阅读。能找出观点、说出所运用的论据和论证方法。能发觉观点和材料间的联系。 高三上学期语文教学总结3 高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。 高考成果是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校20_高考的优异成果和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在逆境中找到一条出路，把握自己的命运。 为此我重点进行了如下几方面的工作： 1、研读课标考纲和高考试题。针对20_年高考的新形势，我仔细研读了13考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课
9、改区的高考试卷，仔细分析，深化领悟。 2、依据学生的学习现状，制定复习安排，细心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，选编打印了全部课内文言文的学问要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将20_20_年文言文考题细心选编17篇，针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题实力。 3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最终确立了以学问理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模
10、式，强化训练，集中讲解，使学生的学问应用和思路拓展实力得到提升。 4、仔细抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯。 5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内
11、容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，驾驭解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓志气。 6、坚持作文单独辅导，面批。同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材驾驭、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积累。 7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制定方案，沟通合作。 存在的问题： 1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。 2、复习安排不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。 3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。 下一步举措： 1、加大优等生
12、培育力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，除了在基础学问方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培育其学习信念;对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。 2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密连接起来，提高课堂教学的效率和质量，细心备课，仔细探讨学生、探讨教法、探讨学法指导。 3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想方法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。 4、加高校生的阅读积累量，使学生品尝优秀作文语言
13、、材料，积累学问。 6、加强与学生的沟通沟通和心理疏导。培育学生信念，激发起学习语文的爱好和动力。 7、不断向优秀老师学习。多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向优秀老师学习，加强教化反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。 虽然面临严峻的形势，但作为老师，我肯定会全力以赴，克服困难，力争实现我校高考既定目标。 教学体会： 1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，不遗余力。 4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用
14、毅力推动学生，用创建变更学生。 5、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。 6、放手按安排让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。 7、教学要擅长引导和激发热忱爱好。 8、老师要擅长和学生沟通。 9、老师要不断积累教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养提高是个仍旧须要深化探讨的课题。 10、老师要形成自己的学问体系和教学风格。 11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。 高三上学期语文教学总结4 我今年担当高三年四、五班的语文老师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。 第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学阅
15、历还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给自己支配的教学工作。 一、战前打算。 在正式绽开复习之前，我针对20_年高考的新形势，仔细研读了20_年考纲、考试说明和福建省高三语文备考建议，以及20_年全国总共18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习安排。 二、制定安排。 根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关
16、的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 三、注意过程 1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文
17、、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。 2、强调学生平常对古诗文和美文的背诵。特殊是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避开写错别字。 3、注意学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的基础上，督促学生分阶段、有安排地去阅读，并且按时进行小测，了解学生的驾驭状况。 4、强调平常的练笔，有步骤、有安排地对三大类型作文进行复习，严格要求作文肯定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注意培育审美情趣。 四、搜集信息 仔细进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，刚好了解他们的
18、复习内容和复习进度。参与了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。 五、反思不足 在教学过程与教研小组学习过程中，我相识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。 1、给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创建性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力。 2、和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用
19、不大，是一种特别危急的信号。 高三上学期语文教学总结5 本期我担当高三462班、466班两个班的语文教学。学生基础一般、学习状态不稳，我仔细做好学生的思想工作，充分调动学生的主观能动性，以爱心育人为根本，多找学生谈话，做过细的思想工作，在高考中取得了较好的成果。现将本阶段的状况总结如下： 一、思想政治方面 本人有坚决的政治方向，主动参与学校组织的各项政治学习，酷爱祖国，酷爱党，酷爱人民教化事业，遵纪遵守法律，严格要求自己，坚决抵制各项歪风邪气，仔细学习，关切时事，利用业余时间坚持学习马克思、列宁、的有关著作，不断提高自己的政治理论水平。紧跟时代步伐、与时俱进，主动为社会主义现代化建设添砖加瓦。
20、 教高三以来，一心扑在教学上，安于清贫，甘于孤独，乐于奉献，愿做育花的泥土。为人忠诚，做事务实，团结同事，关切同学，听从组织支配，工作勇挑重担，任劳任怨。 二、教学方面 高三这一期，我把全部的时间都用在教学上，所想的一件事就是如何提高学生的素养与教学质量。以校为家，全力投入教学。备课求“新”，教课求“活”，辅导突出“针对性”，练习和强调“多样化”。备考重在传授方法，注意减轻学生课业负担，精讲精练，注意高效教学。 备课能做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。既备教材有备学生，注意驾驭大纲要求，吃透教材，弄清每个单元的目标要求及各单元之间的联系，弄清每节课的重点、难点;能从本班学生实际动身，因材施
21、教，能运用最佳教学方法，细心组织教学。 课堂教学力求“活”。注意创设情境，激发学生爱好;重视学法传授，提高学生自学实力。充分利用电教媒体教学，加强直观形象性，让学生在课堂上充当学习的主子，主动引导学生动口、动脑、动手。开展各种语文竞赛活动。这样提高了学生的学习爱好，让每个学生都能学有所得，丰富了学生的语文学问。 早自习下班辅导学生，提倡学生质疑，并刚好收集反馈信息，刚好解决，辅导有针对性。 作文教学，我进行了大胆尝试，进行面批面改，注意系统性与重难点的突破性。在省市组织的特性化作文与创新作文大赛中，学生屡次获奖。王朔参与中学生作文大赛获省级一等奖，李钰财获省级优秀奖。 由于师生的共同努力，学生
22、成果居同年级前茅。 三、教化方面 教化中，我坚持把德育放在首位，培育学生形成良好的品质。关爱学生、寓教于乐，擅长挖掘学生的闪光点，巧于做过细的学生工作，注意学生的心理素养教化与健康教化。利用课余时间对每个班的同学至少进行一次面对面的沟通，有的学生沟通上十次。引导学生勤反思，善思索，在学习方法、看法、阅历等方面不断提高。始终坚持面对全体学生，因材施教，谆谆教导，督促学生扬长避短。重视学校、家庭、社会三结合，多与家长沟通，使学生在和谐健康的环境中健康成长。学生的成果居同年级前茅。高考取得了姣好的成果。 四、教研方面 学生如船，老师如水，水涨船高。从教以来，我广泛阅读各种教化教学刊物，参与各级培训，
23、广泛学习全国各地的语文教学新成果，并在教学中借鉴运用。同时，虚心向其他老师学习，取长补短。并把所学的教学理论与同行们的阅历方法，在实际教学中进行应用，主动探究新的教学教法。 由于自身的不懈努力，由我主持的课题基于核心素养下的中学语文深度学习探讨为2022年湖南省规划课题，目前已立项、开题，开题中由于探讨深化规范受到市县领导的高度表扬。论文中学语文课堂教学“境脉学习模式”的构建与实施发表于语文教学与探讨;课件蜀道难获全国一等奖;论文巧用“微片段”，促进作文深度教学获全国一等奖;辅导学生参与中学生作文大赛王朔获省级一等奖、李钰财获省级优秀奖;参与湖南省中小学老师信息技术应用实力提升工程测评获得优秀等第。 即使取得了些许成果，但百尺竿头，来日方长。“路曼曼其修远兮”，我将勇往直前，接着努力，争取更上一个新台阶。 高三上学期语文教学总结范本大全第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页