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1、行为引导型教学法教案2009-2010 学年第 _1 学期计算机应用基础课程授课教师闫春玲班级物流 0702 审阅授课日期2009-09-16 学习领域Internet应用学习单元采集网络信息搜索引擎篇课 时1 学习环境多媒体机房行 为能 力开 发专业能力熟练运用各种方法和技巧索取目标 信息，树立“网罗天下”的专业意识。方法能力通过引导学生去大胆尝试 、自主学习 、 勇于创新 进而培养学生自主学习克服困难的能力和团队协作能力。社会能力以引导学生努力提高专业素养为切入点，通过对网络的分享性 的感知，培养学生形成 学会关心 、乐于助人 、奉献分享 等良好的个性心理品质。教学环节及时间分配教学内容及
2、过程设计教学方法课前分享考勤 2导入新课 之复习提问3“它为什么会掉进去呢？”“”课前，在幕布上循环播放一组时长约半分钟的图文视频，让同学们放松的同时，勾起大家的思绪，顺势送出一句话：以小组小单位报考勤。如何保存和收藏网页，两者的区别何在？请一位同学在教师机上演示，并适时讲解两种方法的区别在哪里。课间活动复习提问我们用思想和意识改变着整个世界！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页区别教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法导入新课 之趣味诱导5探索新知 之延伸任务7回顾暂存网页的方法，本节课将使用它们来保存收集到的
3、信息。常用的方法有两种：收藏夹 和网页保存 ，一个保存网址，一个保存内容。强调学生注意两种方法使用时的选项设置。试着搜索并回答下列问题：A.查找与你名字有关的信息有多少？B.2050 年你的生日是星期几？这时候学生会饶有兴趣地、用自己习惯的方法进行查找：第一个问题在网站上直接输入自己的名字即可；第二个问题可以在网站提供的“实用查询” 中找到。 这是学生熟悉的、也是最为简单的搜索，暂时不去点评他们的操作，强调学生注意网站上的计数器将搜索到的信息总数和所用时间进行对比 ，引导学生正面亲近网络，初步感知网络的魅力！成功开启新的课程！趁热打铁出示延伸任务：请小组分工协作完成以下任务并用专业术语描述使用
4、的方法？A.省内能搜索到的，与你同名的计算机人才有多少? B.一分钟前，百度知道关于“电脑/ 网络”又提出了哪些问题？引导学生自主学习： 关键字法和目录式法以及它们的正确使用方法。在学生讨论操作的过程中， 巡视找出有代表性的作品进行示范和点评，强调 两种方法的使用要点， 纠正目录式搜索局限于实用查询的认识偏差和使用误区。兴趣导入根据学生对网络不陌生的实际情况，以自我意识为主要突破点，设计兴趣任务， 激发学生的学习兴趣 。逐层任务驱动提升难度 ，收集 的 信 息 变得复杂了 ，引起 学 生 的 注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
5、，共 8 页教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法探索新知 之情境任务8探索新知 之小组展示4练习检测 10乘胜追击，创设帮助小明解决困难的情境。小明想找些关于国产40G移动硬盘的综合评价信息，他上网一搜，发现相关信息有上万条之多，这使他不知所措。其实小明的困难也正是学生们经常遇到的困扰，引起共鸣 ，教师 恰是时宜地讲授 ，遇到这类困难是正常的以及造成信息收集困难的因素有哪些。重塑学生克服困难的信心和勇气，帮助小明解决困难，体验提高技能和助人为乐的成功感！组织各小组依次在教师机上展示 ，展开组间 互评 ，相互点评两种方法的应用情况及运用各种技巧辅助搜索的能力，同时互相纠正 不规范操作和不
6、良操作习惯。鼓励学生创造性地综合运用各种技巧解决复杂信息收集困难的问题，实现网络信息收集，手到擒来，得心应手! 完成以下练习， 并将收集到的信息存储在E 盘以你名字命名的文件中。A.收集所有 中文搜索引擎 网站。B.查找在你们家最受欢迎的一道菜的做法 。C.从学校到大观园的东图大厦，步行、驶车和公交三种交通方式的路线分别是什么，都需要多少时间 。D.收集一段网站建设的电教视频 。循序渐进逐层任务驱动继续提升难度 ，收集的信息变得更为复杂了。突破难点！实操展示互相点评练习巩固练习过程中，巡视， 及时给予 指 导 和 帮助。请集合小组力量帮助小明解决困难。关键字目录式精选学习资料 - - - -
7、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法总结提升 之归纳总结3总结提升 之拓展启发1E.济南广播调频88.7 播出的 “ 小桔灯 ” 活动的具体活动细则是什么？F.捕捉世界杯十大精典进球 瞬间。G.下载世界六大无污染地区 具有代表性的风景图片 。这些问题贴近学生的生活，旨在让学生熟练掌握技能的同时，感触网络的无限和多彩，体会奉献分享的妙处，认识网络的魅力和价值。将本节课的学习推向高潮，彰显一体化教学 的优势和魅力。与学生交流搜索心得，引导学生 利用所学辅助学习服务生活，学会关心，学会奉献、学会分享。1、针对练
8、习中突出的问题进行讲解强化；2、帮助学生梳理知识点，架构一个完整的理论体系。1、你喜欢哪些搜索引擎，说说它们的人性化特点？2、 网络信息收集的途径除了搜索引擎还有哪些呢？小明的困难还可以用哪些办法解决呢？练习巩固绘制知识列表拓展作业引出下节课的内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页附件 1 预 习 提 纲项目内容课题网络信息的下载预习目标了解网络信息收集的途径有哪些？预习重点什么是搜索引擎？预习内容想一想：1、你平时都用什么办法获取你想的网络信息？2、你知道多少搜索引擎，哪些搜索引擎是你使用过的？3、你经常使用的搜索
9、信息的方法，用专业术语如何称呼？4、对照书上介绍的利用搜索引擎收集信息的方法，你过哪些？要求：请各小组，分工协作完成上述问题，并集中商论出最终的结果，写出来，小组为单位上交课代表，课代表整理后于上课前集中汇报各小组预习情况以及存在的问题，以此有针对性地组织课堂或是答疑的重点。预习练习及自测在网上，想要获取想要的网络信息，最快捷、最方便的方法是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页附件 2 任 务 书项目内容课题使用搜索引擎采集网络信息学习材料课本、补充的驱动任务引导问题试着搜索并回答下列问题：A.查找与你名字有关的
10、信息有多少？B.2050 年你的生日是星期几？学习方式及要求本节课，大家要分阶段去处理三个任务 。请各小组协同合作，利用你们预习所得到的知识，随着课堂的不断深入，结合理论知识 来处理 解决三个阶段的操作任务，并以此收获本节课的理 论知识和操作技巧。学习步骤1、处理兴趣任务，老师指导点评；2、小组合作处理并回答延伸任务，挑选完成出色的小组，示范演示；老师点评并总结这一部分知识要点；3、处理情境任务，小组依次展示，组间互评，强化操作规范；4、练习检测，以个人为单位利用本节所学完成练习题，并将收集到的信息存储到E 盘，以自己名字命名的文件夹中；5、小结，点评练习中的突出问题，总结本节的知识点。反思检
11、测1、你喜欢哪些搜索引擎，说说它们的人性化特点？2、网络信息收集的途径除了搜索引擎还有哪些呢？小明的困难还可以用哪些办法解决呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页趣味诱导复习提问延伸任务情境任务小组展示练习检测归纳总结启发拓展课堂教学过程（四环节六步骤）探索新知(20 )总结提升导入新课练习 (10 )重点难点(8 )(5 )兴趣任务延伸任务情境任务引入提升渗透逐层任务驱动教 案 设 计 思 路一、教学过程二、教法设计“授人以鱼不如授人以渔”,教育要达到的目的之一就是要教会学生学会学习 。 本节通过逐层任务驱动,引导
12、学生自主学习,培养学生“ 会学习 ”的方法和能力。为此设计了三个任务：“一个 尝试 ” 、 “一个 深入 ” 、“一个 提升 ”以此达到 循序渐进 ,逐层深入 的教学效果。提倡“快乐学习 ”,寓教法于教师的激情、亲和、灵活等个性特点里,尊重学生、信任学生,努力为学生营造一个宽松和谐而又积极热烈的课堂氛围 ,鼓励学生大胆尝试 ,激发学生创造的思考问题、解决问题。三、学法指导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页尝试处理问题自主学习协作处理问题归纳提升团队处理问题兴趣使然开始思考，自主索求知识，探索性地处理问题熟练掌握知识，巧妙地创造性地处理问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页