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1、7的乘法口诀 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重点难点教学重点难点 教学方法教学方法 教学过程教学过程教材分析：教材分析：是苏教版义务教育课程标是苏教版义务教育课程标准数学实验教科书二年级上册第准数学实验教科书二年级上册第6263页页的内容，它是在学生已经掌握了的内容，它是在学生已经掌握了16的乘法的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课是口诀教口诀的基础上进行教学的。本节课是口诀教学的延续。学的延续。学情分析：学情分析：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综
2、合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。较强的自信心和强烈的表现欲望。根据教学大纲要求，我确立了以下的教学目根据教学大纲要求，我确立了以下的教学目标：标：1、引导学生借助已有知识和经验编出、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘的乘法口诀，理解法口诀，理解7的乘法口诀的意义。的乘法口诀的意义。2、引导学生探究找出、引导学生探究找出7的乘法口诀的规律，的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。并能用规律记忆口诀。3、能用口诀正确计算、能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实的乘法算式，解决实际问题。际问题。4、在编写口诀的过程中，培养学生自
3、主学、在编写口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与他人合作交流的能力，并体验习的能力、与他人合作交流的能力，并体验成功的喜悦。成功的喜悦。 教材所处的地位和重、难点：教材所处的地位和重、难点：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学呈现是在学生学“26的乘法口诀的乘法口诀”以后。由于他们以后。由于他们已经具有学习已经具有学习26的乘法口诀的基础，所以教材的呈的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口现形式没有给
4、出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀。体现了的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。提高学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解7的的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。口诀来解决生活中的实际问题。教学方法：教学方法： 根据教材及学生的特点，我主要采根据教材及学生的特点，我主
5、要采 用启发式与学生自主探究相结合的用启发式与学生自主探究相结合的 方法。方法。 教学过程教学过程：一、创设情境一、创设情境小朋友你们知道这是什么吗？（七巧板）小朋友你们知道这是什么吗？（七巧板）你们知道一副七巧板有多少块吗？（你们知道一副七巧板有多少块吗？（7块）块）七巧板是我国古代的益智玩具，利用七巧板可以拼七巧板是我国古代的益智玩具，利用七巧板可以拼出许许多多的图案，看这就是我们小朋友用七巧板拼出许许多多的图案，看这就是我们小朋友用七巧板拼出的美丽图案，出的美丽图案，请大家看看每一幅都是拼的什么？请大家看看每一幅都是拼的什么？然后请你算算，这几幅图一共用了多少块七巧板？然后请你算算，这几
6、幅图一共用了多少块七巧板？师：一个图案是用几块七巧板拼成的？我们一起来师：一个图案是用几块七巧板拼成的？我们一起来数一数！数一数！师生同数图案的块数。师生同数图案的块数。123七巧板大比“拼”探索探索图案个数图案个数1234567块数块数7发现发现图案个数图案个数1234567块数块数7141421212828353542424949图案个数图案个数1234567块数块数7141421212828353542424949你们能根据这七个图案编出你们能根据这七个图案编出7 7的乘的乘法口诀吗？法口诀吗？ 板书设计 7的的乘法口诀的的乘法口诀 1 7 = 7 一七得七一七得七 7 1 = 7 2（
7、7）=14 二七（一十四）二七（一十四） 7（2）=14 3（7）=21 三七（二十一）三七（二十一） 7（3）=21 4（7）=28 四七（二十八）四七（二十八） 7（4）=28 5（7）=35 五七（三十五）五七（三十五） 7（5）=35 6（7）=42 六七（四十二）六七（四十二） 7（6）=42 7（7）=49 七七（四十九）七七（四十九） 7（7）=49 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 对口令对口令三、归纳总结，完善认知三、归纳总结，完善认知师师：时间过得真快？我们是用什么方法来学：时间过得真快？我们是用什么方法来学习
8、一节课的内容的？习一节课的内容的？（学生谈收获，学生间互相质疑，教师总（学生谈收获，学生间互相质疑，教师总结。）结。）下面我们就来做作练习吧！下面我们就来做作练习吧！一一做做做做1算下面各题并说出用哪一句口诀？ 7 73 = 53 = 57 = 77 = 76 =6 =4 47 = 77 = 77 = 77 = 72 =2 =7 71 =1 =2121353542422828494914147 7三七二十一三七二十一五七三十五五七三十五二七十四二七十四七七四十九七七四十九四七二十八四七二十八一七得七一七得七六七四十二六七四十二计算下面各题47= 37= 77= 76=73= 67= 71= 5
9、7=72= 74= 75= 27=42211421422849735423514一一想想想想 式子727757可用哪句口诀？为什么？ 71234567看指针说口诀和算式看指针说口诀和算式:20102010年年 1010月月日日一一二二三三四四五五六六12345678910111213141516171819202122232425262728293031小明的爸爸到北京去了3个星期。小明的爸爸到北京去了多少天？37=21（天）（天）一一共共有有多多少少个个黑黑点点呢呢? ?四七二十八四七二十八毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中 风光不与旧时同风光不与旧时同 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红一共有多少个字？一共有多少个字？一个矮人一张床，一个矮人一张床，7个矮人个矮人7张床。张床。一个矮人一个矮人2只碗，只碗，7个矮人个矮人14只碗只碗编儿歌：编儿歌：