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1、精品名师归纳总结称象教案目标：学问目标：1. 学会 11 个生字新词，认读 3 个字。能结合句子懂得“直”和“才”的意思。2. 熟悉冒号和引号，体会用法。才能目标：学习边读边摸索提出不懂的问题。情感目标：明白曹冲称象的方法，知道曹冲是个聪慧、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。教案重点：学习边读边摸索提出不懂的问题。知道曹冲是个聪慧、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。教案难点： 明白称象方法，知道方法好在哪里？教具预备： 小黑板、实物秤教案过程：第一课时一、 揭示课题。出示课题，齐读课题：称象 看到课题，你想知道什么？用自己的方法读课文，看能不能解决这些问题？课文主要写了什么事？
2、用“谁，用了什么方法，干了什么”的句子说。二、 初读课文，反馈预习情形。（一）读课文，读准字音。（查字典）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）检查字读音，出示词语卡片，小老师带读。（三）沟通：展现你的记字方法。最难记的是哪个，可用什么好方法记？（四）把生字放回课文，回读课文。（五）有不懂的问题提出来。三、写一写。四、作业。课文中没写的内容想知道什么？可以自己想方法查找。教案反思：同学对于生字的学习有自己的方法，没有了田字格的帮忙，同学仍很不习惯，利用田格本为同学供应练习的空间，同学钢笔的使用仍需要指导。其次课时教案目标：1. 懂得课文。明白曹冲称象的方法，知道曹冲是个聪慧、爱
3、动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2. 能结合句子懂得“直”和“才”的意思。3. 能结合句子懂得“直”和“才”的意思。一、 复习。（一）依据词义说出词语：1. 对人或事物的好坏、是非发表看法。也就是大家对一件事谈各自的看法。（议论）2. 表示事实和所说或所想的相符。（果真）（二）出示图片说词语：称船舷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、学习课文。（一）古时候有人送曹操一头什么样的大象？ 读一读，想象大象的个头。（二）这么一头大象，究竟多重了？官员们想出了什么方法？（三）曹操中意吗？从哪看出来的？读一读。（直） 出示：曹操听了摇头。曹操听了直摇头。这两个句子只有一字之差，你
4、发觉了什么？（四）曹冲想到了什么方法？墨读第四自然段。1. 再读，标出曹冲称象包括几个步骤。2. 读这个过程，你有什么疑问吗？三、总结提高。（一）曹冲的方法好在哪？你怎么看待这个人？（二）出示：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。（三）你对曹冲仍有哪些明白？（四）假如当时你就在现场，你仍有别的称象方法吗？四、熟悉冒号、引号。（一）出示句子，自己读一读。（二）一般 :用在哪？表示什么？ “” 用在哪？表示什么？（三）使用时留意什么？（四）找出书中这样的句子再读一读。五、作业。朗读课文：说说曹冲用什么方法称象，这个方法好在哪？ 板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结称象官员们曹冲造大秤1.象上船，沿水面画线。2.象上岸，船装石头。宰大象3.船下沉至画线处，称石头。4.运算石头总重量。直摇头曹操点头微笑教案反思：同学对于曹冲的方法好在哪里能够自己进行分析，而且能够依据官员的方法进行比较分析，从而得出曹冲的确很聪慧，懂得了曹操的点头微笑。可编辑资料 - - - 欢迎下载