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1、名师精编优秀教案课题口语交际习作三主备课型习作共 2 课时第课时辅备导学目标1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己真实体验，并对习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。2、尝试前后照应的写法。导学重点表达自己真实体验，尝试前后照应的写法。导学难点把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己的真情实感。导学方法合作、交流、探究导学准备PPT 导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案自主学习：（课前完成）1、收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
2、2、交流关于理想的名言。3、每个人都有自己心慕已久的理想，谈谈自己的理想。自读习作要求（2 分钟）一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上， 大家畅谈理想，发言各有见地， 颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理， 写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求出示：在口语交际的基础上，以我的理想 为题， 完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。根据本组课文， 提示学生 可以尝试首尾呼应的写作方法。合作探究：把交流的内容进行加工整理列提纲精选学习资料 - - - - - - - - - 名
3、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案组内交流：（10 分钟）1自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做， 让它发芽、 长叶、开花、结果呢？2指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）A、教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。B、学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。想：站在对方的角度去思考、去理解。说： 在理解、尊重对方的基础
4、上积极应对，与教师交流。4班内展示 ：（ 12 分钟）A、学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生， 采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。B、听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方， 表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。C、推荐代表，准备参加全班交流。教师巡回指导三、指导习作教师对有困难的学生进行个别辅导。四、习作评改1互评互改a 交换作文评改 用赞赏的符号划出你欣赏的词句， 并评评好在哪儿， 为什么好？ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、 不够具体， 提出中肯的建议。b 再读作文，全面检查与润色。2全
5、班交流a 指名朗读作文。b 师生评议。六、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案三、学生进行习作（30 分钟）学生完成习作四、习作互评：（10 分钟）交换作文评改1、全班交流2、指名朗读作文3、师生评议五、誊抄作文（15 分钟）今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。 这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们， 我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。 祝愿大家的理想能够早日变为现实。板书设计我的理想教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页