《三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”（一次进位） 苏教版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”（一次进位） 苏教版（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版三年级数学上册“两、三位数乘一位数”（一次进位）教学设计与课后反思第7课时 两、三位数乘一位数（一次进位）教学目标：1、探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。2、通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。3、培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。教学重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。教学难点：理解乘积满几十向前一位进几的道理。教学准备：课件教学过程：一、笔算热身。（2分钟左右）指名学生板演：242= 2133=说说2133=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方
2、法。二、自学例6。（15分钟左右）1、明确例题中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例6情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2、自学。导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。（2）尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）（3）试着用小棒摆一摆、算一算。（4）对照书本第13页的解答，找出不同，并进行修改。在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。3、小组交流。 交流内容：（1）在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？（2）说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？交流要点：（1）小棒演示操作；（2）先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次结果
3、相加。其中2个8是16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆多6根。（3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。4、全班交流。分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习（15分钟左右）（一）适应练习。1、第14页试一试。讨论：积的百位上应该写几？为什么？引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。2、想想做做1。比较382和433竖式的异同点。（二）基本练习想想做做2.为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。（三）综合练习想想做做3、4、5题。第5题强调：因
4、为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是涂色部分表示的数的8倍。（四）创编练习。桃子有35个，梨有13个，苹果的个数是桃子和梨的总数的2倍，苹果有多少个？要求苹果多少个，应先求出桃子和梨一共的个数。四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：教学中，我力图使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。从让学生在学习情境中自主提供新知识探索材料到让学生尝试解答新知识的、自己交流归纳算理、总结计算方法，较好的体现了学生的主体地位。成功之处：较好地把握了教学的目标。本节课在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历两、三位数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。不足之和上：在多种算法出来以后，应让学生比较各种算法，找到竖式计算的简便优越性以及各种算法的相同点与不同点。3