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1、2022成教工作计划七篇成教工作安排 篇1一、指导思想习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经多次重复而渐渐形成的一种稳固的动力定型。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为规范、小学生守则等作为确立养成教化内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点须要的
2、10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关切集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教化范围以内的，也是小学生力所能及的。二、详细措施（一）学习习惯：1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。2、课堂上主动表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新挚友。3、晚上临睡前自己打算好其次天学习用品。4、有足够的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。5、要先做作业后玩耍。6、书写要
3、工整，格式要规范。7、口头作业要仔细完成，要求声音洪亮，语言标准。8、完成作业后要细检查。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。，在班级内设立小小监督岗，特地负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强教化。（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主
4、义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需肯定时期，使其巩固则须要更长的时间。我们必需以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过刚好反馈和评价手段，时刻留意学生良好学习习惯的培育。成教工作安排 篇2时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题探讨方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。一、制订安排，加强落实20xx年10月，制定课题组探讨工作安排。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策探讨”主题探
5、讨工作的中心任务，主动落实。撰写了实施安排、并支配了详细的时辰表。二、提高相识，加强学习本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题探讨有学问支柱，使我们在探讨的过程中，有明确的方向，相识到课题探讨对老师成长的重要性。三、分析现状，开展活动课题组负责人对课题探讨的现状进行调查探讨，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有特性的优质教案，开展了多次探讨课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热忱，使读写整合探讨在语文教学中得到深层
6、次的发展。活动中，学生爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。四、刚好沟通，取长补短在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动探讨和探讨课题探讨中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的帮助和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的探讨课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。五、实施阶段的探讨成果在探讨中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：1、学习教化理论，努力提高每个人的自身的理论水平。2、开展了3次的课
7、题探讨专题讲座及汇报课。六、做好资料的收集和整理工作课题探讨课，是老师走向胜利的起先，课题组老师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作支配，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的探讨任务。本阶段的工作即将结束，在课题探讨过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的探讨中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的探讨中定会取得更令人满足的成果。成教工作安排 篇3初一年级以“自信胜利”为主体，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培育学生的综合素养。本学期实行好初一年级“迈好青春第一步，自信胜利”的教化活动
8、，特制订安排一、初一级部的自成教化活动基本理念：第一，帮助学生树立一个信念：我能我行。自信念对学生的学习很重要。同学们读书学习，须要有决心、有信念、有行动。其次，帮助学生创立一种学风：仔细踏实。认仔细真地读书，认仔细真地听课，认仔细真地做作业。这是学生学习必需的一种优良学习风气。因为学业的胜利离不开勤奋和刻苦。第三，协助学生培育一个习惯：自觉自愿。学业进步，贵在自觉。老师应协助同学们自觉自愿遵守中学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。第四，扶助学生创设一种环境：文明有序。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校内都代表学校面貌，老师应监督检查同学们：做到语
9、言文明，行为文明。二、主要活动支配：学期之初，军训和开展自成教化启动主题班会，好习惯从入学第一天起先。1、狠抓常规管理，加强班风学风建设。日常的教化教学管理和各项活动中，要仔细落实中学生守则和中学生日常行为规范，抓好日常行为规范养成教化，培育学生的良好行为习惯。2、初一各班把“一班一品”创建作为校内文化建设的基本抓手和着力点，向纵深挖掘学校特色，丰富校内文化内涵，提升学校品尝，为学校发展供应后续动力。3、支配布置学生写好个人成长日记，健康欢乐成长。4、各班要召开好自成教化系列主题班会，让学生每周都有所得。5、充分发动学生，进行自我管理，开展自我教化，办好手抄报并进行级部评比。6、深化开展“告辞
10、陋俗，牵手文明”系列活动，加强养成教化。7、加强平安常识的宣扬力度，组织学生进行平安模拟演练，强化生命教化，树立“平安第一，生命至上”的观点。8、多途径加强家校联系。本学期拟召开大型家长会一次。班主任和任课老师平常多与家长沟通联系，联络感情，形成家校教化合力。自成教化是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到熬炼；自成教化要引导孩子在实践中进行全面素养的训练，全面发展；自成教化要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培育孩子的群体意识，合作精神，身体素养，动手实力和社会视察力；自成教化，要在教学中真正确立学生的主体地位，老师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。成教工作安排 篇4播种
11、行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本安排：一、 指导思想为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理
12、智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。三、教化内容1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要运用
13、“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会
14、先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范；培育自觉学习的习惯。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根
15、据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不追求穿戴；疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱，不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。四、实施途径与措施：（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班会
16、、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到：向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向坏事告辞；把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚英出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。（二）开展主题班会，落实“行”的要求。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
17、“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、结合“月主题”活动，依据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。3、在同一年级中开展主题班会沟通，确保教化效果（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践实力。成教工作安排 篇5养成教化工作安排习
18、惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创建生命教化特色学校的契机，以探讨围绕学生形成良好的文明礼仪、酷爱学习、酷爱读书、酷爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成安排。一、基本状况：本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数学生自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。二、详细内容：每月养成教化侧重点九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份：酷爱学习十一月份：酷爱读书十二月份：酷爱劳动(坚持熬炼、主动参与活
19、动)三、详细措施：1、力争做到明确要求，指导详细。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、刚好订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，激励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、老师坚持从语言到行动到处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提示学生。如培育一些课间平安小检
20、查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的主动性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或指责。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持每日一问制度。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加
21、上一句提示的话。如下课后说记着整理好自己的书包，别忘了摆放好桌椅；上课时说摆放好学习用具；排队时提示说要做到快、静、齐；上楼下楼时说靠右行，轻轻走；队伍解散时说走着，别跑等。美国心理学家威廉詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。本学期，我肯定会下大力气、花培育学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。成教工作安排 篇6一、指导思想：叶老先生曾这样说：“什么是教化，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是低年级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生
22、活，使学生更主动主动地投入到集体生活中。作为低年级的班主任，我们确定以习惯培育为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培育教化，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。二、养成教化内容：1、日常行为习惯的培育2、学习习惯的培育(1)上课习惯的培育(倾听习惯、思索习惯、表达习惯)(2)作业习惯的培育(细致审题习惯、仔细做作业、刚好改正的习惯)(3)阅读习惯的培育(喜爱读书的习惯、阅读积累的习惯)(4)讲究学习卫生的习惯培育(用眼卫生习惯、合理支配时间习惯)成教工作安排 篇7一、指导思想养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严峻影响学生的学习和生活，甚至犯
23、错误直至犯罪。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。二、活动目的1、以中学生守则、中学生日常行为规范为基本内容，深化开展学生行为规范教化，正确引导学生的道德行为，培育学生的道德情操，提高学生的道德相识。2、通过多样而又有效的教化活动，从行为训练入手，综合多种教化方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生成人成才奠定良好的基础。三、详细实施方案日常行为规范的养成教化作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教化，促进学生特性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好特性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性
24、发展。结合中学生守则、中学生日常行为规范和现阶段学校教化的实际，我班级养成教化主要突出以下主题：（一）强化“责任”教化强化责任教化是养成教化的基础，只要具备了基本的责随意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教化主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教化。（二）狠抓“秩序”教化秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。（三）加强“礼貌”教化礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有
25、礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣扬教化，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出详细的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。（四）落实“友爱”教化友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即供应一些规范性的要求，实行一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教化效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。（五）促使“上进”教化上进是指学生应具备主动进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。
26、上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培育除了宣扬引导外，更主要的是要靠老师的示范，靠老师用正确的方式激励强化学生的上进行为。（六）强调“卫生”教化对学生行为规范教化的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教化。四、活动的主要措施和要求1、组织班委以及班级主动分子探讨班级养成教化的主要过程与详细方法，并发动全员主动参加。2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小主子。3、主动宣扬，通过班会等多种形式将“良好习惯受益终身”活动宣扬到位。4、树立学生身边的具有良好习惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣扬实践活动的深化开展。