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1、教师观摩听课活动个人心得与收获汇总 老师上课的专心以及做课件的精细程度是我所不能及的，我也要多去增加一些信息化技术的实力；宣老师的亲和力，和学生毫无距离感值得我去学习，让学生更简单接受你，接纳学问，产生爱好。我觉得这样的活动很有意义，希望能够多举办这样的活动，使我能够学到更多，成为一名优秀的英语老师。下面是由我为大家整理的老师观摩听课活动个人心得与收获汇总，仅供参考，欢迎大家阅读。老师观摩听课活动个人心得与收获汇总开学初，学校领导邀请杜春祯局长和张四保主任给全体试验老师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我受益匪浅，不仅明确了以后的教学方向，而且我也要学着做一名才智型的老师。一、 把课堂真
2、正还给学生以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝地讲，学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，完全没有主动性。导学案的设计给了学生自主的空间，能让他们发挥主动性，我试着进行了半个月，学生主动性很高，课堂变得很活跃，尤其是平常不爱发言的同学现在上课都很主动。二、有针对性的评价以往的课堂老师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特殊是差生得到老师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买老师的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。试用导学案后，我尽力丰富自己的语言，全面的评价学生，学生的主动性高了，课堂变得异样活跃，这也干脆影响到学生自主、合作、探究的主动性，学生自
3、信念增加，学习自然也就提高了。三、合理化分小组在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进行了合理的分工，在小组成员中物色一名有肯定威信的同学担当组长，组长担负着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组探讨的有序进行。问题小二人小组探讨解决，问题难时四人大组再探讨，此时大组长的作用就得到发挥。 首先，确定好个人阐述观点的依次；其次，对探讨过程进行监督，当有人跑题时，负责订正，使探讨纳入正轨；最终组织小组确定出小组最佳答案并推选出一名中心发言人。通过选大组长我们实现了从组织上实行师生监督和生生监督，有效的遏止了探讨跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。当好一个老师难，要做一名才智型老师更
4、难，在以后的教学中，我更要多倾听这样的好讲座，提高自身实力，更好地为教学服务。老师观摩听课活动个人心得与收获汇总今日早晨来到学校，接到领导的电话，第三节课要去三小听课，这时在忙乱中通知完本组成员，在自己上了二节课后，其次节一下就和一个组的同仁们一起赴康巴什三小听课，还是有一点点的晚了，去了课已经起先了，我们静静的进入后，坐下来听课了。这个老师代的也是五年级的课程，正好我也是，去了后，发觉原来就听过这位老师的课，那节课讲的真好，今日有幸再次倾听。真的很兴奋。这个老师先是通过嬉戏引入，嬉戏是一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴-，让学生顺着往下说，最终让学生用一个符号或者一个字母来表示说一说，然后引出课
5、题用字母表示数，接下让学生自学课本，来学习本节课的学问。虽然自己还没有教学这节课了，听完后让自己的教学也有了肯定的感受，先说一说这节课值得我学习的地方：听了这位老师的课，让那个我茅塞顿开，我们不能小看孩子的实力，有些时候孩子想的可比你全面，这位老师对课本的把握和利用和到位，一节课基本上都是由自己探究和自学课原来完成的，所以在以后的教学中，我会渐渐去培育孩子的自主探究的实力，使孩子们不知学会了学问，而且是学会了实力，真正得到熬炼。自己的一些体会和想法：虽然老师进行了细心的备课，可是学生就是不能明白你的思路，看似简洁的一节课，最终上下来后发觉学生不明白，不能用自己的语言来描述。使得一节课的效果没有
6、达到。这时想起今日组内评课的时候，一个老师说：在上次听这位老师的课，那节课讲的真好，现在再一次听，发觉老师的进步不是很大，而在这几天我们组内进行的听课中发觉老师们的进步很大，是的，千锤百炼还坚劲，任尔东南西北风，只有我们仔细备课，打磨课堂，多听课，多学习，有朝一日我们每一个人的课都会向课靠近的。加油！小学生由详细的数过渡到用字母表示数，是相识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的很多学问和规则与小学生原来的相识和习惯是不同的，而这些学问和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。而在教学这一课时总是把我不好，这一次听了王老师的这节课，茅塞顿开。王老师充分利用
7、学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，让学生完成了认知上的一次飞跃。下面我就从以下几方面来说说我对王老师这节课的相识：一、紧密联系生活实际王老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得详细与富有情趣，并且王老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一好玩的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。这就切合了 新课程标准指出数学的教学活动都必需建立在学生原有的生活阅历和学生原来的认知基础上的。二、重视学生自主与合作，探讨与沟通的学习。这节课王老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作沟通的。比如本节课中，老师提出：选用一个你自己喜
8、爱的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟识的人的年龄。学生先合作探讨，然后自主完成，最终再拿出来大家沟通。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为王老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。三、老师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。另外 本节课王老师细心创设了宽松、同等的教学环境，让学生自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，老师教的也轻松。比如：一个环节，老师采纳了数青蛙的儿歌。课堂进行到此学生已有些疲惫，在此采纳儿歌数青蛙，给学生带来了无尽的快乐，学生运用所学学问解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到
9、了数学就在我们身边的乐趣。全课教学设计结构严谨、条理清晰、层层深化。既重视了学问本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从问题情境建立数学模型说明、应用与拓展的意义建构的学习过程，是一节新、趣、活、实的好课，也是我们学习好范例。老师观摩听课活动个人心得与收获汇总1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有中学英语新世纪版的和牛津版的，几位老师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。我觉得这些老师的优点有以下几点：一、老师都注意对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体绽开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生
10、的互动也都能体现得很好，让学生在参加活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创建。三、在英语教学中，依据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生学与玩之间的冲突，老师提出的问题都会有学生主动的协作，比如说华师大二附中康蕾老师上的Food这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么养分成分含量最高，另外让学生把食物依据养分成分按pyramid排列，激励了学生的热忱，充分培育了学生实际运用英语的实力。新的课改要求我们提高学生的素养为宗旨，注意学生的参加意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这
11、几位老师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的爱好。让学生发觉问题、解决问题，以提高学生的实践实力。在几位老师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语组织课堂的实力给我印象最深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四非常钟，课堂效果事半功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课爱好，通过多种活动激发学生的爱好，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创建性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，激发学生的学习爱好，激励学生的学习信念，永葆英语课的簇新、趣味、活泼。因此，在英语教学中老师要细心设计课堂教学，注意教学方法，
12、要重视让学生在创建性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自老师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发觉的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创建力得到充分的体现。学生在体验中享受到了欢乐，在欢乐中发挥了创建力。通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探究改进教学方法，进行有效刚好的反思活动。老师观摩听课活动个人心得与收获汇总今日，区教研室在试验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课
13、，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭实力特别强。尤其是_老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。老师着力培育学生的综合语言的运用实力，切实让学生活用英语，用活英语。三、上课时，老师很注意与学生的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与学生
14、的情感沟通，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。四、课堂上，老师节奏限制得当，紧紧抓住学生的留意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充溢，学生学习惊慌、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。学生不是被逼着学，被牵引着学，而是学生切实想学，想表达。五、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与学生之间的同等和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与学生沟通，所以学生主动性高，学习很有热忱。老师观摩听课活动个人心得与收获汇总我作为一名进入岗位不久的一名新老师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有
15、听课的机会我都踊跃的参加了，在其中我也有了许多不同的感受和体会，也让我对这份教化事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次听课的一些心得，希望可以在今后的工作上能够运用上去。这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比如说平常的工作总结和安排。当老师讲课的时候，她那种收放自如，行云流水的感觉并不是简单仿照的，这须要长期的积累和沉淀。而在平常的了解中，老师是一个特别注意总结和安排的人，她小到进行课堂总结和安排，大到进行长期的规划，比如三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新老师应当学习的地方。在这次听课当中，我也相识到，作为一名小学语文老
16、师，我们不仅要去关注学生成果的成长，也要去关注学生们平常生活里的表现，不仅要做他们的学习导师，也要做他们的人生导师。这样才不会违反一名老师最终的职责和愿望。所以通过这一点，我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行实力，进一步的完善课堂的丰富度，也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。时间不等人，而我现在也真正的踏入了这份事业，这几次听课都给了我特别大的震撼。和各位老师相比较而言，我显得特别稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段，我信任通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注意细微环节，更加注意方法的培育。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己
17、的独立教学方式，从而让学生有一个更加适合，也更加简单接受的方式去学习。我信任自己能够胜利，我也情愿为此付出努力！老师观摩听课活动个人心得与收获汇总通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教化教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。其中，来自北京的薛铮老师教授了积的改变规律这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么
18、变的?然后引导学生沟通、探讨，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让学生由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。来自江苏的吴冬冬老师教授了长方体、正方体的相识这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的相识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最终得出结论。真正体现学问本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页