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1、 创新教育 Innovation Education 合作学习在小学语文阅读教学中的应用 陈春梅内蒙古呼伦贝尔市莫旗奎勒河中心校 摘要：随着教育体制改革的不断深化，小学语文的阅读教学的重要性地位越来越凸显出来。如何能够不断提高小学语文阅读教学 中的高效性和有效性，能够提高和锻炼学生的思考能力，实践的能力以及培养学生的创新意识，加强学生对于枚材知识的把握和理解 , 让学生对学习产生兴趣，成为小学语文教学要面对的一个重要问题。而合作学习对于小学语文阅读教学的重要性越来越明显起来 ,:， 关键词：合作学习；小学语文阅读教学；应用 我们教育改革的目标就是跟上世界教育的潮流，提高学生的 综合素质和实现学
2、生的全面发展 .而在小学的语文教学中，阅读 教学又显得十分重要，阅读是了解和认识我们这 t世界的重要途 径，尤其对于小学生而言，处在培养价值观和人生观、世界观的 基础阶段，语文的阅读教学可以培养学生身体和心理的全面发展 而合作学习作为一种新颖的教学模式，是对传统教学模式的一种 夹破，是教学改革中对于学生培养的一种重要模式 一、 合作学习的意义 一）可以有效激发学生的竟争性的意识 我们每个人都具备竞 争的特质，但是在日常生活中很难凸显 出来，而在台作学习的过程中，能够充分发挥这种意识和表现 . 尤其在小学语文的阅读教学中，在合作学习中，每 t 学生都想让 自己在和別人的合作学习中能够胜出，从而达
3、到一种满足感和受 到老师的肯定这种竞争意识在含作学习中可以转化为学生自我 学习的一仲原生动力，让每一 t学生都能够踊跃的投入到语文的 字习中去 提 Pi字习的欢毕和成绩 二）可以充分培养学生的合作意识 在这 t竞争的社会中，懂得相互之间的含作十分的重耍 ， R 有具备含作意识和含作精神，才能够在社会的竞争中立足在我 们的教育中不仅要培养学生的学习能力和对知识的掌握，更要培 养学生的含作精神和团队意识 .台作学习在培养学生竞争意识的 同时，更让学生明白合作的重要性 (三）加强学生的理解和归纳能力 传统教学樽式下，老师在进行语文阋读教学中住住采用自己 对于文章总结性思想告诉学生，但是由于不是学生自
4、己通过理解 得出的结果，住注不能够深人发掘 .在台作学习中，学生通过相 互之间的合作，讨论，经过自己对于文章的理解而得出各自的结 论，尽管这些结论不会相同，但是却能够培养学生的阅读理解能 力和归纳能力，收到意想不到的效果 二、 合作学 习在小学语文教学中的应用 () 充分利用教学资源，发挥老师引导者的角色 对于小学生而言，自身所具备的阅读理解能力有限，小学语 文老师在合作学习的教学中扮演着重要的角色，老师应该充分利 用现有的教学资源，挖掘教衬存在潜在有利因素，语文教学质量 的提高提供一仲有力的保障 .在合作的学习过程中 ； 语文老师要 扮演一 t引导者的角色，积极地去引导学生发散自己的思维能力
5、 和思考能力，让学生能对文章进行正确而深刻的理解，并且去改 正学生在学习的过程中所存在的理解腊差 .对于学生迸行引导的 时候，老师要做到在合适的时候以 台适的方式去启发学生，进一 步激发出学生对于语文阅读的兴趣和积极性 二） 制定一个明确的目标，让学生在合作中充分讨论 由于年龄的不同，在对语文阋读中学生所表现出的理解力也 是不同的。老师应该从教材的实际情况出发，制定一个明确的教 学目标，这 t目标一定要根据实际情况和可操作性进行科学的制 定，所开展的含作学习要围绕在制定的这彳 目标进行开展，这样 可以为学生合作学习指明了一 t前进的方向，防止学习中出现无 目标性和无序性情况的出现 .对于语文阅
6、读中的问题，老师要让 学生在分成的小钼范围内充分的去忖论并且加深学生自己对于文 章的理解，在小组讨论的迸程中，老师可以针对学生讨论出现的 不同的理解和观点进行点播，老师在汫解文章的同时，要注意知 识的延展性，丰富学生的知识结构，为小学生以后的语文学习打 下比较坚实的基础，也有效提升了语文教学的水平和质 量。 (三）创造一个好的学习环境，让学生在合作中培养学习的 兴趣 兴趣，是最好的老师 .让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先 就要创造一 t良好的学习环境氛围，让学生在一种愉快的氛围中 去参与合作学习 .老师在制定合作学习的计划时，可以将学生分 为若干学习小组，让各 t小钼的学生相互之间了解，然后再
7、制定 一些小游戏来拉近不同小组之间的亲近感小组之间迸行比赛， 这样能够充分的让学生在学习培养出自己的学习兴趣，保持学习 的热情同时也让学生在相互合作中体验到学习的乐趣，并在乐 趣中增长自己的知识和培养出强烈的集体荣誉感，从而提高学生 的综台素质 . 结束语 小学语文老师在教学中应该提高自己对于含作学习的认识， 把台作学习的方式引用到小学语文阅读教学模式中来，全面提升 学生的学习兴趣，培养学生的合作和竞争意识，充分挖 掘学生的 学习潜力 +.台作学习教学也不仅仅是在小学语文教学范畴起到重 要作用，其他阶段以及学科之间的合作学习，都有重要的作用和 效果而含作学习的教学模式慢慢成为了一种具有主流性的教学 模式，是素质教学发展培养的必然的选择 参考文献： 1 宋雪菊 . 合 作 学 习 在 小 学 语 文 阅 读 教 学 中的 应 用 J.2 13,(8):225. 2 韩素 . 合 作 学 习 在 小 学 语 文 阅 读 教 学 中 的应用 g.2 14,(10):56. 才智 /14