《2022年高中信息技术声音的采集与加工教案教科版选修 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中信息技术声音的采集与加工教案教科版选修 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载5.1 声音的采集与加工一、基本说明1 模块：多媒体技术应用（选修2）2 年级：高中二年级3 所用教材版本：广东教育出版社4 所属的章节：第五章第一节5 学时数： 45 分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：（1）、了解计算机中采集和处理声音的常用设备；（2）、掌握用“录音机”程序录制声音及用“录音机”对声音的简单处理。（3）、培养学生自主学习的能力，探究、解决问题的能力；（4）、培养学生的与人合作探讨的能力。2、内容分析：声音的采集与加工软件较多，采取由易到难原则，先掌握简单的录音机软件，了解录采集、加工的过程，抓住基本点，便可深入复杂的处理，达到举一反三，灵活运用的目的
2、。3、学情分析：本节是本章的第一节课，因为我校地处农村，大部份学生都还是从高中开始接触信息技术，初中阶段信息技术课程开设内容不统一，加上硬件也不齐备，所以对于多媒体这一块的知识较溥弱，所以内容难度上要控制好。4、设计思路：根据普通高中中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为基础，使学生在兴趣的驱动下，通过自主的认知探究活动，以学生为学习主体及在教师设计的任务帮助下，达到增强学生的合作意识，培养学生思考解决问题的能力以更好的掌握本节课的知识。书本上是先讲声音的存储格式，然后是声音的采集，再后是声音格式转换，最后是声音的加工，我对教材进行了调整，先利用声卡及“录音机”软件录制声音，
3、接着便对声音进行处理，然后再讲声音的格式，这样处理后学生容易接受，便于更好理解。5、教学重点难点录录机的录音过程；混音和调整音效6、教学准备A 、每人有一副耳麦（注意检查麦克风）B、一人一机的多媒体网络教学坏境 ( 能广播教学及控制学生机器) C、投影仪D、老师准备好windows 附件中“录音机”软件的学习资料三、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载教学 步 骤教师活动学生 活 动设 计意 图课件展示内容1 情景导入激发兴趣 教师播放幻灯片 奇志与大兵曾经演出的一段双簧 -海燕 。学生欣赏1、
4、 激 发 学 生 的兴趣， 调动学习的积极性2、 引 出 本 节 要完成的任务。奇 志 大 兵 的 双簧 表 演 配 乐 诗朗诵 - 海燕2 讲授新课老师投影展示教师展示硬件连接图。耳麦红色的这根线和声卡的 （MIC口）相接， 草绿色的这根线与声卡的 （SPK口） 相接。声卡蓝色的接口（LINE ）与录音卡座相接。学生思考、 理解让学生简单了解声音采集和处理需要的硬件设备播放 声 卡 的 视 频录相，介绍声卡的接口3 任务驱动自学探究（一）利用 windows 自带的“录音机”程序来录制声音。提出任务：学生试用”录音机”程序录制一段诗 -“登鹳鹊楼”或录制一段自己喜欢的歌曲。教师展示任务一：大
5、家首先通过老师提供的“录音机”电子学习文档或从网上查询“录音机”资料着重掌握录制的方法，然后小组讨论、协作，或与老师交流的方式来进行学习。分五个小组来合作学习，看哪一小组完成得最快就有展示你作品的机会。注意 : 以“aaaa”为文件名保存在练习文件夹下面。提出任务一 : 试用“录音机”程序录制一首诗 -“登鹳鹊楼”或录制一段自己喜欢的歌曲。教师在下面指导解决并发现问题。学生看书（资料） 自主探究学习，然后分 组 讨 论 合 作学习1、让学生了解声音的录制步骤及思路，掌握技能。2、让学生成为学习的主体，而教师适时主导。培养学生的自主探究能力，协作能力。任务一：声音的录制试用 ” 录 音 机 ”程
6、 序 录 制 一 首诗-“登鹳鹊楼”或录制一段 自 己 喜 欢 的歌曲。注意: 以“ aaa”为文件名保存在练 习 文 件 夹 下面4 课堂小结体验成果（分钟后）1、教师发现问题并演示（学生） 。2、 教师提出问题。 教师展示录音步骤幻灯片3、 欣赏学生的录音作品4、教师从学生的录音中提出下一步的任务。讨论问题提出问题总结学生自学探究情况，解决相关问题。并引导进入下一环节的学习录音的步骤 :1、选择录音源2、打开“录音机”3、调整音量4 、 单 击 “ 录音”铵钮5、保存精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎
7、下载5 任务驱动自学探究（二） 展 示 幻 灯 片 任 务二添加背景音乐布置任务：学生通过老师提供的“录音机”电子学习文档或从网上查询“录音机”资料继续探究解决问题， 发挥集体的力量。背景音乐可以是老师提供的也可以大家上网下载教师辅导提出问题：“插入声音”与“混合声音”的区别学生自主学习让学生探究完成任务任务二：声音的编辑给 “练 习sss.wav ”添加背景音乐（注：背景音乐存放路径背景音乐： e:sc back1）讨论：“ 插 入 声 音 ”与 “ 混 合 声音”的区别6 课堂小结学生体验成果（分钟后）教师提问：、“插入声音”与“混合声音”的区别，找一学生回答。、如果某一段声音不需要怎么做
8、？并作演示（学生） 依情况而定 。、请一学生演示背景音乐的添加。学 生 回 答 并 看演示教师发现问题并解决。学生继续完成任务。如 何 删 除 声音？7 任务驱动自学探究（三）综合应用通过学习，“录音机”程序的使用基本掌握，下面我们开始代替大兵与奇志演双簧。发给大家一段海燕的诗词，并且大家的机器上有一段无声版的视频双簧。可以先运行视频，然后启动“录音机”程序，对照来录音。大家可以自由发挥，创作出新的作品。背景音乐给大家提供了个，供大家选择。素材的位置一、视频材料： e:schy2.mpg 二、音频材料： e:scback1学 生 开 始 综 合应用“录音机”来创作作品。通过前面两个任务的学习，
9、掌握了录音机的录制声音及对声音的简单处理，现在开始检验学生的综合运用能力。任务三：我和奇志演双簧（配音及处理）提供无声版的 “大兵 奇 志 双 簧 表演 诗 朗 诵 海燕”8 欣 赏 作品学生互评欣赏同学们的作品（二到三个作品），并互评出优秀的作品。大家认为哪位同学的作品最优秀，掌声以示鼓励。并让学生上台给大家作示范演示并讲解。教师展示学生的作品。并对学生进行表扬，对评出的最佳作品让学生作方法介绍，与同学一同分享。学生欣赏， 并作出评比让已经完成任务学生有成就感， 激发没有完成任务的学生完成学习的动力。9 课堂总结本节课我们利用“录音机”整理思路，设问，小精选学习资料 - - - - - -
10、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载程序学习了声音的采集和简单的处理。其实声音的采集和处理还有很多比这个功能更强的软件，希望大家在以后的时间作一步的探究。展示本节课的知识内容为下一堂课做准备结：1、声音采集和处 理 的 硬 件 设备2、利用“录音机”录制声音3、声音的编辑处理10 练习拓展应用展示思考题在课内或课外进一步拓展知识练习：如果磁带上有 一 首 歌 要 作为背景音乐， 如何 利 用 “ 录 音机 ” 采 集 下来？四、教学反思：本堂课的教学我是围绕以学生为主体，充分培养学生的探究和协作能力而展开的。首先从新课的导入就费了一翻工夫，找了很多素材，最后认为大兵奇志的双簧更具有冲击力，可以使学生在轻松的氛围中完成任务；让学生学得轻松愉快是我以后教学努力的方向。关注全体学生，注重交流合作学习时刻贯穿于本堂教学中，学生技能与能力的培养是我一贯的教学思路。总体而言，本堂课重点难点明了，达到预期目的。时间的安排上还有待更进一步明细，学生欣赏作品，学生互评的时间少了点，学生觉得不过瘾，还有好的作品没有展示，评价体系设计有等加强。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页