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1、恐龙无处不有恐龙无处不有阿西莫夫（19201992）美国科普作家和科学幻想小说家恐龙无处不有恐龙无处不有 学习目标： 1、理解文章主要内容。 2、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。 3、理解文中利用括号补充说明文字的作用。请大家朗读课文思考：读了课文之后一、你有什么收获？二、你有什么疑惑？恐龙无处不有恐龙无处不有根据课文内容回答：根据课文内容回答：1、课文的说明对象是什么？（是恐龙吗？）、课文的说明对象是什么？（是恐龙吗？）2、为了把对象说明清楚，作者首先列举了什么事、为了把对象说明清楚，作者首先列举了什么事实？得出了什么结论？实？得出了什么结
2、论？3、什么是泛大陆？泛大陆是怎样分裂的、什么是泛大陆？泛大陆是怎样分裂的？4、大陆为什么会漂移？、大陆为什么会漂移？5、课文给我们说明了一个什么道理？、课文给我们说明了一个什么道理？在学习上给我们什么启示？在学习上给我们什么启示？大陆漂移证据板块作业一、填空 本文按照-顺序进行说明。首先，提出说明的主旨，-总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对-的证明，用具体事例证明开篇提出的主旨，最后总结恐龙化石的发现对- 提供了证据。 二、回答课后练习二的1、2。三、做练习册。逻辑不同领域的科学发现可以互相启发大陆漂移假说板块构造理论 1.如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指那些动物。 2.补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。