《人教版小学语文六年级上册1《山中访友》PPT课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册1《山中访友》PPT课件 (2).ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 山清水秀，鸟语花香山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文期学习的第一组课文, ,将将带领我们投入大自然的怀带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受自然互诉心声、交流感受。教学目标1自读课文，学习生字词，不认识的字多读几篇。2初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了哪些朋友？读准字词读准字词唱和 树冠 旋转 湛蓝 栀子 汩汩 犬吠 幽径 吟咏 和： h 1.和谐地跟着唱：曲高
2、寡。2.依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：诗。 hu 在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：面。泥。 hu 1.粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：药。奶里点儿糖。弄。稀泥。2.量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三水。再读课文，思考问题：文章的标题叫文章的标题叫“山中访友山中访友”，请，请问作者要拜访的都问作者要拜访的都有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？重古桥鸟儿鸟儿 露露 珠珠树溪 流瀑瀑 布布悬悬 崖崖白 云云雀落落 花花石头 我们首先拜访了（我们首先拜访了（ ），然后走进），然后走进（ ），访问了（），访问了（ ）（）（ ）和）和（ ）；接着，我们在山中又热切地）；接着，我们在山中又
3、热切地与（与（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）打招呼。）打招呼。 古桥古桥老朋友老朋友德高望重老人德高望重老人树树知己知己 鸟儿鸟儿呼唤我的名字呼唤我的名字 露珠露珠交交换眼神换眼神山泉山泉要我重新梳妆要我重新梳妆溪流溪流邀我邀我“唱和唱和”瀑布瀑布雄浑的男高音雄浑的男高音悬崖悬崖刻满智慧刻满智慧白云白云洁白的身影洁白的身影云雀云雀津津乐道津津乐道捡起落花捡起落花嗅芬芳嗅芬芳拾起落叶拾起落叶生命奥秘生命奥秘捧起石头捧起石头听回音听回音阵雨阵雨像侠客、像诗人像侠客、像诗人岩石岩石像巨伞像巨伞山中访友 那座古桥，是我要拜访的第一个老那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥
4、，你如一位德高望重朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。旧。德高望重：品德高尚，名望很大。德高望重：品德高尚，名望很大。 树树知己知己 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎
5、面送来向无边的青翠，的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。 走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 知己：知己：常指懂你自己的挚友或密友，它是一生难求的朋
6、友，友情的最高境界。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组
7、句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生
8、不息的足印。 把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人”，形象的写出了阵雨来临时的气势。 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢? ? 开头部分开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，
9、带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。 品一品 说一说 作者所说的山中访友，不就是山中看景作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成吗，那我把题目改成“山中看景山中看景”，你觉得，你觉得怎么样？怎么样？ “访友访友”，作者把大自然当成自己的朋，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而友和家人，而”看景看景”是看景物，不亲切，不是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。热爱大自然的感情。写一写 说一说 作者采用的是说话方式向他的大自然作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好你好”写一段话，向我们的大自然朋友打一下招写一段话，向我们的大自然朋友打一下招呼，行吗？相信你们是最棒的？行动吧！呼，行吗？相信你们是最棒的？行动吧！(比如松树、小草、白鹭比如松树、小草、白鹭）学习收获 1 作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么？2 自由说你的收获。课后作业 1 假如你是某一景物，面对来往形形假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声色色的游人，你对游人说说心声 2 有感情地朗读有感情地朗读山中访友山中访友，背诵，背诵自己喜欢的部分。自己喜欢的部分。