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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思请各位老师认真阅读工作案例提交要求，并请复制工作案例提交模版，在模版中编辑好后提交附件即可。教学基本信息课题： 时间的计算人教版小学数学三年级上册第五章作者及工作单位峰峰矿区大社学校张树梅指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况1、 使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。 2、使学生在与同学的交流讨论中逐步加强团队合作精神。 3、
2、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的习惯。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助； 还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。本单元的内容主要学习时间单位秒， 以及有关时间的简单计算。 教材在编排上主要有以下几个特点： 1、注意结合学生的实际生活经验。 因为时间单位不像长度、 重量单位那样具体
3、，那样用具体的物体表现出来，单位之间的进路也比较复杂，因此本单元教材在编写时力求让学生在熟悉的生活情景中理解时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的具体知识。 2、安排丰富的案例，让学生动手， 多操作。教材在练习中还编入了一系列与学生自己的日常生活密切相关的内容，以帮助学生加强对时间观念的感性认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量
4、手段。学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。本章内容是在学生初步认识了时钟和分钟的基础上进行介绍的。由于学生的年龄小学习时分秒的知识会感到比较吃力，因此给本章内容的教学带来了一定的困难。在教学时，应该采取直观的教学方法，让学生通过实践来理解时分秒的知识。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）知识与能力 1、知道小时与分的
5、关系 1 小时=60分 2 、正确读出钟面上的时间。3、正确使用时分秒来表示时间。过程与方法 1 、通过例 1 综合复习，使学生进一步巩固时间单位的基础知识。2、组织学生交流讨论，以活跃课堂气氛，达到最好的课堂效果。3、指导学生制作作息时间表，使其养成良好的作息时间。情感态度与价值观1、使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。2、使学生在与同学的交流讨论中逐步加强团队合作精神。 3、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的习惯。教学重点和难点重点：1、时分秒三者之间的关系。2、时间的计算方法。 3、正确计算时间的长度。难点： 1、时间单位之间的换算和计算。
6、2、正确使用时分秒来表示生活中的作息时间。教学流程示意（按课时设计教学流程， 教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在 46 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）1、综合复习时分秒的认识，导入新的教学内容。2、出示例 2 的示意图，让学生通过交流的方式来学习时间单位的计算。3、让学生动手制作作息时间表，并就学生的作息时间表提出一些问题。4、巩固练习设计练习题5 课堂小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
7、- - -第 2 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、时间的计算教师活动 1、出示例 1 的图片，要求学生判断图中小朋友说得对不对。2、肯定学生的答案。出示例2 的示意图，把学生分成若干小组， 提问：图中的小朋友在干什么？你们愿意参与他们的活动吗？3、组织学生交流讨论结果。 4、肯定学生的回答，对有独特想法的学生予以表扬。把记录卡发给学生，让学生计算从自己家到学校需要的时间。 5、组织学生交流计算结果。学生活动1、认真地观
8、看图片，判断得出的计算结果是否正确。2、让学生展开讨论。 3、纷纷发表自己的看法， 4、领取记录卡，在记录卡相应的表格内填上从自己家到学校需要的时间。5、积极讲出自己的计算结果，与同城、与同学进行交流。二、添一添、算一算教师活动 1、出示教材的示意图，提问：你们知道图中的小朋友在干什么吗？2、将卡片发给学生，让他们在上面填上相应的作息时间。3、组织学生展示他们的制作成果，让学生比较谁做得最好。4、就学生的作息时间表提出一些问题， 比如早上几点起床， 谁起得最早， 谁起的最晚。5、对早起的学生表示表扬和鼓励。而对睡懒觉的学生应该鼓励他们养成早起的习惯。6、继续就学生制作的作息时间表提出问题，比一
9、比谁的睡觉时间最充足等。 7、告诉学生 8 小时的睡眠时间是比较充足的，睡眠时间太长不利于身体健康的。学生活动 1、兴趣盎然的观看图片，观察到图中的小朋友在制作作息时间表。2、学生领取卡片，认真回想自己的大致作息时间，并将其认真填在记录卡内。3、相互交流作息时间表。 4、举手发言，说说自己起床的时间，与同学互相比较，看看自己有没有睡懒觉。5、谨记老师的教诲，明白要懂得珍惜时间的道理。6、认真计算出自己的睡觉时间，然后与同学交流。7、认真听取老师的讲解，养成良好的作息习惯。三、巩固练习1、 在下面横线上填上适当的单位。（1）运动员跑 100 米需要 7- （2）小明去学校大约需要走20- （3）
10、坐火车从北京到上海大约需要24- 2、比较大小4 分-40 秒3 小时-100 分210秒-5 分4 小时-240 分3、王叔叔从沈阳坐火车到北京去办事，本来火车是再下午3:45到站的，现在火车晚点18 分钟，请问王叔叔是什么时候到达北京的。四、小结： 本节主要介绍了分与秒的关系、时间的计算方法，以及制作作息时间表的方法。在日常生活中要逐步养成良好的作息习惯。五、作业。板书设计 （需要一直留在黑板上主板书）时间的计算1 小时=60分 1分=60秒精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思
11、教学反思（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。 教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？时间的知识是生活中经常要用到的，本节内容与学生的实际生活联系的相当紧密，教学过程中列举了很多实例，结合学生已有的生活经验来进行教学。时间对我们来说是很宝贵的，因此在教学时讲解相关的数学知识外，还注意培养学生珍惜时间的意识。尽管时间单位观念比较抽象因此在教学时尽量多让学生动手操作，给学生亲身感受的机会。除了教学时分秒的计时方法外，适当介绍了中国传统的计时方法。还让学生试着估计一些常见的活动需要的时间的长度。使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页