《2022年青岛版数学二年级下册教案一二单元 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版数学二年级下册教案一二单元 .pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案一、野营有余数的除法第一课时教学内容：信息窗一：教学目标：1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作， 并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点：学生掌握有余数除法的计算方法。教具准备：实物投影、水果教具教学过程：一、创设情境、导入新课1、同学们，你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二年级一班的同学
2、一起去郊游。看看他们都带了些什么？9 个蛋糕、 10 碗方便面2、猜一猜他们接下来要做些什么？是怎样想的？二、探求新知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页名师精编优秀教案1、看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！你打算怎样来解决这个问题？师： 看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说一说算式的意思，你是怎样想的怎样算的？教师边小结边板书：9 4=2 （个）（个）读作：9 除以 4 商 2 余 1。师：和同位说一说9 个面包平均分的结果是怎样算出的。学生回答（一般情况都会列算式来表示）我1 个 1 个地来
3、分我2 个 2 个地分 9 个面包平均分给4 人，每人分 2 个，还余 1 个。用算式表示： 9 4=2（个）（个）学生说出9 4 表示的意思和怎样进行计算的2、其他食品怎样平均分呢？大家在小组里一起分一分，看看结果是怎样的？师：仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现？师小结。生：那么多好吃的，咱们4 个人来分一分吧。学生同位讨论，加深理解。学生在小组中学习，把算式写在本子上。（讨论时要说出算式所表示的意思，也可以动手操作算出结果）方便面： 10 4=2（碗） 2（碗）矿泉水： 11 4=2（瓶） 3（瓶）香肠： 12 4=3( 根 ) 生：我发现有余数的除法真多3、18 块巧克力可以平
4、均分给几个人？你能说出来吗？师：还需要知道些什么呢？你打算每人分几块？师：假如每人分2 块，可以分给几人呢？3 块呢？还可以每人分几块？根据自己的想法列出算式算一算。师：观察这些算式和平均分的结果，你又有什么发现？为什么那么多的算式都有余数，为什么产生余数？18 块巧克力可以平均分给几个人？学生会有些疑惑。学生想出少了些什么，这样问根本不知道可以平均分给几个人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页名师精编优秀教案学生回答：我想每人分2 块，我想 18 2=9 （人） 18 3=6 （人）学生独立完成。18 4=4 （
5、人） 2（块） 18 5=3 （人） 3（块）生: 我发现有余数的除法真多三、小结板书设计有余数的除法9 4=2 （个）（个）读作： 9 除以 4 商 2 余 1。课后札记：第二课时教学内容：信息窗一教学目标：1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作， 并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。精选学习资料 - - - - - -
6、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页名师精编优秀教案教学重点难点：1、 学生掌握有余数除法的计算方法。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作， 并能与他人交流、思考3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学准备：实物投影、水果教具教学过程：一、自主练习1、摆一摆、填一填8 3=13 5=9 2=23 4=2、 圈一圈， 填一填农民伯伯的蔬菜丰收
7、了，他们打算先把蔬菜进行包装，然后再运到超市去卖。我们看看每种蔬菜可以装成几个盒子？同位互相说一说每个数所表示的意思，观察一下除数和余数谁大谁小。11 3=3（个） 2（个）17 4=4（个） 1（个）学生互相讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页名师精编优秀教案3、口算练习32 8 14 6 45-5 3 7 28+34 3 8 16 3 34 5 4、百货店新进了一批杯子，打算进行包装后再售出，请同学们利用所学的数学知识算一下，这三种杯子各能装满几盒？各剩几只？14 4=3（盒） 2（只）12 8=1（盒） 4
8、（只）15 6=2（盒） 3（只）5、实践活动课上，同学们从家带来了许多废旧物品，动手动脑制作成新的玩具。瞧，他们用什么制成了新的玩具？剩下的易拉罐可以搭成几辆小车？学生通过观察图看出一辆小车用到两个易拉罐，还剩下13 个易拉罐。13 2=6（辆） 1（个）6、新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来一些新的卫生工具准备分给大家，每种工具都平均分给9 个班，怎么分？19 9=2（个） 1（个）27 9=3（把）22 9=2（把） 4（把7、聪明小屋=12= =（） =（） =16 =4=( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
9、 -第 5 页，共 29 页名师精编优秀教案 =( ) 学生小组合作解决，并说出理由。板书设计有余数的除法课后札记第三课时教学内容：信息窗二教学目标：1、 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作， 并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点：学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。教学准
10、备：实物投影教学过程：一、创设情境、导入新课同学们还记得野营小队的小伙伴吗？瞧他们，都在忙些什么呢？猜一猜他们会遇精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页名师精编优秀教案到哪些数学问题？同学们，你愿意帮助伙伴们解决数学问题吗？学生回答：有的在忙着找吃的，有的在忙着搭帐篷，有的在忙着烤鱼吃每人分 4 条， 22 条鱼可以分给多少人？55 个蘑菇，平均分给8 个人，每人分几个？需要搭多少顶帐篷？二、探求新知1、每人分 4 条，22 条鱼可以分给 多少人？ 你能用算式表示出来吗？你是怎样的？有余数的除法也可以用竖式来表示，试一
11、试吧！教师板书： 4 22，里最大能填几 ?说说你是怎么想的？22 4=5 （人） 2（条）学生学习有余数的竖式有 48 个野果， 平均分给9 个同学， 每人分几个？用算式表示出来，再用竖式计算。观察一下余数和除数，你有什么发现？还可以看看前面做过的有余数的除法，再比较一下。48 9=5 （个） 3(个) 学生发现余数要比除数小，重点理解是因为不够再分成一份了。吃完晚饭，小伙伴们又要忙着搭帐篷，我们去帮帮忙吧！需要搭多少个帐篷呢？赶快用你学过的知识来算一算吧！（列算式解决放手让学生自己完成）合同位商量一下需要搭多少个帐篷。学生列出算式，并用竖式计算。17 3=5 （顶） 2（人）三、小结同过今
12、天这节课你又有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页名师精编优秀教案板书设计第四课时教学内容：信息窗二教学目标：1、 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作， 并能与他人交流、思考。3、 让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点：练习、巩固
13、有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。教学准备：实物投影教学过程：一、复习导入：1、 （）里最大能填几？4（）27 （） 43 19 （） 46 7（） 67 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页名师精编优秀教案（） 514 6（） 29 学生填完后说出是怎样想的2、竖式计算。看谁算的又对又快！3、 新学期，学校刚买来一些篮球、排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！学生自己观察图意，列出算式：篮球： 15 个，每筐装4 个，至少需要多少个筐？排球： 28 个，每筐装6 个，
14、至少需要多少个筐4、 填一填 25 6=5、 4 =6 做一件小风衣用2 米布， 11 米布最多可以做（）件。要求学生学生列出算式并说说是怎样想的。11 2=5（件） 1（米）6、把余数是2 的涂成红色。7、 快乐星期天。 同学们， 你们星期六、 星期天在家休息的时候都做些什么呢？我们看看小明的一天是怎样渡过的。你能提出什么问题? 学生观察四幅情境图。学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？需要几个碗来盛饺子？5 分钟通过30 辆自行车， 1 分钟通过几辆？学生在小组里合作解决问题。学生同位讨论解决。8、聪明小屋爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。精选学习资料 - - - - - - -
15、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页名师精编优秀教案小文说：我6 个 6 个地分，最后余3 个。小明说：我3 个 3 个地分按小明的分法，最后余几个? 二、小结板书设计有余数的除法课后札记：二、手拉手万以内数的认识第一课时教学内容：信息窗一教学目标：认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。教学重难点：重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。教学构想：通过日常生活中的实际问题，引出并认识万以内的数；再
16、利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。教具准备：学具盒，计数器精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页名师精编优秀教案教学过程：一、导入出示窗口1、同学们，春节期间，很多人要乘火车回家。看图1，你发现了什么？引导学生说：大约有一千人。2、看图 2、3、4，你发现了什么？有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花。3、 “大约有一千人，有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花”，这些数与我们以前学过的数有什么不同？引导学生说出这些数都不是一百以内的数。4、我们以前
17、学的都是一百以内的数，而这些数都比一百大，都是几百、几千的数，这就是我们今天要学习的万以内的数。二、新课1、摆一摆用你手里的小方格片来摆一摆：一千是多少？学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说一说一千里面有几个一百吗？引导学生说出：一千里面有10 个一百。板书：一千里面有10 个一百。2、现在咱们再来用计数器拨一拨：一千是多少？一到学生总结：10 个一百是一千。板书: 10 个一百是一千精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页名师精编优秀教案3、怎样写一百二十五呢？先说一说一百二十五里面有几个百、十、一？再用计数器
18、摆一摆，最后写出来。板书：写作：125 练习：用计算器边拨珠边数数：（1）一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一（2）一十一十的数，从五百八十八数到七百一十（3）一百一百的数，从二百数到一千板书设计：二、手拉手万以内数的认识10 个一百是一千，一千里面有10 个一百作业设置：自主练习2、3、 5 课后小结第二课时教学内容：信息窗1 教学目标：认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。教学重难点：重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
19、归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页名师精编优秀教案难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。教学构想：通过日常生活中的实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了万以内数的认识，知道了10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。今天，我们来做几个练习，巩固一下上节课的知识。二、自主练习学生自己看题4：这道题应该怎么做？试着连一连指生答游戏：同位合作，你说我写。三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十板书设计：二、手拉手万以内数的认识
20、10 个一百是一千，一千里面有10 个一百作业设置：自主练习4、6 课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页名师精编优秀教案第三课时教学目标：认识计数单位“万”以及万以内数的读写。培养学生 . 观察、归纳、推理的能力。培养学生合作学习的策略。通过用数来描述现象，进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：认识计数单位万以及万以内数的读写。解决策略：引导学生运用正方体学具，通过“摆一摆，数一数”的方法理解掌握教学过程：一、导课师：同学们， 城市里的学生也要到农村参加手拉手活动了，今天就让我们随他们一起到学校里
21、看看吧！师：你看到了什么？学生看图回答。师：你能提出什么问题？学生看图提问题。师：同学们提出了这么多的问题，我们先解决“一万是多少呢？”的问题好吗？一、摆学具认识一万是多少。师：你认为一万是多少，谁来说一说？生 1：我们村有一万多人，一万就和我们村的人数差不多。生 2：一万就是10 个一千。生 3：一万就是100 个百。生 4： 2 个 5000 是一万， 5 个 2000 也是一万。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页名师精编优秀教案生 5： 1 个 4000 和 1 个 6000 合起来是一万。师：同学们都说得
22、很好！下面请大家利用学具盒里的学具摆一摆数一数。学生动手拨计数器。学生活动。教师巡视、倾听并指导。培养学生的动手操作能力。通过上节课的知识的学习，本节课将知识进行迁移，充分感知什么是“一万”二、教学读数、写数及数的组成。师：刚才的问题大家解决得非常好，我们再来解决另外一个同学提出的问题：（怎样写一千二百五十六呢？） 。教师统一教授后，学生自行进行讨论学习，巩固知识。师：请同学们联系上节课我们学习的知识，试着在老师发给你的练习纸上写出这个数，谁想在黑板上写一写？教师指定一名学生到黑板上写。师：大家觉得她写得怎么样？学生互相评价。利用学生互相评价激发学生的学习积极性。师：再想一想，1256 为什么
23、要这样写呢？师：同桌互相说一说1256 是由几个百、几个十和几个一组成的。师： 1256 大家会写了，一千五百和三千零五十、六千零五会不会写？（板书）如果不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。 大家试着在练习纸上写一写，谁来黑板上写？师： 1500 中的“ 1”“ 5”各表示多少呢？学生相互说，教师巡视指导。师：同桌相互说一说3050 和 6005 的组成。学生回答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页名师精编优秀教案学生说，教师倾听并指导。指定一对同桌汇报说。学生试拨，教师指导。让学生动起来，多动口动手。
24、作业设计： 17、18 页课后练习板书设计：万以内数的认识10 个一千是一万，一万里面有10 个一千课后小结：第四课时教学内容：信息窗 2 自主练习教学目标：学生能在学习中感受数与生活的联系。进一步认识万以内的数，能熟练并正确读数并能根据计数器写简单的数。理解万以内数的组成。教学重点难点：进一步认识万以内的数，能熟练并正确读数并能根据计数器写简单的数。教学准备：计数器教学过程：一、自主练习一数一数从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万。从八百九十开始，一十一十地数，数到一千零二十。从八千六百开始，一百一百地数，数到一万。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
25、- - - - - -第 16 页，共 29 页名师精编优秀教案学生先在计数器上准备数。然后按照要求边拨珠边数。最后交流。二、自主练习2 读一读看图，你能读出图中的数字吗？学生按数位读数。在计数器上表示出这三个数。说说数的组成。后面两个数中的“ 5”表示的意义相同吗？（不同）三、自主练习3 写出横线上的数1、北岳恒山主峰高二千零一十七米。（）2、北京故宫约有各式宫殿九百八十座。（）3、我国现有鱼类二千八百三十一种。（）4、中央电视塔高四百零五米。（）四、自主练习4 读一读，写一写。学生看图，说说自己看到了什么。看图，写出自己看到的数字。然后全班交流。五、自主练习5 小组合作小组合作，一人说数，
26、一人做数位顺序表，一人写数，一人说数的组成。一个数结束后小组换顺序，直到小组每个人都做了一项任务。六、计算30+50= 68+19= 7 8= 100-60= 8 9= 74-25= 54 6= 33 5= 七、教师进行课堂小结板书设计1767 1500 1050 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页名师精编优秀教案课后小结：第五课时教学内容：万以内数的认识信息窗3 教学目标：学生会比较两个万以内数的大小，能用符号连接两个万以内的数。能根据实际情境提出问题，并能动脑解决问题。初步理解比较数的大小的规律。教学重点难点
27、：学生会比较两个万以内数的大小，能用符号连接两个万以内的数。教学准备：计数器教学过程：一、谈话导入同学们， 你们到过什么地方参观吗？（学生自由回答）我们的同学也到了几个地方去参观，我们去看看。二、新授课1、 教师出示教学挂图，学生看图说说自己看明白了什么。（学生自由回答） （他们到果树园参观，看到了950 棵苹果数和1200 棵梨树。到动物园，看到了895 只鹌鹑， 806 只鸽子。到彩蛋制作处，看到了530 个动物彩蛋和495 个脸谱彩蛋。）2、 看图和图中的信息，你能提出什么问题？（学生自由提问）3、 解决“哪种果树多”的问题。 （解决四位数和三位数比较）精选学习资料 - - - - -
28、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页名师精编优秀教案（1）看到这个问题，你打算怎么解决？（比一比1200 和 950 的大小就知道了。 ）（2）怎样比较 1200 和 950 的大小呢？（学生小组讨论回答）（3）全班交流比较的方法。 （在计数器上拨出数来比较；四位数比三位数大；与一个中间数进行比较）（4）比较 2356 与 680 的大小。4、 解决“鹌鹑和鸽子谁多”的问题。解决相同数位的两个数的大小。（1）看到这个问题你打算怎么解决？（就是比较895 月 806 的大小）（2）怎样比较 895 和 806 的大小呢？（学生小组讨论）（3）全班交流
29、比较的方法。 （先从高位比，高位数大这个数就大；与一个中间数进行比较；与一个大数进行比较）（4）比较 6390 与 6590 的大小。三、练习比一比女孩：我摘了122 个桃子。男孩：我摘了97 个桃子。学生写数，然后独立完成比较。四、教师进行课堂小结板书设计比较数的大小1200 950 895 860 作业设计同步学习与探究课后小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页名师精编优秀教案第六课时教学内容：比较数的大小自主练习教学目标：使学生能熟练掌握比较数的大小的方法。学生能在实际情境中运用比较数的大小。教学重点难点：
30、学生能在实际情境中运用比较数的大小。教学准备：计数器教学过程：一、自主练习2 在里填上大于号或小于号。987 1002 658 568 879 883 3062 3054 5176 5179 9989 10000 学生独立在圈中填上连接符号，可以使用计数器。全班交流，说说自己是怎么比较的。二、自主练习3 小鸡回家比 1000 小得多接近 1000 比 1000 大得多6601 600 423 935 1086 3516 978 学生独立完成后全班交流。三、自主练习5 按规律填数285、290 、295 、 （） 、 （） 、 （）3800 、3850 、3900 、 （） 、 （） 、 （）7
31、500 、8000 、8500 、 （） 、 （） 、 （）四、自主练习6 猜一猜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页名师精编优秀教案1、 教师与一学生以书的页数为例子进行猜页数演示。2、 同桌进行猜一猜游戏。五、教师进行课堂小结板书设计285 、290 、295 、 （） 、 （） 、 （）3800 、3850 、3900 、 （） 、 （） 、 （）7500 、8000 、8500 、 （） 、 （） 、 （）作业设计自主练习 4、7。课后小结：第七课时教学内容：信息窗 4 教学目标：学生能在具体情境中对较多的
32、事物进行数量估计。在实际体验中感受估计的作用。教学重点难点：学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。教学准备：教学挂图黄豆教学过程：一、谈话导入同学们，你们认识这是什么吗？（黄豆）教师随手抓起一把黄豆，你能估计估计这些黄豆有多少粒吗？（学生估计）这就是我们今天要学习的估计。二、新授课1、 教师板书课题。一些同学也遇到了相同的问题，我们去看看吧。（教师出示教学挂图）2、 看图，说说小朋友们都在干什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页名师精编优秀教案3、 你能提出什么问题？（教师有选择地板书）4、 解决“大约有
33、多少学生在做操”的问题。（1）学生自己看图进行估计。（2）说说你估计的结果。（3）讨论估计方法， 怎样估计才能使估计结果更准确。（先数出几行， 再数出几列， 就能估计。 ）5、 学生独立估计“大约有多少棵大白菜”的问题。（1）估计说出估计结果。（2）说说自己估计的方法。三、练习1、 右面是小明写给爷爷的一封信。估一估，他大约写了多少字？2、 自主练习 2 根据给定条件进行估计。一个桶能盛20 个乒乓球。这个大桶大约能盛多少个？学生独立估计，肯定说大约能盛40 个的同学。说说你估计的想法。 （因为大桶大约是小桶的两倍，所以盛的球也大约是40。 ）3、 自主练习 3 根绝给定条件估计4、 估计草莓
34、和樱桃的个数。5、 用 0、5、1、2 四张卡片能摆出哪些不同的四位数。引导学生尽可能多的摆数，注意0 的位置在千位上的话就不是四位数了。四、教师进行课堂小结板书设计教学挂图作业设计数学同步学习与探究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页名师精编优秀教案课后小结第八课时教学内容：信息窗 5 教学目标：学生能进行简单的整百的数的计算。学生能根据整百计算解决实际问题。教学重点难点：学生能根据整百计算解决实际问题。教学准备：计数器教学过程：一、谈话导入老师这里有几幅图，想和大家一起看看。二、新授课1、 教师出示教学挂图，学
35、生看图，说说你看明白了什么？（一幅图一幅图地看，说说图中的数字及意义。2、 你能提出什么问题？（学生提问，教师有选择地板书。）3、 解决“一共放养了多少尾鱼”的问题。（1）你打算怎么解决这个问题？列算式300+400= （2）这个算式怎么计算呢？（学生小组讨论）（3）说说你们是怎么计算的？（在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。3 个百加4 个百是 7 个百，就是700）（4）说说算式的意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页名师精编优秀教案4、 解决“鲤鱼比鲢鱼少多少尾”的问题。（1）学生看图读题，独立解决
36、问题。（2）小组讨论全班交流。（3）说说算式的意义。5、 解决“第一候车厅比第二候车厅多多少人”的问题。（1）学生读题列算式。1200-800= （2）你打算怎么计算？（学生讨论解决，可以借助计数器。）（3）说说你们是怎么算的。（4）说说算式的意义。三、练习150-90= 160-80= 80+30= 70+800 3000+6000= 3000+5000= 400+6000= 2000+800= 四、教师进行课堂小结板书设计300+400= 1200-800= 作业设计数学同步学习与探究聪明小屋课后小结：第九课时教学内容：自主练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
37、 - - - - - - -第 24 页，共 29 页名师精编优秀教案教学目标：熟练计算方法教学重难点：加快计算速度教具准备：实物投影仪教学过程：一、计算学生独立完成。比一比，看谁算的又快有准。二、我的朋友在哪里做这道题之前一定要先看明白这道题是什么意思3、20XX 年和 20XX 年共植树多少棵？20XX 年和 20XX 年多植树多少棵？你还能提出什么问题学生独立完成交流说一说你是怎么想的4、两辆车一共装了多少个西瓜？汽车比拖拉机多装了多少个西瓜？你还能提出什么问题？复习：求一共应该用什么方法？求谁比谁多多少，谁比谁少多少应该用什么方法？5、你能用我们生活中的例子出一道题吗？板书设计：各练习
38、题答案课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 29 页名师精编优秀教案第十课时教学内容：补充练习教学目标：能熟练掌握多位整数的计算，并解决实际问题。会进行千以内数的读写教学重点难点：能熟练掌握多位整数的计算，并解决实际问题。教学准备：计数器教学过程：一、读出下列各数205 个325 条400 个2376 块3060 个二、数的加碱例： 300+400 我知道 3 个百加 4 个百是 7 个百300+500 230+500 200+800 700-500 980-80 300-100 3000+500 3400+700
39、 5000+400 8000-3000 10000-200 7500-500 三我们学校有420 人，我们学校学生人数比你们学校多得多。可能有多少名学生？460 名390 名1010 名四估数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 29 页名师精编优秀教案大约（） 块大约 400 块大约（）块五估一估，有多少本练习册这一摞有50 本这一摞大约有多少本？六 去商场调查四种不同牌子的彩电，把价格写下来七 照样子填一填7846=7000+800+40+6 9837= 7600= 8030= 5008= 板书设计：练习题课后小结：第十
40、一课时教学内容：万以内数的认识综合复习教学目标：知道换算关系会写数读数巩固数感教学重难点：会写数读数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 29 页名师精编优秀教案教学过程：1、 我们学过了计数器上从右向左依次是：个位、十位、百位、千位、万位。其中最高位是万位、最低位是个位。2、 10 个 1 是 10 ， 10 个 10 是 100 ，10 个 100 是 1000 ，10 个 1000 是 10000 。3、 你还能用自己的话说说吗？4、 数一数10 个 10 个的数，从2630 数到 3480 100 个 100 个的数
41、，从8300 数到 10000 。1000 个 1000 个的数，从1000 数到 10000 。5、 读数8267 9327 9207 2003 9000 10000 3680 8300 7048 读数的时候应该注意什么？6、 写数一万一千一千九百三千零五十六四千零九两千一百零八六千零一十四千零五十八7、2046 4206 1426 1562 这四个数中的2 有什么不同？8、一个数千位上是6，百位上是5，十位上是6，这个数是（） ，读作（） 。一个数千位上是5，百位上是7，个位上是8，这个数是（） ，读作（）一个数个位上是6，百位上是5，十位上是6，这个数是（） ，读作（）一个数有5 个千，
42、 6 个百， 6 个十，这个数是（）一个数有6 个千， 3 个 1，这个数是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 29 页名师精编优秀教案一个数有10 个 1000 ，这个数是（）一个一个的数，跟1000 相邻的两个数是（） （）十个十个的数，跟1000 相邻的两个数是（） （）一百个一百个的数，跟1000 相邻的两个数是（） （）500 和 900 比， （）离 600 更近。板书设计：各练习题课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 29 页