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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案青岛版学校数学二年级下册教案 即墨市七级镇张院学校朱友传 教学内容： 43 45,信息窗 2 教材分析： 信息窗二蜜蜂王国各种不同的岗位分工,小蜜蜂们在 大王的命令下,它们的队伍向四个方向,动身去采花粉了,出现了丰 富的数学信息,由此引发同学提出有关问题,导入对不进位、不退位 的三位数加减笔算和估算是在同学把握了两位数加减两位数的笔算以及熟悉了万以内数的基础上学习；笔算不连续进位、 退位的三位数加减三位数是在同学把握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三 位数不进位、不退位加减笔算以及熟悉了万以内数的基础上学习；教学目标：1、
2、结合详细情境进一步懂得加减法的意义；能运算几百几十加 减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算；2.激发同学对数学的爱好, 培育同学主人翁意识, 体验胜利的欢乐；重 点：结合详细情境进一步懂得加减法的意义；能运算几百几 十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算；难 点：能够结合详细情境进行加减法估算,并能说明估算的过 程,培育估算意识,提高估算才能；教学预备：计数器 （同学每两人一个）,几百几十的三位数卡片每人如干张；教学过程 ：名师归纳总结 一、创设情境,激趣导入；第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案谈话：勤劳的
3、小蜜蜂们整装待发要去采花粉了；它们动身了！（出示情境图）谁能利用其中的信息,给大家讲个小故事？同学可能会回答：大家想去看看吗？瞧,早晨,小蜜蜂们在大王的命令下,动身去采花粉了；看,它们的 队伍向四个方向动身,其中向北飞的有 310 只蜜蜂,向东飞的有 103 只蜜蜂,向南飞的有 286 只蜜蜂,向西飞的有 530 只蜜蜂；【设计意图】 通过动画片段,明白数学信息,激发同学学习爱好；二、提出问题,探究新知；1依据情境图中的数学信息,你能提出什么数学问题？预设,同学可能会提出很多问题：（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？（3）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少
4、只？ 如不 对于同学提出的可以用本课学问解决的问题板书在黑板上,能用本课学问解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问 题）可让同学写在问题口袋里,在以后的学习中再进行解答；2解决第一个问题（依据教学的需要, 老师引导同学先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一 共有多少只？）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答；3集体汇报,沟通想法；情形预设,同学可能会回答：530310=840（只）（1）我是这样想的：由于 53 个十加 31 个十等
5、于 84 个十, 84 个十 是 840；谁和我的方法不同？（2）我是这样想的： 5 个百加 3 个百是 800,3 个十加 1 个十是 40,800 加 40 等于 840；谁和我的方法不同？（3）我是用竖式运算的；4指导竖式的书写格式；大家的方法可真多！那我们今日就重点学习用竖式运算的方法；老师边说边板演： 和两位数加两位数笔算的算理完全相同；我们把数 位对齐,先算个位上是 00=0,再算十位上是 31=4,最终算百位 上是 53=8,结果是 840；5解决其次个问题（依据教学的需要,老师引导同学再来解决向西飞的比向北飞的蜜 蜂多多少只？）我们再来解决其次个问题,请大家用竖式的方法写在练习
6、本上；同学独立运算时, 老师进行巡察, 对有困难的同学进行准时的指导和名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案帮忙；集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？（同学到实物展台前说出自己的运算过程）同学可能会回答： 530310=220（只）我是这样想的：我把数位对齐,先算个位上是00=0,再算十位上是 31=2,最终算百位上是 53=2,结果是 220；谁和我的看法不 同？（如有不同,让同学说出自己出错的缘由,引起大家的留意；）老师小结： 我们刚才讨论的就是几百几十加减几百几十的笔算；大家 认为在
7、进行笔算时需要留意什么？同学可能会回答：先要把数位对齐,然后是从个位开头算起；老师准时的进行评判： 你说得特别好, 大家在运算时肯定要留意这一 点；6解决第三个问题；（依据教学的需要, 老师引导同学再来解决向北飞和向南飞的蜜蜂一 共有多少只？）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法 写在练习本上；同学独立运算时, 老师进行巡察, 对有困难的同学进行准时的指 导和帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？（同学到实物展台前说出自己的运算过
8、程）同学可能会回答： 310286=596（只）我是这样想的：我把数位对齐,先算个位上是06=6,再算十位上是 18=9,最终算百位上是 32=5,结果是 596；谁和我的看法不同？（如有不同,让同学说出自己出错的缘由,引起 大家的留意；）【设计意图】：在同学沟通的基础上,自主探究学习方法；三、分组学习,巩固新知； 1 利用情境图,连续解决问题；大家肯定仍有很多想解决的问题, 下面就请你从黑板上挑选一个 自己喜爱的问题来解答；并把你的运算过程在小组里进行沟通；仍没有解决的问题可能有：向西飞和向南飞的一共有多少只？有多少只？向西飞和向东飞的一共有多少只？有多少只？向北飞和向南飞的一共向北飞和向东
9、飞的一共名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案向东飞的比向南飞的向南飞的比向东飞的多多少只？或少多少只？同学先用列竖式的方法独立解答自己喜爱的问题,然后和小组的同 学进行沟通；老师巡察,并对显现的问题进行指导；2集体汇报,明白同学的把握情形；哪个小组的同学想和大家说说你们解决的问题？小组成员分别到展台前说出自己的解题过程；同学准时进行改正；老师提示有错误的老师小结：刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退 位）的笔算,你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？同学可能回会答：我认为：三位数加减三位数（不进位
10、、不退位）的笔算方法和两 位数加减两位数的方法一样；都是要对齐数位,然后从个位算起；【设计意图】：经受与小组成员的沟通,体验解决问题方法的多 样性,感受学数学、用数学的乐趣； 体会到数学中到处有数学的道理；四、课堂小结；这节课大家都有哪些收成？小蜜蜂辛勤的菜花粉,对你有什么启示 呢？同学可能会回答：我学会了三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法；我知道小蜜蜂是特别勤劳的, 我也要向小蜜蜂学习, 做个勤劳的学校名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生；预设：通过今日的学习,我学会了三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减两位数的方法；今日这节课我学得很高兴 【设计意图】：通过回忆所学学问,让同学在获得数学学问的同时,提升梳理、 概况学问的才能； 进一步体会数学与生活的亲密联系；扩展同学对学问面的把握, 并能使同学在沟通中巩固新知,激发同学学习的热忱,使同学的情感得到进一步的升华；五 、板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页