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1、名师精编优秀教案小学二年级数学上册分桃子教案龙群小学练琼花教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第四单元第32、33 页“分桃子”。教学目标：1、让学生通过“说一说”、“摆一摆”、 “分一分”的活动让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，理解平均分的方法。2、经历与小组讨论、交流、培养学生的合作精神。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。教学难点：初步体会有余数的“平均分”。课前准备：小圆片，小棒。教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、师导入语，创设故事情境师：秋天到了，天气凉了，这正好是秋游的好时节
2、。快乐学堂的小动物们终于等来了假日，三五成群的去野外游玩，还带来了许多他们喜欢吃的食物。瞧！（出示：分桃子图）。 2 、揭示课题：分桃子师: 两只猴子准备了（）个又红又大的桃子？（8 个）把 8 个桃子分给两只猴子，每只猴子可以吃几个桃子？这两只猴子看着这些又大又红的桃子可高兴了，大家都想多吃一些，可怎么办好？师：同学们，你们愿意帮助它们俩分一分吗？生：愿意师：同学们真是乐于助人的好孩子，我们就一起来帮小猴分食物吧! 这节课我们就来学习分桃子 （板书课题）。二、动手操作、探究新知1、分桃子（操作学具，感知“分”的含义，初步体会“平均分”）。师：下面请同学们拿出8 个小片代替桃子，把它们分给两个
3、猴子。想一想， 它们可能吃到几个桃子？这8 个桃子，你觉得应该怎样分？（四人小组讨论，分一分。师巡视，个别辅导）谁愿意把你的方法告诉大家？看谁有不同的分法？（学生汇报，课件演示，板书不同结果）猴哥哥 1 、2、3、4、5、 6、7精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案 8 猴弟弟 7、6、5、4、3、2、 1师：同学们真棒，想到这么多的分法，在这些分法当中，你认为哪一种分法能使两只猴子都满意？为什么？（分成 4 和 4，他们最满意，因为两只猴子都分得同样多，最公平。）师：说的太好了， 只有分得同样多或一样
4、多它们才不会有意见。（板书： 同样多或一样多，）2、分木棒（进一步理解“平均分”）。师：你们真能干，帮了两只猴子一个大忙，用不同的方法把8 个桃子给2 只小猴， 还选出了最公平的分法，令两只猴子都非常满意。如果老师让你们分小棒你们会吗？（会）好，现在就请同学们把桌面上的6 根小木棒分成两堆， 同桌两名同学互相摆一摆、说一说可以怎么分。（学生小组合作摆学具，教师巡视指导）师：谁来说说你的分法？学生说分法，课件演示。1、2、3、4、5 1 1 1 1 1 1 6 5、4、3、2、1 哪种分法两堆同样多？（3 和 3）师: 同学们你们做的真好太棒了，尤其是 xx 小组的同学， 讨论问题、 思考问题总
5、是那么的活跃，继续努力，加油哦! 3、分小鱼（拓展平均分的种类，深化平均分的认识）。师：小猫咪带来了什么食物?瞧（ 出示分小鱼图，）。师：请同学们仔细观察，看看你发现了哪些数学信息？（有 12 条小鱼，还有4 只小猫）师：同学们可真善于观察呀！如果每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条呢？（四人小组分一分，说一说）师：谁愿意到黑板前展示你们小组的分法。并说说为什么这样分？（1）一条一条分，先拿出四条，每只小猫分一条，再拿四条分，就这样再分两次就分完了。最后每只小猫分到三条鱼。（2）第一次每人分2 根，还剩下4 根，第二次每人分1 根. 每人也是分3 根小棒。（3）一次分完，每人分3 根。（4
6、）用乘法口诀：三四十二。所以每人分3 根。如学生说不出来，教师稍加补充。归纳小结， 引出平均分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案师：像刚才“把8 个桃子，给2只猴子，每只小猴都分到4 个桃子”；“把12 条小鱼，分给四只小猫， 每只小猫分到3 条鱼”； 像这样每份分得的结果同样多或一样多的方法，我们把它叫做“平均分”。平均分是我们这节课的学习重点。（师板书：平均分）4、分骨头，（进一步让学生体验多种方式分的过程）。师：小猫、小猴分好了食物，。而小狗呢?看着小猫、小猴吃的那么香，它们也拿出自己准备的骨头
7、来分骨头了。请大家把课本打到页看第三题，看能找到那些信息和问题？（把这 18 根骨头平均分给只小狗，每只小狗分到（）根骨头。）读一遍。再选择自己喜欢的方式去解决这道题吧。（学生活动，师巡视）（圈一圈，连一连，分一分，摆一摆）师：谁能说说你用什么方式来分的？每只小狗分到几根骨头？生：学生汇报。演示纠正。（方式自主，每只小狗分到6 根骨头。）三、勇闯智慧关（巩固练习平均分的多种方法）师：同学们你们用智慧帮助小动物解决了那么多难题，我们也理解了什么是“平均分”。现在老师也出几道题考考大家，你们敢接受老师的挑战吗？请同学们把书打到33 页。第一关：请看第一题：厨师拿来几根筷子？（12）够分给几个好朋友
8、？学生先找找信息和问题读一读，再解题 , 想一想， 隐藏了一个什么信息?然后汇报答案， 并说说是怎样想的。师课件演示订正（6 双）。如果有 18 根筷子，够几个人分呢？（9 双）大家做的非常好，老师很满意！第二关：大家看第二题。谁来说说？（桌子上放了12 枝铅笔和两个铅笔盒。）现在同桌之间合作学习，“把这14 枝铅笔平均放到2 个文具盒中，平均每盒放几枝？”快快行动吧！（分一分，圈一圈）学生完成后，汇报答案，并说说是怎样想的。师课件演示订正。第三关：（出示五环图片）同学们，你们认识这个图片吗？（奥运五环）师：对，现在谁想试试用这20 个小圆圈，看看可以拼成几个奥运五环？（出示题卡）用你喜欢的方
9、法，动手分一分再指名学生上展示台展示结果。. 师：大家的表现太出乎我的意料了！你们真棒！闯关成功的同学表扬自己。（棒、棒、棒、我真棒，继续努力我更棒！）四、跳一跳，摘果子。1、师：同学们，今天这节课大家表现令老师非常满意。老师准备了很多气球要奖给学习特棒同学，究竟花落谁家？我们现在就来评选吧。生：我认为xx 回答问题最积极、声音最响亮；生：我认为xx 思维最活跃、反应最快；生：我认为xx 想到的分法最多、最新颖。下面我们用热烈的掌声把三位同学请到前边来领奖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案师：看老师准
10、备了几个气球分给得奖的同学？（9）该怎样平均分给这3 个同学呢？平均每人分到几个？请我们班的聪明星上来为三个小同学颁奖生：（平均每人分到3 个气球。）师：其实我觉得xx 同学回答问题时的说理能力特别强，他也应该获奖。现在把 9 个气球，平均分给4 个同学，每个同学分的几个？还剩几个？（四人小组讨论）完成后，请我们的聪明星颁发奖品。生：（平均每人分到2 个气球，还剩1 个，不够每人一个，不能再分。）师：通过这次分气球，你发现了什么？是怎么样处理的？师：对，平均分除了前面学到的平均分之后刚好分完，还有现在这种平均分后还有剩余的，但剩下的个数比份数少，这都是平均分。如果把这些气球平均分给2 个人，你
11、又会分吗？试一试，分一分，后汇报。2、面对着这么多的同学，一节课下来，老师的嗓子都很累了，下课后总是喜欢喝上一杯蜂蜜，同学们你们知道蜂蜜是怎么来的吗？（对）是勤劳的蜜蜂采蜜的功劳。师：看（出示蜜蜂图）一大早，有几只蜜蜂去采蜜？（16）过了一会儿，有一半的蜜蜂采完了蜜，飞走了一半后，还剩下（）只蜜蜂？“飞走一半”是什么意思？先跟同桌说一说，完成后再汇报，更正。五、联系生活实际，拓展延伸。师：在大家快的合作下，我们学会了平均分，其实在日常生活中经常会用到平均分，只要你留心观察， 到处都能找到“平均分”的问题。谁能说说你在生活中曾经遇到关于平均分的问题：学生提出平均分的问题，全班同学共同解决。五、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页