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1、高中数学选修2-3 基础知识归纳排列组合、概率问题一基本原理1加法原理：做一件事有n 类方法，则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。2乘法原理：做一件事分n 步完成，则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。注：做一件事时，元素或位置允许重复使用，求方法数时常用基本原理求解。二排列：从n 个不同元素中，任取m m n个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列，所有排列的个数记为。四处理排列组合应用题1. 明确要完成的是一件什么事审题有序还是无序分步还是分类。2解排列、组合题的基本策略1两种思路：直接法：间接法：对有限制条件的问题，先从总体考虑，再把不符合条
2、件的所有情况去掉。这是解决排列组合应用题时一种常用的解题方法。分类处理： 当问题总体不好解决时，常分成假设干类， 再由分类计数原理得出结论。注意：分类不重复不遗漏。即：每两类的交集为空集，所有各类的并集为全集。3分步处理：与分类处理类似，某些问题总体不好解决时，常常分成假设干步，再由分步计数原理解决。在处理排列组合问题时，常常既要分类，又要分步。其原则是先分类，后分步。4两种途径：元素分析法；位置分析法。3排列应用题：1穷举法列举法 ：将所有满足题设条件的排列与组合逐一列举出来；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页(2
3、) 特殊元素优先考虑、特殊位置优先考虑；例 1. 电视台连续播放6 个广告，其中含4 个不同的商业广告和2 个不同的公益广告，要求首尾必须播放公益广告，则共有种不同的播放方式结果用数值表示. 解： 分二步：首尾必须播放公益广告的有种；中间 4 个为不同的商业广告有种，从而应当填48. 从而应填 48 例 2. 6人排成一行，甲不排在最左端，乙不排在最右端，共有多少种排法？解一：间接法：即解二： 1分类求解：按甲排与不排在最右端分类. 3相邻问题：捆邦法：对于某些元素要求相邻的排列问题，先将相邻接的元素“ 捆绑 ” 起来，看作一 “ 大” 元素与其余元素排列，然后再对相邻元素内部进行排列。4全不
4、相邻问题，插空法：某些元素不能相邻或某些元素要在某特殊位置时可采用插空法 .即先安排好没有限制条件的元素，然后再将不相邻接元素在已排好的元素之间及两端的空隙之间插入。5顺序一定，除法处理。先排后除或先定后插解法一：对于某几个元素按一定的顺序排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行全排列，然后用总的排列数除于这几个元素的全排列数。即先全排，再除以定序元素的全排列。解法二：在总位置中选出定序元素的位置不参加排列，先对其他元素进行排列，剩余的几个位置放定序的元素，假设定序元素要求从左到右或从右到左排列，则只有1 种排法；假设不要求，则有 2 种排法；例.有 4 个男生， 3 个女生，高矮互不相等
5、，现将他们排成一行，要求从左到右，女生从矮到高排列，有多少种排法？分析一：先在7 个位置上任取4 个位置排男生，有种排法 .剩余的 3 个位置排女生，因要求 “ 从矮到高 ” ，只有 1 种排法，故共有 1=840种. 6“ 小团体 ” 排列问题 采用先整体后局部策略对于某些排列问题中的某些元素要求组成“ 小团体 ” 时，可先将 “ 小团体 ” 看作一个元素与其余元素排列，最后再进行 “ 小团体 ” 内部的排列。7 分排问题用 “ 直排法 ” 把元素排成几排的问题， 可归纳为一排考虑， 再分段处理。8数字问题组成无重复数字的整数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
6、 - - - - - -第 2 页，共 6 页能被 2 整除的数的特征：末位数是偶数；不能被2 整除的数的特征：末位数是奇数。能被 3 整除的数的特征：各位数字之和是3 的倍数；能被 9 整除的数的特征：各位数字之和是9 的倍数。能被 4 整除的数的特征：末两位是4 的倍数。能被 5 整除的数的特征：末位数是0 或 5。能被 25 整除的数的特征：末两位数是25 ，50 ，75 。能被 6 整除的数的特征：各位数字之和是3 的倍数的偶数。4. 组合应用题：1“ 至少 ”“至多” 问题用间接排除法或分类法: 1. 从 4 台甲型和 5 台乙型电视机中任取3 台， 其中至少要甲型和乙型电视机各一台
7、，则不同的取法共有解析 1：逆向思考，至少各一台的反面就是分别只取一种型号，不取另一种型号的电视机，故不同的取法共有种. 解析 2：至少要甲型和乙型电视机各一台可分两种情况：甲型1 台乙型 2 台；甲型 2 台乙型 1 台；故不同的取法有种. 2“ 含” 与“ 不含” 用间接排除法或分类法: 2从 5 名男生和 4 名女生中选出4 人去参加辩论比赛1如果 4 人中男生和女生各选2 人，有种选法；2如果男生中的甲与女生中的乙必须在内，有种选法；3如果男生中的甲与女生中的乙至少要有1 人在内，有种选法；4如果 4 人中必须既有男生又有女生，有种选法5分组问题：均匀分组：分步取，得组合数相乘，再除以
8、组数的阶乘。即除法处理。非均匀分组：分步取，得组合数相乘。即组合处理。混合分组：分步取，得组合数相乘，再除以均匀分组的组数的阶乘。6分配问题：定额分配：指定到具体位置即固定位置固定人数，分步取，得组合数相乘。随机分配：不指定到具体位置即不固定位置但固定人数，先分组再排列，先组合分堆后排，注意平均分堆除以均匀分组组数的阶乘。7隔板法：不可分辨的球即相同元素分组问题五 二项式定理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页3. 二项式定理的应用求二项展开式中的任何一项，特别是常数项：变量的指数为0、有理项：指数为整数；证明整除或求
9、余数；利用赋值法证明某些组合恒等式；近似计算。4. 二项式系数的性质：5区分1某一项的二项式系数与系数项的系数与二项式系数是不同的两个概念，但当二项式的两个项的系数都为1 时，系数就是二项式系数。展开式中的系数就是二项式系数。2二项式系数最大项与系数最大项二项式系数最大项是中间项系数最大项求法： 设第 k+1项的系数最大， 由不等式组求 k。再求第 k+1项值。系数的绝对值最大的项二项展开式的系数绝对值最大项的求法，设第 r+1项系数的绝对值最大 ,则此项系数的绝对值必不小于它左、右相邻两项系数的绝对值，即由求 r 注意：二项展开式中系数最大的项及系数最小的项的求法:先精选学习资料 - - -
10、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页求系数的绝对值最大项第r+1项，然后再求第r+1项的符号，假设这一项的系数符号为正，则它为展开式中系数最大的项；假设这一项的系数符号为负，则它为展开式中系数最小的项3二项展开式中，二项式系数和与各项系数和应用“ 赋值法 ” 可求得二项展开式中各项系数和即令式子中变量为1。注 意 ： 1 二 项 展开 式的 各 项系 数 绝 对 值 的和 相当 于的各项系数的和。即令原式中的x=-1即可。2审题时要注意区分所求的是项还是第几项？求的是系数还是二项式系数？六事件分类七对某一事件概率的求法：精选学习资料 - -
11、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页八.离散型随机变量1. 在的射击、产品检验等例子中，对于随机变量X 可能取的值，我们可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量2. 离散型随机变量的分布列一般的 ,设离散型随机变量X 可能取的值为X 取每一个值(i=1,2,的概率，则称表为离散型随机变量X 的概率分布，简称分布列性质： 一般地，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和。公式：期望或平均数、均值E(X) 方差:说明 1数学期望的一个特征数，它反映了离散型随机变量取值的平均水平 (2)的算术平方根为随机变量 X 的标准差， (3)随机变量的方差与标准差都反映了随机变量取值的稳定与波动，集中与分散的程度。(4)性质：4二项分布：在n 次独立重复试验中，一次试验中某事件A 发生的概率是p, 某事件 A 发生的次数为 X，则 在n次 独 立 重 复 试 验 中 ， 这 个 事 件 恰 好 发 生k次 的 概 率 为p(X=k)=X 的分布列为此时称 服从二项分布，记作XB(n,p). 假设 XB(n,p) ，则,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页