《2022年苏教版四年级语文上册第三课-古诗两首教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版四年级语文上册第三课-古诗两首教案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载苏教版四年级语文上册第三课古诗两首3.古诗两首教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1. 正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带、插图教学时间： 二课时教学设计：第一课时望洞庭一、导入揭题1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭精选学习资料 - -
2、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载2.多媒体出示洞庭湖的画面。3.师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。4.引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意1.自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞d n
3、g、潭 t n、螺 lu、磨m3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载有磨拭过的铜镜。理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？谁能美美地把这两句诗读好？（
4、给生配乐）湖光 / 秋月 / 两相和，潭面 / 无风 / 镜未磨。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” 。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭 。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺” 。出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。指导读好诗句遥望 / 洞庭 / 山水色，白银 / 盘里 / 一青螺。闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两
5、个形容词说一说。学生发挥想象，自由描述。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载三、总结。同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、指导写字1.学生用自己喜欢的方式记忆生字。2.范写“潭、螺”，指出书写要点。3.学生完成习字册。五、作业。1.用钢笔完成习字册。2.抄写书后第三项词语两遍。3.想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。第二课时峨眉山月歌一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝
6、，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）二、学习峨眉山月歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载（一）介绍作者我们熟悉的早发白帝城、 赠汪伦是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌 。（二）学习峨眉山月歌1.出示峨眉山月歌全文。2.自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3.反馈： “眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君” 、 “羌
7、”。4.再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉 /山月 /半轮秋，影入 /平羌 /江水流。夜发 /清溪 /向三峡，思君 /不见 /下渝洲。5.简介“峨眉山”。6.学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。7.交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。重点：半轮（看插图理解）上弦月或下弦月。影指月影。流流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发连夜出发。向驶向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。诗意：秋天的夜晚， 峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
8、5 页，共 7 页学习必备欢迎下载念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8.指名连起来说说诗句的意思。9.引导想象诗的意境。（1）出示插图，看懂图意。（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？（3）看图有感情地朗读。10. 练习背诵。11. 这两首诗有什么相同之处和不同处？三、作业1.完成习字册。2.默写峨眉山月歌 。3.完成书后第四题的第1 小题。4.收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。板书设计：3.古诗两首秋 月半轮秋教学反思：在我的印象中，我的学习生涯中没有学过这两古诗，而今年又是第一次教四年级，所以刚开始翻开这一课是觉得有点措精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载手无策，无从下手：我要教会学生什么内容呢？后来经过反复品读， 查阅资料帮助理解不明白的地方，特别是对“白银盘里一青螺”这句双重比喻句的理解， 告诉我对不懂的地方不能妄加猜测，而要去细细体味。在教学是我想学生刚学习时可能会跟我有相同的感受：诗意难懂。我试着让学生说出自己的难懂的地方，再一一攻破的方法，事半功倍精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页