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1、造价员考证培训课程标准一、课程基本信息课程名称：造价员考证培训学分：2 课程代码： F030400319 学时：50 先修课程：建筑工程计量与计价后续课程：毕业顶岗实习适用专业： 工程造价编制人： 造价员考证培训课程组审核人： XXX 制订时间： 2012年 7 月 6 日二、课程性质、任务和基本要求本课程是针对学生考取造价员资格证而设置的，它是其他专业课的总结提升同时又相辅相承。通过本课程的学习学生可以完成造价员考试的基础知识，到达通过造价员考试的目的。三、课程设计一课程目标设计1、能力目标 : 1通过学习造价员考证培训课程的基本理论，能使学生掌握工程量清单计价模式及传统的定额计价模式的特点
2、和区别，掌握预算定额、概算定额单价的编制方法。2通过讲解广东省建筑工程计价通则，使学生掌握广东省建设工程计价通则创新要点3通过讲解招投标及合同知识，能使学生掌握招标控制价、 投标报价的编制方法及工程量清单的编制方法。4通过法规学习，能系统的运用建筑法、招投标法、合同法的相关条款。2、知识目标 : 1掌握建筑工程计价的基础知识。2掌握计价通则的相关知识。3掌握招投标及合同的相关内容。4掌握相关的法律法规文件。3、素质目标：通过本课程的学习，培养学生在工程造价、工程监理、建筑工程、项目管理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6
3、页等工作中具有良好的职业道德和诚信意识，提高学生在工作中的协调能力和团队合作精神。二课程教学活动设计1、课程内容设计一般指一级项目编号及名称、内容序号项目模块名称学时1 基础理论6 2 定额与清单计价的区别与联系10 3 工程招标投标12 4 工程合同管理12 5 工程造价管理法律法规8 6 考试2 合计50 2、能力训练项目设计一般指二级项目内容编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果可展示基础理论4 培养学生具备基本的造价思维，形成系统的思考方法1、 投 资 基 本 理论2、 价 格 理 论 及目 前 市 场 状况主 要 通 过教 师 展 示讲解，同时让 学 生 思考
4、成本管理2 能清楚的认识成本管理1、 成 本 的 主 要形式2、 成本管理主 要 通 过教 师 展 示讲 解 基 础知识，诱发学 生 自 行思考，并且总 结 本 节所 要 研 究和 思 考 的内容定额计价4 能进行定额计价的相关知识运用1、预算定额、概算定额的原理2、预算定额、概算定额的编制方法与 考 试 试题相结合，到 达 掌 握知 识 点 的目的清单计价4 能熟练使用清单计价的原则和方法1、清单计价的基本原理 2、清单计价的编制方法与 考 试 试题相结合，到 达 掌 握知 识 点 的目的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共
5、 6 页2.3 计 价 通 则解读2 能掌握创新要点1、 计 价 通 则 的特点2、 部 分 重 要 条文说明与 考 试 试题相结合，到 达 掌 握知 识 点 的目的3.1 招标4 招标程序的运用1、招标方式2、招标范围3、招标程序与 相 关 任务相结合，到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的可展示投标6 能明了投标程序，进行适当的投标报价1、 投标程序2、 投标报价3、 投标担保与 相 关 任务结合，到达 掌 握 知识 点 的 目的可展示开评定标2 理解运用开评定标的知识点1、 开标2、 评标3、 定标与 相 关 任务相结合，到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的可展示合同概念2 合同概念的运用
6、1、 合同的作用2、 合同的订立与 考 试 题点相结合，到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的合 同 类 型及效力6 区分合同类型及合同效力1、 合同的分类2、 合同的效力与 相 关 任务相结合，到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的可展示合 同 管 理模式4 区分各种合同模式1、 甲乙模式2、 三角模式3、 CM管理模式4、 设 计 建 造 交钥匙模式等与 相 关 任务相结合，到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的可展示建筑法2 运用建筑法重要知识点1、 建 设 工 程 许可2、 建 设 工 程 监理3、 建 设 工 程 承发 包 与 质 量安全管理与 考 试 题点相结合，到 达 熟 练掌 握 知
7、 识点的目的合同法2 能分清各类合同1、 合同的效力2、 合同的履行与 相 关 任务相结合，可展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页3、 合同的变更4、 合同的终止到 达 熟 练掌 握 知 识点的目的5.3 招投标法2 熟练运用相关条文1、 招标与投标2、 开标、评标与 题 点 结合，到达掌握 知 识 的目的清 单 计 价标准2 价格及价款运用1、 投标价2、 工 程 计 量 与争议处理与 相 关 任务结合，到达 掌 握 知识的目的可展示三教学进度设计本表不含节假日序号周次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训
8、练项目编号知识目标考核内容与方法1 1 2 工 程 造 价 基础知识培 养 学 生 具 备基 本 的 造 价 思维，形成系统的思考方法1、 投资基本理论2、 价格理论及目前市场状况提问 +课堂测验2 1 2 成本管理能 清 楚 的 认 识成本管理1、 成本的主要形式2、成本管理提问 +课堂测验3 1 2 定额计价能 进 行 定 额 计价 的 相 关 知 识运用1、预算定额、 概算定额的原理2、预算定额、 概算定额的编制方法提问 +课堂测验4 2 4 清单计价能 熟 练 使 用 清单 计 价 的 原 则和方法1、 清单计价的基本原理2、清单计价的编制方法提问 +课堂测验5 2 2 计 价 通 则
9、 解读能 掌 握 创 新 要点1、 计价通则的特点2、 部分重要条文说明提问 +课堂测验6 3 4 招标招 标 程 序 的 运用3.1 1、招标方式2、招标范围3、招标程序提问 +任务分析7 34 6 投标能 明 了 投 标 程序，进行适当的投标报价3.2 1、 投标程序2、 投标报价3、 投标担保提问 +任务分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页8 4 2 开评定标理 解 运 用 开 评定标的知识点1、 开标2、 评标3、 定标提问 +课堂测验9 6 4 合同概念、 分类及效力合 同 概 念 的 运用、合同类型及合
10、同效力1、合同的作用2、合同的订立3、 合同的分类及效力提问 +课堂测验10 67 4 合 同 管 理 模式区 分 各 种 合 同模式1、 甲乙模式2、三角模式3、 CM管理模式4、 设计建造交钥匙模式等提问 +任务分析11 7 2 建筑法运 用 建 筑 法 重要知识点1、 建设工程许可2、 建设工程监理3、 建设工程承发包与质量安全管理提问 +任务分析12 7 2 合同法能 分 清 各 类 合同1、 合同的效力2、 合同的履行3、 合同的变更4、 合同的终止提问 +课堂测验13 8 2 招投标法熟 练 运 用 相 关条文1、 招标与投标2、 开标、评标提问 +任务分析14 8 2 清 单 计
11、 价 标准价 格 及 价 款 运用1、 投标价2、 工程计量与争议处理提问 +课堂测验15 8 2 课程总复习系 统 归 纳 各 个知识点本课程各个知识点复习总结16 9 2 考试四实训耗材计划表序号实训项目实训耗材名称计量单位计划需要数量备注1 招投标与合同管理白纸张1080 规格 A4 2 法律条文分析白纸张1080 规格 A4 四、教学组织形式 ( 教学分组以及组织具体安排方式等，如果是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排) 课堂讲授：教师先列出提纲，理论讲授，引导学生学习。学生动手：推行互动教学方式，自己做题目。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
12、- - - - -第 5 页，共 6 页案例分析：结合所给任务并且按照能力项目训练五、课程考核方式和考核标准考核项目考核内容及方法评分比例 % 过程考核学习态度根据学生实训期间勤问、 勤练、勤思考的表现及团队协作情况等， 由教师和学生推荐的民主评议小组评议。20 组织纪律根据学生实训期间出勤情况由教师考核20 任务实施根据学生完成实训任务、 实训报告数量， 由教师和学生推荐的民主评议小组评议20 结果考核考试评价根据学生完成试卷的质量由教师考核； 评价标准由教师制定。40 合计100 六、教材实训指导书的选用一实训指导书或讲义编写建议希望教材能根据实训工作不断更新，特别是新方法新案例的更新。二推荐教材建设工程计价基础知识2011中国建筑工业出版社，广东省建设工程造价管理总站编三教学参考资料1.广东省建设工程计价通则 20102 广东省建筑与装饰综合定额 20103.GB50500-2008建设工程工程量清单计价标准七、主要教学资源要求一教师要求配备造价类专业毕业，中级及以上职称，最好有两年以上岗位工作经验二实践场地、设施要求多媒体教学与黑板教学相结合三课程资源的开发与利用1校内实训基地校内实训：多媒体实训室2音像资料教学课件3图书资源学院图书馆和阅览室精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页