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1、名师精编优秀教案单元整合群文阅读人教版四年级下册第八单元朗读指导课“故事长廊”教学设计大巫岚总校核桃沟小学刘占锋【本组说明】本组的专题是“故事长廊” ，围绕这一专题，教材安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、 发人深省的寓言故事 纪昌学射、 扁鹊治病；有内容通俗、 情节引人入胜的民间故事 文成公主进藏 和渔夫的故事，有想象神奇的神话故事普罗米修斯。这样编排的目的是引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，体会做事、做人的道理；领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事，讲故事的欲望。同步教材也安排了八篇古今中外的经典故事。引
2、导孩子多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感，引导他们大量阅读民间故事，寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。【设计理念】以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】1、人教课标版教材小学语文四年级下册第八单元课文：寓言两则、 文成公主进藏、 普罗米修斯、 渔夫的故事。2、人教版同步阅读教材一幅壮锦 、 猎人海力布、 牛郎织女、 辛伯达航海故事。【教学重点】1、在“故事长廊”中体会故事蕴含的哲理和情感，发展思维。2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读
3、奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入1、第八单元都有哪几篇课文啊？都讲的是什么啊？这节课，我们就要继续走进故事长廊，一起在故事长廊里感悟、体验、分享。2、我们用知识树的方法来走进故事长廊（出示课件），这是一棵知识树，这是一棵故事之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案孩子们，从第八组课文中，你分别感受到了什么？寓言两则：得到启示文成公主进藏：美妙神奇普罗米修斯：不屈不挠渔夫的故事：机智勇敢三、阅读概览1、在同
4、步阅读中，也选编了八篇中外经典故事，有民间故事，有古希腊神话故事，也有传说故事，我们重点阅读了其中的四篇（出示课件），前几天已经面置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读记录表，现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。2、这几个故事里你最喜欢哪一篇，谈谈主要内容？（生文流，师引导）一幅壮锦不畏艰险（面对重重困难，勒墨和勒堆厄都退缩了，而小儿子勒若却历经苦难，为妈妈找回壮锦，满足了妈妈的心愿，过上了幸福美好的日子，这是为什么呢？）猎人海力布舍己为人（为了帮助更多的人们，为了保全更多人的生命，他，宁愿牺牲自己，变成了僵硬的石头。）牛郎织女善良执着（善良、正直的牛郎取了漂亮能干的仙
5、女织女为妻，过着男耕女织的理想生活，可是好景不长，织女被王母娘娘抓走，一条天河隔在中央，“七七”鹊桥相会，多么动人的爱情故事）。4、 辛达航海故事险象丛生，航海家辛伯达一个人被扔在岛上，内心恐怖到了极点，看到了神鹰，并被神鹰带到山谷里；在山洞里，与巨大的蛇共度一夜，提心吊胆；最后与血淋淋的羊肉绑在一起，被兀鹰攫着脱离险境，满载货物，安全归来，并救济了穷苦人。 （智勇双全地奋力与险恶、环境博斗，无论遇到什么困难，总是振作精神，怀抱希望，相信总会有办法解决，决不坐以待毙。 ）四、片断分享，精彩赏析孩子们，读了这四个故事，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗
6、？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说谈这是哪篇文章的什么地方。 ）1、 一幅壮锦（1）师质疑：大儿子、二儿子和小儿子你认为谁是真正的勇敢？（2）生自由发言，说出理由。（预设） a、大儿子、二儿子不是真正的勇敢，他们虽然爱妈妈，但是经受不起苦难，愿意过享东的好日子，比如听了老奶奶对他们说的话后，他们就拿着金子自个儿享受去了。 （片断体会）b、而小儿子才是真正的孝顺和勇敢，面对重重困难， 甚至是磨难， 他不怕，咬紧牙根忍受着。因为他心中有一个信念一直在支持着他定要为妈妈找精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀
7、教案回壮锦，了却心愿。（片断体会）结语：面对重重困难和苦难，大儿子、二儿子选择的是逃避，享乐，小儿子选择的是面对它，战胜它，不畏艰险，最终过上了幸福美好的生活。（3）联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，你会怎么选择呢？2、 猎人海力布学生分享“精彩片断”预设： （1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。从这里你感受到什么？（乐于助人）（2）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山有哪些动物，从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。从这里你又感受到了什么？（为别人想得多，为自己想得少）。（3）海力布知
8、道着急也没有用海力布刚说完，就变成了一块缰硬的石头。从这里你又感受到什么？（舍己为人）3、 牛郎织女（1）牛郎到底是个怎样的人？请找出相关片断分享。（2）牛郎织女的牵手与谁有关？找出相关片断分享。（3）读写结合，你想对王母娘娘说些什么？请写下来。五、主题拓展1、大家再看看这棵故事之树，此刻，它已经是枝繁叶茂，生机盎然了。（回顾知识树板书设计）2、孩子们，今天我们一起走进故事长廊，走进了一个美妙、神奇、多姿多彩的世界。我们一起感受、体验和分享，这是一个享受的过程，快乐的过程。这就是故事的魅力！孩子们，今天我们读的故事仅仅是沧海一粟，浩翰的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！教师推荐一些“故事”，鼓励孩子走进书里去。附录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页