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1、2022年小学体育教学实施方案 在小学体育的教学中存在着一些学生不简单完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“嬉戏”对学生进行协助引导。以下是我为大家细心整理的小学体育教学实施方案五篇，供大家参考! 小学体育教学实施方案1 一、课题：接力跑 二、指导思想： 本课以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，充分老师主导，学生主体的教学模式，将体育嬉戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到好用好玩，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得学问，提高素养，使其身心得到全面发展。 三、教材分析： 本课内容依据新课标理念，通过多个嬉戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的
2、教学过程中，身心素养方面得到全面的发展;将技术动作练习与嬉戏两者有机结合，使教化教学质量大大提高。 四、学情分析： 我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动实力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点： 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：留意驾驭传、接棒的时机与协作 六、 教学目标： 1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过嬉戏和竞赛使大部分学生能基本驾驭其动作要领。 2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素养。 3. 激发学生主动参加体育活动的爱
3、好和热忱，培育其团结协作意识。 七、教学特点 1. 自主学习以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看老师示范，仿照练习，分组探讨，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2. 采纳多种分组形式来供应集体学生间的合作时间与空间，供应多样的学习形式让学生在学习过程中发觉问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的实力，创建良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3. 评价老师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的驾驭状况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 小学体育教学实施方案2 教学目标 (一)认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主
4、动参加体育活动的主动性，培育和提高学生自主学习的实力。 (二)运动技能目标： 1、基本驾驭单、双脚跳动的动作技能与方法, 单(双)脚用力蹬地、展体向上跳起，单(双)脚屈膝缓冲，灵巧落地。 2、通过嬉戏发展协调性和下肢力气及跳动实力。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快驾驭单双脚交换跳地技术动作。 (三)情感目标： 1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过嬉戏互动，老师激励学生加强自我表现的实力。 3、树立平安意识，培育学生活泼开心、主动向上的精神。 教学重点和难点 教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，灵巧落地。 教学难点：
5、单双脚连续跳动作要连贯。 教学过程 1.打算部分： 通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，老师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。 2.基本部分： (1)创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。 通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习爱好与欲望，老师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。 (2)利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。 从学生的心理、生理特点动
6、身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习，在老师的提示、互评、帮助中建立对动作的驾驭。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。 (3)嬉戏巩固、培育实力。 通过嬉戏“穿越时空隧道” 、“同心协力”，发展学生爬行、奔跑、协调精确、合作等实力，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等实力得到增加，体验坚韧拼搏、团结一样、相互协作的集体主义精神。 3.结束部分： 在悠扬舒缓的音乐声中
7、，学生跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身心，使肌体渐渐复原到相对宁静的状态。 小学体育教学实施方案3 教学目标： 1、驾驭健康的概念及组成部分。 2、知道健康四大基石及含义。 3、列出不良生活方式对健康的影响。 4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。 教学重难点： 重点：驾驭健康的概念，知道怎样获得健康。 难点：养成健康的生活方式。 教学过程： (一)导入新课 1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。 2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学生回答，老师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。 (二)提问讲解 1、老师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康学问，
8、结合自己生活阅历，用自己的语言概括回答什么是健康。 2、学生举手回答。 3、结合学生回答，老师归纳、讲解健康概念及组成部分。 4、老师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的才智和品行，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢? (三)活动一 怎样才能获得健康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在老师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学
9、，分组探讨，老师小结。 3、详细操作。 (1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组探讨。 (2)老师巡察了解学生探讨状况，并进行指导。 (3)小组推代表汇报沟通，其他学生补充。 4、老师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会推断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢 (四)提问讲解 1、老师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生推断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。 2、学生按要求做出选择，并阐述理由。 3、老师刚好补充讲解与学生互动。 4、老师结合事例(如不留意睡眠、运动，导致的慢性
10、非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。 5、老师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。 (五)活动二 思索为什么林军觉得“说来简单做来难”?变更生活方式的关键是什么? 1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，须要健康学问指导，须要坚决信念支撑，须要协助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道变更生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。 2、活动形式。自主思索，同桌沟通，班上沟通，老师小结。 3、详细操作。 (1)老师布置活动要求。 (2)学生独立思索后，同桌之间沟通自己的体会。 (
11、3)老师巡察指导。 (4)同桌推出代表与老师和同学沟通共享。 4、老师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同学们要客观地评价自己。假如存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用健康的学问、坚毅的毅力、主动的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持健康，提高学习效率。 (六)老师总结 生活方式与健康密不行分，假如拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今日学习了生活方式与健康的学问与技能，信任它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及四周人的健康，成为健康的使者。让我们马上行动起来，告辞愚昧，
12、选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。 小学体育教学实施方案4 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。 4、发展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，(但是常常在电视上看)对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 教学内容 足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 教学过程 一、打算 嬉戏：
13、手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球?今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀? 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢? 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的.尝试。 3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等) 4、分组传球尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球
14、颠球的方法。 2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师激励。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进行放松嬉戏。 2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。 小学体育教学实施方案5 教学目标 1、通过玩球激发孩子对球的爱好，发展奔跑实力及协调性，培育孩子的创新意识。 2、让孩子主动、主动地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。 3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。 教学过程 1、同学们成自然队形站立于老师四周，在音乐
15、声中自由地做出各项运动的仿照练习。 2、抽学生做 3、孩子们在另一侧场地上拿球。 4、自由玩球 5、在老师的统一指令下，把球放回原处。 6、老师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。 7、分好小组后，学生拿球。 8、嬉戏：“抱球接力” 9、分组让孩子们设计球的各种玩法。 10、展示成果。 11、老师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中结束嬉戏。 组织教法 1、老师以“你们看过奥运会的竞赛吗?”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。 2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。 3、老师发出指令：“可爱的孩子们，做好打算了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。 4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己实力的大小选择抱两个球或一个球。 5、起先给“希望小学送球” 6、采纳“组长负责制”，老师可启发提示 7、老师表扬激励。 作业布置 课后同学们要复习今日学习过的动作和内容 小学体育教学实施方案第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页