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1、名师精编优秀教案四个太阳教学设计第二课时百兴学校张小香教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2. 理解词句，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备1. 教具准备：图片，生字卡片，“种太阳”的音乐。教学过程一复习旧知，导入新课（一） . 出示生字卡片，复习生字读音。（二）谜语导入、就题质疑1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜出来了吗？2、书写“阳”师：拿出右手跟老师一起写写阳字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案3、当太遇
2、到阳，阳就要怎么读。（轻声）跟老师读一遍。今天我们就来一起学习四个太阳。4、板书课题，齐读课题5、师：看到这个题目有什么疑问？生质疑（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）师：那咱们一起到课文里去找答案吧。二朗读感悟，理解课文1. 自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。2. 小朋友为什么喜欢这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。3. 检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）a. 绿太阳。你为什么喜欢绿太阳？（演示课件引导）读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
3、 2 页，共 9 页名师精编优秀教案绿绿的太阳 说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“ 挂” 字让学生做动作体会。引导学生用 “ 街道” 说一个句子。小结，指导朗读。引导看图或多媒体，感受绿太阳带来的凉爽。学生齐读第一自然段。b. 金黄太阳。哪些小朋友喜欢金黄的太阳？一起读。为什么喜欢它？（演示关于秋天景物的课件，唤起想象，激发情感）师小结：金黄的秋天是丰收的季节。 现在你们是果园的小主人，各种各样香甜的水果都丰收了，你想说什么呀？（抽生说）哦，你想邀请大家一起分享你的快乐，那你想怎么读这句话？（出示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
4、” ）指导朗读句子。请黄太阳组的同学一起读一读。还有同学想读吗？把你的快乐和大家一起分享，你会更快乐的。 咱们一起来邀请邀请吧! （齐读）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案那我们就送一个金黄的太阳给秋天，我们希望每年秋天都是丰收的季节，（太阳和季节连线）多好的心愿哪! （季节和心愿连线）咱们带着这个心愿来一起读一读吧! （出示整段文字，学生齐读）c. 红太阳。为什么喜欢红太阳呢？（生：因为。）师：你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播
5、放寒风声音），你感觉怎么样？生 A：我感到身上很冷。生 B：我觉得非常冷，快要冻死了。生 C：我觉得我的手好像要掉下来一样，做操都不能做了。生 D：我觉得腿也不能动了，脸上非常冷，都已经冻红了。生 E：我觉得整个人都动不起来了。师：是呀，你的这种感觉就叫做（出示词语“冻僵”）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案 师： （出示风声）小朋友，冬天，我们的手（指词卡“冻疆”） ，我们的脚，我们的脸也。就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉？师：（
6、出示段落：“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”）那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？生：“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”师：哦，有一点温暖了，让张老师也来试试，听我有没有把温暖带给你。（师范读第三自然段。）师：你想把温暖送给大家吗？先自己读读试试。（生自由试读）师：谁愿意先来读？生 A：“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”师：你的朗读让大家感到了温暖，就像红红的太阳照在了身上。（师奖励红太阳并带头鼓掌。）谁再来读？（小朋友踊跃举手：请我！请我！师请数人读。）师：有了红红的太阳真暖和，我们一起读一读。（生齐读）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
7、 - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案师：（出示词语“小脸”）谁会读这个词？（请数人读，男女分别读。）师：“脸”字你是怎么记的？生：他有月字旁。师：那“月字旁”的字你还认识哪些？生 A：“脚”有“月字旁”。生 B：“肚子”的“肚”有“月字旁”。生 C：“肩膀”都有“月字旁”。生 D：“背”有“月字旁”。生 E：还有胖、脑也都有“月字旁”。师：（依次出示“脚、肚、肩、膀、背、胖、脑”）小朋友认识的字可真多，还有肝、肠、腰（出示字）等字，也都有“月字旁”。你发现这些字都和什么有关？生：它们都和我们的身体有关。师：是呀，“月字旁”的字都和身体有关系。那这个“脸”字该怎么写呢？请你先在书上描红
8、一个，边描边看“脸”字写的时候要注意什么。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优秀教案（生描红。）师：（课件出示“脸”字）谁来说说？生 A：“月字旁”要写得瘦一点、窄一点。生 B：右边上面的“人”要写得大一点，盖住下面。生 C：右边中间有一横，要写在横中线上。师：看来小朋友们观察得都很仔细，张老师就按照你们说的在黑板上写一个，请你仔细看。师：（在田字格中范写“脸”）“月字旁”像刚才一位小朋友说的那样要写得窄一点， 这个人的撇和捺写得大， 中间一横写在横中线上，下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有
9、一点变化。小朋友你看，张老师一笔一划认认真真地写，这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你也在书上写一个，让自己的“脸”字笑起来。（生书写，师及时提醒写字姿势。）d. 彩色太阳。彩色的太阳送给谁？（春天）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案演示课件，观察春天，引导描述春天或复习有关春天的词语。 （和学习伙伴互相说，指名说）你为什么喜欢彩色的太阳？（学生交流）指导朗读。合作读，师问生答，读后交换。4、通读全文（齐读，分组读）三拓展总结1. 过渡：多么美好的愿望呀！张老师也有一个心愿，送你们一个快乐太阳
10、，希望同学们每天都快快乐乐。2. 我想，你们也有很多心愿吧! 请你画一个自己喜欢的太阳，想一想，你为什么要这么画？（教师播放音乐种太阳）同时出示：我画了一个（）的太阳，献给（） 。因为（ ） 。3、展示作品，引导学生按上面句子的形式练习说话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。4. 总结：我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好 ! 四、背诵 （升华理解，促进语言积累。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案、配乐朗读，并把自己喜欢的段落背下来。、教师引导学生按季节顺序背诵课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页