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1、名师精编优秀资料第 5 课 古希腊民主政治【教材分析】古代希腊民主政治是人教版课程标准实验教材第二单元古代希腊罗马的政治制度的第一课内容。 本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、 辉煌及衰退的过程， 给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，便于我们亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。【学情分析】本节课针对高一学生。经过初中学习九年级上册历史的学习，对于古希腊雅典城邦的民主制度，他们已经有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，对政治文明的内涵还不甚了解，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深
2、奥难懂。另外， 本课涉及的民主政治话题可能会使学生产生片面理解，需要老师的正确引导。因此我们应力求将知识化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。【教学目标】1、 知识与能力：（1）知道城邦、公民、民主政治等名词，了解雅典民主政治中的三次重大改革的相关内容；（2）结合历史材料分析雅典民主政治的特点，认识雅典民主政治的价值和意义；2、 过程与方法：（1）学会主动思考和学习，培养研读和阐释史料的能力，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质；（2）培养学生史论结合的能力，培养学生的自学能力，研究能力与概括能力及文字表达能力，并深化学生对难点的理解；（3）确立历史发展的纵向联系和横向联
3、系体系，将中国历史与世界历史有机联系起来进行考察，训练历史比较的思维能力；3、 情感态度价值观：（1）体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响，理解一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关；（2）感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响，理解希腊民主政治的实质，体会人类文明的源远流长；【教学重点】地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。【教学难点】雅典城邦民主政治的基本特征、实质和影响。【教学方法】（1）引导讨论法：通过师生与生生的互动，培养观察、分析、解决问题的能力；（2）观察学习法：学生主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习
4、中通过观察历史遗迹，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础；（3）图片展示法：通过对图片的分析，了解古希腊城邦的地理环境；（4）情境创设法：通过创设雅典民主政治时期的情境，帮助学生更好地理解【教学用具】1、电脑平台、多媒体设备2、教师准备关于古希腊地理环境、民主政治相关的图片、文字资料以及多媒体课件。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀资料【授课课时】一课时【教学过程】一、导入新课【展示希腊爱琴海以及圣托里尼岛的图片，
5、引起学生的对古希腊的关注】一提到“希腊” ，大家最直接的想到的是什么？请大家谈一谈自己对希腊有哪些了解。生：奥运会、希腊神话、智慧女神雅典娜、帕特农神庙师：其实希腊社会不只有大海、奥运、神话，最著名的是她的民主政治。前面一单元我们学习了中国古代政治制度，今天就让我们把目光从古老神秘的东方社会转向浪漫唯美的爱琴海边，学习古代西方的政治制度。大家把书打开到第二单元导读部分。这一单元主要讲了希腊罗马的政治制度，它们被奉为西方文明之源，“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”正是称颂的希腊的民主政治和罗马的法律体系。二、讲授新课（一）希腊文明的摇篮（地理环境）：首先多媒体展示古希腊地图，加深学生的直观印象，并解
6、释古希腊的地理位置。提问： “多山靠海的地形对古代希腊文明的形成有何影响?” （分组讨论）让学生结合书本来思考， 通过此问题， 让学生了解古代希腊的自然地形对古希腊文明的影响。通过自然因素所形成的城邦与工商业阶层，引出形成古代希腊民主的历史因素及古代希腊民主政治所形成的过程。【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点？请学生回答问题】材料： “我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”柏拉图“文明在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原，小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横， 河流交错， 几乎没有一个大面积的整块。”黑格尔历史哲学【向学生
7、分析地图，并介绍解读材料的一般方法，归纳总结出三点： 天然良港、 海岛众多；山岭纵横、河流交错；平原少、土地贫瘠】【从古希腊的自然地理环境着手，分析其为雅典民主政治的产生创造了条件。】多山多岛的封闭性使城邦产生，易于共同决策、 直接参与的集体政治；海洋文明的开放性，推动商品经济发展，易于创造自由平等的氛围，促进希腊人民族性格的形成；工商业发展，新兴工商业者追求民主的渴望更加强烈，与旧贵族的矛盾愈加尖锐。【是否能说希腊民主政治就是由地理环境决定的？答案是否定的。结合当时古希腊社会中盛行贵族寡头政治的斯巴达，以及实行僭主政治或君主制的其他城邦进行说明；并将古希腊的民主政治与同一时期古中国发展的专制
8、主义中央集权制相比较，得出“经济决定政治”的结论，地理环境只是产生民主政治的重要影响因素。】【过程中重点介绍一下“城邦”及城邦中的阶层】（二）雅典民主政治的确立：1、阅读书本。归纳出这一时期两个改革的主要内容。请学生回答，填写表格。内容意义梭伦改革按财产多寡划分4个等级；公民大会是最高权力机关；四百人议事会前三等级可入选；陪审法庭是最高司法机关动摇旧氏族贵族世袭特权，保障民主权利， 为民主政治奠定基础。克里斯提尼改革10 个地域部落取代血缘部落；基本铲除旧氏族贵族特权，公精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀
9、资料扩大公民大会的权力；五百人议事会各部落轮流执政；设立十将军委员会；实行陶片放逐法民参政权空前扩大， 民主政治确立。伯利克里改革扩大公民参政范围；五百人议事会职能进一步扩大；陪审法庭是最高司法监察机关；扩大十将军委员会的权力；发放工资和津贴雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的 “黄金时代” 。【情境创设】“设想一下， 如果你是一名生活在伯利克里时代的30 岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么?”通过此话题，激起学生的兴趣，进入多媒体情景剧，培养学生分析运用知识的能力，并强化学生对民主政治内容的理解。由鼎盛时期雅典民主之完备入题，引发学生思考雅典民主政治为什么会有如此成就？带领学生一
10、起来探寻雅典民主如此完备的因素。以此进入第二节内容。【角色扮演】 结合课本的学思之窗，让一名擅长朗诵的学生来骄傲的朗读伯利克里在士兵葬礼上的讲话。 通过角色扮演来活跃氛围。让学生根据所学内容，结合课文来回答学思之窗所提的两个问题。【对三次改革的内容作进一步的剖析，并由此内容点出雅典民主政治的特点】按财产多寡划分等级体现了梭伦不愿得罪任何阶级，公平公正的折中思想。公民大会是最高权力机关一种直接民主，体现了主权在民的特点；公民达到一定年龄均可参加并有发言权和表决权，体现了集体决策的特点。四百人议事会前三等级可入选选出一部分人去参加会议，一种间接民主； 发展为五百人议事会， 公民参政群体范围扩大，职
11、能进一步扩大，体现了从梭伦改革到伯利克里改革雅典民主政治的发展；各部落轮流执政，体现了轮番而治的特点。陪审法庭是最高司法机关体现了法律至上的特点；发展为最高司法和监察机关，体现了从梭伦改革到伯利克里改革雅典民主政治的发展。10 个地域部落取代血缘部落打破了维系旧氏族贵族之间的血缘纽带，基本铲除旧氏族贵族特权，为新兴工商业者走上政治舞台创造了条件。设立十将军委员会说明当时由于用地域取代血缘部落引发了战争；首席执政官由选举选出，有任期限制，体现了选举任期的特点。实行陶片放逐法是维护民主政治的有力武器；但也容易被人利用， 成为争权夺利的工具。（三）雅典民主政治的得与失：通过前面所学内容，结合阅读课文
12、， 让同学从雅典民主的范围、实质与方式上来归纳雅典民主的局限，从开创性与丰富性两方面来探讨值得称道之处。【结合材料，分析雅典民主政治的实质】材料一：伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中; 任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”材料二：古希腊的民主政治是建立在小国寡民的城邦的基础之上的, 当政治、经济、文化的不断发展， 最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度（即奴隶制经济发展的必然结果，要求建立大国帝国， 获得更多的土地与奴隶，而小国寡民的城邦体制无法适应这种需求) 的时候 ,等待它的只能是毁灭。“全体人
13、民”是指城邦的成年男性公民。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀资料本质是建立在奴隶制基础上的少数“成年男性公民”的民主； 是维护奴隶主的统治地位和利益；是原始的直接民主, 只适用小国寡民的城邦。【归纳总结雅典民主政治的实质】就其性质而言： 雅典民主政治是颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦，其根本目的是维护奴隶主的统治地位和利益，实质是建立在奴隶主专政基础上的少数人的民主。【通过几组图片，呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就，以及当今世界民主政治的图片，引导学生得出雅典民主政治的积极影响
14、】积极影响：民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。【通过四段材料，来分析雅典民主政治存在的局限性】材料一：雅典城邦的居民中的公民比例材料二：古希腊的民主政治是建立在小国寡民的城邦的基础之上的，当政治、经济、文化的不断发展，最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度的时候, 等待它的只能是毁灭。材料三：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人用豆子拈阄的办法来雇佣一个舵手或吹笛子的人而在这些事上如果做错了的话，其危害是要比在管理国务方面发生错误轻得多。 ”苏格拉底材料四：“这是一个作恶而怪异的人，不敬国家所奉
15、的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青年”公元前399 年，年约70 岁的苏格拉底受审判处死刑。一个以言论自由著称的城市竟然对一个除运用言论自由权以外、没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！局限性：妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利；是维护奴隶主利益的少数人的民主，是小国寡民的产物；过滥的直接民主，容易导致政治腐败，社会动荡。三、巩固练习【身临其境】 请学生讲一个雅典公民的政治生活的故事，结合所学知识，回答故事中的小问题。第一：帕罗斯是个雅典郊区的农民，今年30 岁，他是家庭中的男主人。他要去雅典参加公民大会，公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗斯干农活，但他还是很愿意去。提问： 他为什么愿意
16、去？因为家里的农活自有他的妻子和奴隶完成，他去开会还有津贴，两不耽误。第二： 帕罗斯的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹。到了雅典公民大会的会场，在门口执勤的监察员看见帕罗斯夫妇，大声地冲着帕罗椰喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。”提问：帕罗斯的妻子为什么不能进入会场？女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会。第三： 帕罗斯进入会场后不久听到执政官宣布今天的议题：投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，写下妨碍者的名字后，交给工作人员。帕罗斯不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次投票最多的是一个贵族库李维。他的名字被宣
17、布时，整个会场一片欢呼雀跃。提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么影响？陶片放逐法。是维护民主政治的有力武器；但也容易被人利用，成为争权夺利的工具。第四： 公民大会结束后，帕罗斯有资格参与法庭审头版员的抽签，倒霉的帕罗斯在参加无数次的抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不是黑豆。他成为民众法庭6000 名审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底！哲学家苏格拉底，现年70 岁，被控犯有“不敬国神” 、 “另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护。帕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
18、-第 4 页，共 5 页名师精编优秀资料罗斯根本听不懂什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！ 被激怒了的帕罗斯决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以 360 票通过了对苏格拉底的死刑判决。提问：帕罗斯为什么可以审判苏格拉底？根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构的公职人员。1、古希腊城邦公民是指（ B ）全体成年国民 有权参加公民大会的男性成员 妇女 外邦移民 A B C D 2 、雅典的最高权力机关是（ A ） A、公民大会 B、五百人议事会C、民众法庭 D、执政官3、促使雅典民主政治确立的因素有（ A ）发达的商品经济平民与贵族的反复斗争梭伦、克利斯提尼等伟大人物的创新妇女及外邦人积极参政议政 AB CD4、关于雅典民主政治的评价，正确的有（ A ）雅典民主政治是一定范围内的民主根本目的是维护奴隶主的统治地位和利益对近代西方民主政治产生了深远影响雅典民主仅适用于小国寡民的城邦 A B C D四、课堂小结：对本课内容进行概括性的总结；五、布置作业：撰写历史小论文；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页