《2022年《古希腊民主政治》教学设计Word文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《古希腊民主政治》教学设计Word文档.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案古希腊民主政治教案 设计思路：本课教学设计环绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代 希腊民主政治的产生条件、民主政治形成进展、民主政治的评判三个方面；教学目标：1、学问与才能：古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治进展三部曲；古代希腊民主 政治的评判；2、过程与方法：问题探究,层层设问,步步深化；3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉 煌及对后世产生的影响；懂得希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文 明的源远流长；重点：地理环境对希腊民
2、主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的评判 教学过程：一、导入 1、单元导入：第一请同学回到教材的目录部分,看第一单元的单元标题和课标题,回忆总结出古代中国的主要政治制度是中心集权制度；再看第六单元的单元标题和课标题, 讲的是古代希腊罗马的政治制度；单从字面上就可以看出古代中国与古代希腊罗马的政治制度有很大的区分；为什么会有这种区分呢？我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
3、- - - - - - -名师精编优秀教案激发同学的求们将会在下面的学习中解决这个问题；这种粗线条的对比可以知欲望,勾起学习的爱好；然后引导同学看第六单元的单元导入语；为什么说辉煌属于希腊？是因为希腊的民主政治和高度的文化成就；为什么说雄伟归于罗马？是由于罗马的法律制度、军事制度、建筑艺术和广阔的帝国版图；古希腊罗马文明被西方人奉为西方文明之根,由此可见它们对后世的影响；今日我们就先来学习 古代希腊；2、课导入：请同学说出四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及；摸索四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？老师点拨,学生总结出四大古国都产生在大河流域；由于大河流域比较肥沃,
4、 便于古代先民进行农业生产；因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色 文明的称谓；值得留意的是, 希腊文明的位置至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国；我们可以通过图片观赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等；所以,我们要知道,在古代中国傲立于世界东方的时候,西方也显现了文明中心 古希腊；并且古希腊除了在文化领 域取得特殊的成就, 在政治领域同样制造特别迹, 那就是古代 希腊的民主政 治；探究一：雅典民主制产生的条件第一放古代希腊地理形势图；提示古代希腊仅仅是个地理名词,而今日 的希腊是个主权国家；提问：从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点？与中华文
5、明的发源地有何不同？同学通过观看,能够答出：希腊环海、多山、多岛；而中华民族的摇篮在黄河流域, 地势平整； 那这种地理特点打算古希腊人能不能象古中国人一样,以农业生产作为主要经济活动呢？明显答案是否定的；古希 腊人由于地理条件所限, 主要从事商业活动； 而古中国人就以农 业生产为主；再摸索两个地区的两种经济活动各对政治有什么要求呢？在老师帮忙下,学 生归纳：以农业生产为主的地区需要安定,所以期望一个强有力的中心政府 来进行统治,而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中心集权的历史；以商业活动为主的地区就更需要自由,因此民主政治成为希腊众多城邦首选 一,雅典就是其中最典型的代表；这倒印证了一句话
6、：存在的 的政治制度之 就是合理的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案前面我们从地理条件、 经济条件方面分析了古代希腊民主政治产生的原因；再分析一下文化条件；古希腊距离古巴比伦、古埃及不远,所谓近水楼台先得月,从中吸取文化养分是很自然的事情了；最终看一下历史条件,即希腊城邦的形成；同样由于地理条件的限制,古希腊形成了两百多个奴隶制 小国,史称城邦或城市国家； 分析城邦产生的时间、
7、 涉及的范 围、组成人群、突出特点；学完古代希腊民主政治产生的条件,引导同学摸索： 哪一个条件是民主政治得以生存的根源？同学异口同声,说是地理条件；提示同学,越是远古时期,生产力越低下,人们对地理环境的依靠性越强；假如把四大文明古国称为大河文明、黄色文明,那么我们可以把依靠于海洋生存的古代希腊文明 称为海洋文明、蓝色文明；此处可以出示古希腊思想家柏拉图的 名言“ 我们 环围着大海（爱琴海）而居,犹如青蛙环围着水塘” ；探究二：雅典民主制的进展第一分析雅典民主政治的进展过程,分为三个阶段：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革；分别从时间、内容、作用三个方面分解每一个阶 段；梭伦改革在公元前6
8、世纪初, 主要是按财产多寡划分社会等级, 为雅典民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革在公元前6 世纪末,内容包括以地域部落取代血缘部落、设立五百人会议、成立十将军委员会、实行 陶片放逐法,正式确立起雅典民主政治；重点放在伯利克里改革上；时间已到公元前五世纪；内容包括：第一,扩大公民参政范畴,提问哪些人可以参政、参政的范围有哪些；其次,改革公民大会, 参与者是 20 岁以上的男性公民, 公民大会的位置相当于现代中国的全国人民代表大会；第三,改革五百人会议,其位置相当于现 代中国的全国人民代表大会常务委员会；第四,提高陪审法庭的位置,相当于中国的最高法院和最高人民检察院, 30 岁以上的男性公民可以
9、被选举为审判员； 第 五,扩大十将军委员会权力,首席将军执掌军政大权；第六,发放工资和津贴,勉励公民参与政治和接受文化熏陶；伯利克里改革使得雅典民主政治进展到顶峰,被 称为雅典民主的“ 黄金时代” ；下面我们来总结雅典民主政治的特点；除十将军外, 执政官和几乎全部其他官职向各等级男性公民开放,表达了人民主权的特点；可是这种原始的直接的民主明显只能适应小国寡民体制；而妇女、奴隶、外邦人就被排除在公民之外,表达了只是公民内部的公平；五百人会议等由抽签产生,表达了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - -
10、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案轮番而治的特点；公民大会的立法工作、陶片放逐法等,表达了 法律至上的 特点；古代希腊民主政治的实质 阅读以下材料 材料一：伯利克里讲道：“ 我们的政治制度之所以被称为民主政治,是 任何人,只要他能够 由于政权在全体公民手中,而不是在少数人手中 ; 对国家有所奉献,肯定不会由于贫困而在政治上湮没无闻；”材料二：古希腊的民主政治是建立在小国寡民的城邦的基础之上的 , 当政 治、经济、文化的不断进展,最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度（即 奴隶制经济进展的必定结果,要求建立大国帝国,获
11、得更多的土地与奴隶,而小国寡民的城邦体制无法适应这种需求 的时候 , 等待它的只能是毁灭 . 材料一中的“ 全体人民” 指哪些人？两段材料可以看出雅典民主制度的 本质是什么？ “ 全体人民” 是指城邦的成年男性公民；本质是建立在奴隶制基础上的少数“ 成年男性公民”的民主 ; 是保护奴隶主的统治位置和利益 ; 是原始的直接民主 , 只适用小国寡民的城邦 . 探究三：如何看待古代雅典的民主政治？“ 世上最欢乐的事,莫过于为抱负而奋斗；” 苏格拉底“ 一切背离了公平的学问都应叫做狡诈,而不应称为聪明；”柏拉图“ 我爱我师,我更爱真理；” 亚里士多德图片展现：雅典剧院、帕特农神庙、古希腊神话、雕塑艺术
12、 结论：民主氛围制造的空间,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就；图片展现：图 A 美国大选期间,美国公民积极投票 图 B美国国会议员倾听政府报告 图 C英国议会议员进行辩论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案以下反映的当今世界民主政治的图片中你是否能看到雅典民主政治的影 子？结论：雅典民主的理论与实践,为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；局限性 材料一：雅典城邦的居民中的公民比例
13、 建立在奴隶制度的基础之上,是少数人（成年男性公民）的民主（主要 局限）；材料二：古希腊的民主政治是建立在小国寡民的城邦的基础之上的 , 当政 治、经济、文化的不断进展,最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度（即 奴隶制经济进展的必定结果,要求建立大国帝国,获得更多的土地与奴隶,而小国寡民的城邦体制无法适应这种需求 的时候 , 等待它的只能是毁灭 . 性质：原始的直接民主 , 只适用小国寡民的城邦 . 材料三：“ 用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是特别愚蠢的,没有人用豆子拈阄的方法来雇佣一个舵手或吹笛子的人 而在这些事上假如做 错了的话,其危害是要比在治理国务方面发生错误轻得多；”材料四：苏格
14、拉底这位杰出的哲学家却被雅典民主派起诉：“ 是一个作 恶而怪异的人,不敬国家所奉的神而宣扬其他的新神,反对民主,毒害青 年 ” 公元前 399 年,年约 70 岁的苏格拉底受审判处死刑；一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以外,没有任何罪行的哲学家 提出起诉并判处死刑！方式：轮番而治和抽签形式不能保证参政人员的素养,可能导致国家权 力滥用和误用,有时成为社会不公的一种暴力机器；（利：公民参政机会相 对公开公平,有利于提高公民参政的积极性和责任感）后果：过滥的直接民主,简单导致政治腐败 , 社会动荡雅典政治民主的评判： 积极性 : 使雅典在精神文化领域取得了辉煌成果；为近代西方民
15、主政治制度奠定基础；局限性：妇女、奴隶和外邦移民没有政治权 利；过滥的直接民主；是保护奴隶主利益的少数人的民主,是小国寡民的产 物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课堂总结： 古希腊民主政治产生的条件、形成进展、评判；对比古代中 国中心集权制度；拓展延长： 古中国与古希腊的差异 巩固训练： 身临其境听故事一个雅典公民的政治生活,结合所学学问,回答故事中的小问题；有一个30 岁的
16、雅典男性公民拉威,今日一大早就高兴奋兴地预备好要去城里参与公民大会；其实今日也正好是他家收割 麦 子的日子；那他为什么仍情愿脱身前去开会呢？由于家里的农活自有他的 妻子和奴隶完成,他去开会仍能拿钱,两不耽搁,何乐而不为呢？上午帕罗斯开完公民大会,下午又作为陪审员参与了陪审法庭的会议；通过这种创设的情形,可以缩短同学认知与历史之间的差距,帮忙同学加深对所学学问的 理 解；教学反思： 本单元开头学习古代希腊的政治制度；学习内容与同学的认知水 平之间不仅有时间上的距离,也有空间上的距离；怎样补偿差距并进一步帮助同学消化吸取所学学问,需要老师细心设计；本课环绕一条线索（古代希腊民主政治）三个方面（产生条件、形成、评判）来分析教材；授课时留意 与现代社会一些制度的比较,并通过多种方式比如创设情境来帮忙同学懂得 所学学问；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -