《2022年四年级下册语文教案《夜莺的歌声》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级下册语文教案《夜莺的歌声》 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计青州市何官镇里双小学张继勇一、教案背景1、人教版小学四年级下册语文夜莺的歌声教案2、面向学生：小学四年级 3、学科：语文4、课时： 2 5、学生课前准备：（一） 初读课文，了解课文大意。( 二) 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。( 三) 带着问题读课文。( 四) 让学生自己查阅二战时期的资料，对课文背景时间有大体了解。二、教学课题教养方面：1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2. 体会课文首尾呼应应写法。3. 学习生字新词。会用 “ 宛转” 、“ 兴致勃勃 ” 造句。4. 有感
2、情地朗读课文。教育方面：1、 培养学生爱国为家的良好情操。2、通过朗读和背诵课文的训练，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。三、教材分析夜莺的歌声（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“ 小夜莺 ” 的机智勇敢和爱国主义精神。四、教学方法首先让引导学生阅读全文，说说你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在谈了解的时候，都能抓住小夜莺繁荣精神品
3、质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案这条主线，统领全文，点明主题，深化感情。五、教学过程一、介绍背景，导入新课。补充时代背景：（小黑板出示）苏联卫国战争： 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫 “ 卫国战争 ” 。第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争初
4、期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经 4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。）http:/ 学生自学2. 检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1. 在这一段中你了解了什么？2. 怎样理解课文中的几句话：（1）“ 有个孩子
5、坐在河岸边上， 搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。” （这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人） （2）“ 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！ ”（在敌人不易察觉中戏弄敌人， 体现出他的聪明。）（3）“ 人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊： 野兽来了，野兽来了 - 就都跑了。 ” （体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3. 小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）4. 小结。五、作业。第二课时课时目标研读课文，
6、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学过程一、复习导入1、上节课我们初读了课文夜莺的歌声，请大家快速浏览课文，说说课文主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案要内容及小夜莺留给你的印象。2、简单反馈交流。3、一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？二、研读课文，感悟人物品质1、默读课文，用 划出自己捕捉到小夜莺机智、勇敢的相关句子。2、反馈交流，随机指导学生朗读相关的句子。（1） “
7、 他们发现就在很近很近的地方， 有个孩子坐在河岸边上， 耷拉着两条腿。”说明他是主动和敌人接近的。当孩子把口哨递给德国兵时，“ 用快活的蓝眼睛望着他” 说明孩子在敌人面前一点也不害怕。（2） 当德国军官问他 “ 村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” （孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）（3） “ 人哪！战争一开始这里就没有人了。 ” 小孩不慌不忙地回答， “ 刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊： 野兽来了，野兽来了 就都跑了。 ” （这里的野兽其实指的是德国强盗。说明
8、孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）（5） “ 你们这里
9、有游击队吗？ ”“你说的是一种蘑菇吗？没有， 我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）（6）夜莺用夜莺的叫声http:/ http:/ 7）“ 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）3、分角色朗读小夜莺与敌人的五次对话。（敌人的话要读出恐吓、 诱骗、企盼、狡诈、阴险等，小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、沉着
10、机智。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案4、思考讨论：小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小夜莺就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）板书：爱国精神六、教学反思文章以夜写的歌声为线索进行记叙，以空行为标志， 写了三部分内容： 先写“ 小夜莺” 以歌声引诱敌人上勾，再写“ 小夜莺 ” 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“ 小夜莺 ” 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。教学中一是体会课文叙述的顺序并初步了解贯穿叙述的线索；二是体会“ 小夜莺” 机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨敌人的教育。本课教学重点是从故事内容中体会“ 小夜莺 ” 机智勇敢的品质；难点是理解文章首尾照应的写法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页