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1、2022年高二语文成绩提高法 语文这个科目我始终是特别喜爱的，从语文中可以领会到中国五千年绚丽的文化，可以领会中华民族的才智。下面给大家共享一些关于高二语文成果提高法，希望对大家有所帮助。 高二语文成果提高法 一、快速进入状态 语文考试是期末考试第一门，考前两周内三到五套的语文试卷练习，能帮助我们快速进入期末考试的考试状态。这时候对待试卷不能是应付了事，而应带着问题回答，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性如何，你的踩分实力是否符合出题人要求，你自己的学问结构在哪儿有欠缺?考前的这种试卷联系，会让我们在考场上回答起问题来得心应手，不至于手足无措。与其他学科同步的复习更是能在惊慌之余平衡你的
2、心态，不至于因为老是想着某一学科的复习而心态失衡，导致考场上有所偏颇，发挥失常。 二、擅长包装自己 语文学习的成果是怎样体现出来的呢?假如你小时候曾骄傲地对着爸爸妈妈背诵过唐诗宋词的话，理解起来应当不难，语文学习的成果是通过你对内的文学学问的储备和对外所能表现的演讲、辩论实力体现出来的。到了高二上的期末考试，你要能把自己的语文素养体现在试卷中，假如同学们平常的语文积累不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养体现在试卷中。详细来说，就是你的试卷，要有答题风格。最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题
3、法并间或发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地广袤。另外，数字逻辑范儿、气概恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷假如还没有一个整体的风格，唯恐就要担忧泯然于众人矣。 三、注意细微环节 还记得我们小学考试时候的卷面分吗?如今的考试不会再有这种分值，是因为老师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际状况却很不乐观同学们要明白，你的试卷肯定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是肯定要遵守的：一要整齐有序，假如你不习惯标a、b、c点，我建议你合理用好空格、换行和分号，要保证自己的卷子有层次感;二忌乱涂乱画，许多同学的试卷要不就是“地雷阵”圈圈点点，要不就是“
4、藏宝图”线线框框，让老师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢?三要字迹工整，或许有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要注意字的排版，第一感觉要让阅卷老师觉得你是专心经营这份试卷的，老师也就会将心比心了。细微环节上的要求还有许多，同学们要针对自己的状况把细微环节做到位，细微环节做到极致，那就是大局! 高二语文的听课技巧 1听视并用法。大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明白的词语或短句将学问要点写在板书上
5、，这些能帮助你整理归纳学问，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的留意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化详细的学问印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。 2听思并用法。孔子说学而不思则惘，思而不学则殆。思索是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思索也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对学问的相识和理解。只听不思索，录音机式的听课，整个吞枣，谈不上真正驾驭学问，更谈不上培育创建性思维实力。一般可从这些方面思索：教材的重、难点在什么地方，老师
6、为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同以思促听，能知其然也能知其所以然。 3五到听课法。五到就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参加听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、主动思维。五到听课法要求听课者聚精会神，敏捷地依据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种
7、听课方法，是效率最高的听课方法之一。 4符号助记法。无论记忆力多么强的人，不行能把老师所讲的话全部记住，听课必需记笔记。无论书写速度多么快的人，也不行能把老师所讲的话全部记录下来，这就必需借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更简单在脑中留下印象。 5要点记取法。有些成果优秀的学生听课，觉得有必要听的就仔细听;觉得对自己好处不大或自己早已懂了的，就不怎么专心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候
8、是与教材无关的。作为学生不行能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应当的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过试验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。 6主动参加法。实践证明，凡主动举手发言的学生，学习进步特殊快、成果好。课堂主动举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达实力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，肯定要主动参加，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证留意力高度
9、集中，听课效果好。 7目标听课法。上新课前预习时，发觉不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特殊仔细地听、细致地听。假如老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上刚好提问让老师再讲。有肯定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。 8质疑听课法。质疑即提出疑问。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。人们学问的获得，实力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思索过，但未听懂的问题可以刚好举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始
10、终集中留意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。 9存疑听课法。听课时，对疑难问题，不肯定立刻打断老师讲课，可以短暂登记来，待下课后再思索或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学安排，也不会因个人纠缠某个问题而耽搁大家的时间，还可以促使自己深化钻研问题，养成独立思索的好习惯。 高二语文复习的“3不要” “不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。 “不要一头扎在题海中”怎样有效地运用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，仔细查找丢分点，总结阅历，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做许多重复又无效的练习，那是无用功。 “不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作实力;看一些经典话剧可以多了解文学学问，提高鉴赏实力;参与作文大赛、辩论大赛等能增加语文综合素养。 高二语文成果提高法第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页