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1、2022年幼儿园中班音乐教学方案 音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的支配，律动、舞蹈中动作的编排，音乐嬉戏规则等等，都会使幼儿在一种开心的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。以下是我细心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 活动目标 1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。 2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，视察与倾听。 3.熟识嬉戏规则，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。 4.培育幼儿的音乐节
2、奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 阅历打算：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏 材料打算：外星人图片音乐AB段音乐B段 活动过程 一、故事导入，激发爱好 二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。(2-3) 1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、视察动作。 2、老师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。 3、老师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。 三、老师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。 1、请幼儿视察外星人图片 2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。 3、引导幼儿中间进行律动，依据创编完整合音乐一次。 4、幼儿依据要求完整合乐进行一次。
3、四、现固加深B段音乐，嬉戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。 1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。 2、老师退出请幼儿多对多进行示范 3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规则。 五、累加嬉戏：小挚友们动身营救外星人。 幼儿园中班音乐教学方案2 设计意图： 指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有特性的表现及创建。大班孩子对音乐节奏有了肯定的基础，喜爱观赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的改变敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动好玩的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的宠爱，所以我把它作为打击乐活
4、动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过相识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参加，让幼儿在观赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的欢乐。 活动目标： 1.熟识乐曲旋律与节奏，依据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。 2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。 3.能主动开心地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的欢乐。 活动重难点： 重点：看指挥拍出相应的节奏型。 难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本驾驭好自己的节奏。 活动打算： 音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。 阅历打算：有运用各种乐器的阅历，会看一些简
5、洁的图谱。 活动过程： 1.观赏乐曲，感受节奏 (1)谈话导入，引出主题。 师：“今日老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(激励幼儿讲解并描述)噢，今日森林里要实行音乐会，小动物它们都来参与这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同观赏一遍音乐) (2)分析图谱，初步驾驭节奏型。 师：“你们猜了那么多，那么究竟哪些动物来参与音乐会了呢?小挚友，我们一起来看看今日的节目单吧!” 第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。 其次位给我们表演的是小鸭子，
6、它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。 第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。 依据图谱，连贯的拍打三种节奏。 (3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。 师：接下来有一个新任务，演出就要起先了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。 幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发觉结尾部分节奏的不同。 师：咦。你们有没有发觉音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来
7、试一试，把结束的音乐表示精确，看看这次你们能不能做好。 幼儿其次次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。 2.借助图谱，配乐演奏 师：为了让今日的演出更加的精彩，老师今日带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器) (1)幼儿自主选择喜爱的乐器，初次尝试用乐器演奏。 (2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。 师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式起先!” 幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。 (3)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。 3.感受欢乐，结束活动 师：“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利!大家都特别快乐!感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会起先啦，我们一起去跳舞
8、吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈) 幼儿园中班音乐教学方案3 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。 活动打算： 1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。 老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们
9、平常是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词! 2、听音乐轻声哼唱。 “刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!” 3、激励生生互动表演唱 小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!” 三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢? 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看
10、!谁来试试看?” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延长 师生共享创编的歌曲与欢乐。 各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次绽开教学。 一是引出主题，激发
11、爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要细致地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有新奇心仔细地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听实力。在细致倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很胆怯”“蚂蚁扛树”“大象没力气.“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的
12、含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小
13、鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。 总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。 幼儿园中班音乐教学方案4 目标： 1.情愿担当小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。 2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。 3.能与同
14、伴轮番担当小指挥。 打算： 1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如爷爷为我打月饼，在大纸上绘制图谱。 2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。 音乐起先前的提示语：今日的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小挚友看着图谱，选择一件乐器，做好打算(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)打算好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要起先了! 音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小挚友们的演奏，请把小乐器送回家哦! 3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种46个。 玩法说明： 幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿依据图谱选择乐器。音乐起先后，小指
15、挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。 指导要点： 1.幼儿独立担当指挥对他们来说有肯定的挑战性，假如刚起先没有幼儿主动表示情愿担当小指挥，老师可激励实力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担当小指挥，老师可先让幼儿尝试自行解决冲突，假如幼儿无法解决冲突，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法确定谁先担当小指挥，并激励幼儿轮番担当小指挥。 2.假如幼儿演奏乐器时无法合乐，老师可用肢体动作提示、带动。 小贴士： 幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，老师可刚好将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的爱好。
16、 幼儿园中班音乐教学方案5 一、活动目标 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2、学会爱护自己，初步培育幼儿的自我爱护意识。 二、活动打算 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 三、活动过程 (一)营造情景 幼儿园里的生疏人 1、故事导入。在“幼儿园”场景中，_幼儿园的小挚友没有人来接，这时来了个生疏人，这名小挚友跟生疏人走吗?(引出课题) (二)互动表演。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“生疏人”走。 社区里的生疏人 1、老师在“花园小区”场景中，再次讲解并描述故事：_小挚友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，
17、生疏人带走小挚友了吗? 2、幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，视察幼儿的反应。 (三)阅历分析 提问：1、什么是生疏人? 2、能不能跟生疏人走?为什么? 3、生疏人要带你们走，你们应当怎么办? (四)小结：小挚友不能轻信生疏人的话，不吃生疏人给的食物，不受生疏人给的礼物，不能跟生疏人走。 (五)学习儿歌。 幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。 生疏人，走过来，干万不要去理睬。 别乱跑，慢等待.爸爸妈妈肯定来。 (六)演一演，情景再现 四、活动结束 1、评价 2、总结 2022幼儿园中班音乐教学方案【5篇】第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页