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1、综合实践有效活动方案设计方法指导 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望有效有效百度释百度释义能实现预期目义能实现预期目的；有效果。的；有效果。 追求用最少追求用最少的教学时间获得的教学时间获得最好的教学效果最好的教学效果。理想的结果就。理想的结果就是实现是实现“高效教高效教学学”。 综合实践活动方综合实践活动方案：案： 素质教育基素质教育基地课程教案地课程教案三维目标、重难三维目标、重难点、器材、活动点、器材、活动过程、反思过程、反思前提前提了解学情了
2、解学情教师在考虑如何教师在考虑如何“教教”的时候，还要的时候，还要考虑学生在学的过考虑学生在学的过程中会出现什么问程中会出现什么问题，思路的走向会题，思路的走向会是怎样的，如何是怎样的，如何“学学”是有效的。是有效的。 “综合性综合性”要求活动设计要求活动设计力求活动内容力求活动内容和形式多样化和形式多样化“生成性”决定了活动设计不可能按部就班进行，要预设活动拓展空间“实践性实践性”要求活动设计要求活动设计必须使学生必须使学生亲身经历亲身经历与体验与体验“自主性自主性”要求活动设计要求活动设计以学生为主体以学生为主体教师作用教师作用在于指导在于指导理念是关键理念是关键知识技能目标知识技能目标过
3、程方法目标过程方法目标情感态度价值观目标情感态度价值观目标科技基地课程强调：心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。科技基地课程强调：心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。以研究性学习以研究性学习为主为主线，构建全新的教学模线，构建全新的教学模式。研究性学习式。研究性学习是指是指学生在教师指导下，从学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。知识、解决问题的活动。 发现问题发现问题解决问题解决问题总结问题总结问题综合实践指导纲要（综合实践指导纲要（3-6年级）
4、年级）中指出的综合实践活动过程中指出的综合实践活动过程1导课激趣阶段导课激趣阶段发现问题：发现问题：语言语言情景情景内容内容课程资源课程资源2升华总结阶段升华总结阶段总结问题总结问题知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度价值观情感态度价值观亮点3问题探究阶段问题探究阶段解决问题解决问题问题探究式问题探究式任务驱动式任务驱动式教师的角色教师的角色弯路弯路4思考延伸阶段延伸问题三维目标生成性问题知识技能迁移科技中心科技中心“四阶段四阶段”教学模式教学模式科技基地课程标准流程模式科技基地课程标准流程模式1安全教育第一安全教育贯穿于活动过程的始终2课堂因有错而精彩不断反思不断反思教学前反思教学前反思教学中反思教学中反思教学后反思教学后反思谢谢！