《五年级上册语文教案-2.3 我微笑着走向生活 ▎冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-2.3 我微笑着走向生活 ▎冀教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我微笑着走向生活教学设计教材分析：我微笑着走向生活是诗人汪国真的作品，全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白晓畅的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同的态度，展现了一种乐观、豁达、平易、闲淡的人生态度。全诗主题鲜明，积极昂扬。学生分析:五年级的孩子们已经有了一定的语文积累的的基础和一定的学习方法，他们思想较为活跃，愿意与同学表达自己的想法并交流。教学策略及方法：朗读体会法，新课标指出：要重视了朗读，充分发挥朗读读理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。在教学中，通过让学生各种形式的读，加深对课文的理解，再把自己的体会通过朗读表现出来。教学中采用自主、合作探究的方式，
2、让学生在自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作。教学目标：1、知识与技能：了解汪国真及写作背景；理解诗意，培养鉴赏能力。2、方法与过程：有感情地朗读诗歌，体会诗中的情感，受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操；品读含义深刻的诗句，从中得到启迪；在自主、合作、探究中完成对文本的理解。3、情感态度与价值观：体会诗中表达出的思想感情和生活态度，对“人应该怎样面对生活”有自己的观点。教学重难点： 有感情的朗读诗歌，体会诗中表达出的思想感情和生活态度，在理解诗句的基础上对“人应该怎样面对生活”有自己的观点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课。1、在前几节课的学习中，我们通过大自然，你好认
3、识了身残志坚的张海迪，在假如只有三天光明中认识了盲聋哑女作家海伦凯勒。她们的生活有太多不如意的地方，但是在她们的生活和文章中，我们感受到更多的是他们对生命的珍惜和对生活的乐观。希望这节课能够让我们更加明确：人应该怎样面对生活。今天我们来学习汪国真的一首现代诗我微笑着走向生活（板书课题）。2、交流课前搜集的汪国真的资料。（汪国真，祖籍福建厦门，1956年出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖。二、初读诗歌，整体感知。1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文我微笑着走向生活，注意读准字音。2、谁来展示一下自己
4、的朗读水风采？（指名读）3、男女生合作朗读诗歌。三、抓住重点诗句，品悟诗情。1、通过刚才不同形式的朗读，同学们想一想，作者在诗中写了哪几种不同方式的生活？诗中用了四个词告诉了我们，下面请大家再读这首诗找出来。找出交流后板书：平坦 崎岖 幸福 不幸2、 学生自读自悟。诗人采取了什么样的人生态度去面对生活中的平坦、崎岖、幸福和不幸，表达了诗人怎样的情感？下面请同学们再读这首诗，找出有关语句，勾画自己感受深刻的地方，适当写下自己的感受。（1）“报我以平坦吗”，平坦是什么意思？在诗中又是什么意思？面对平坦的生活，诗人采取了怎样的态度？（2）生活之途并非一种风景，有平坦也有（崎岖），崎岖是什么意思？那么
5、在诗中又是什么意思呢？面对崎岖的生活，作者又采取了怎样的态度？（3）一帆风顺是我们平常经常送朋友的一句祝福语，然而生活是多姿多彩的，有幸福的时候，也有不幸的时刻，面对幸福，诗人是怎样的态度？面对不幸，他又是怎样的态度呢？（幸福时，就让我们像凌空飞翔的燕子随之欢舞，不幸时，我愿做一根劲竹挺胸迎战。）让我们带着这样的感情一起来读一读这几句诗歌吧！3、生活之途并非一种风景，有平坦，有崎岖，既有幸福，又有不幸，那么我们应怎样走向生活呢？（微笑着走向生活）四、拓展交流。1、那么请同学们想一想在我们身边或你所知道的名人是怎样面对平坦、崎岖、幸福、不幸的？谁来说一说？学生交流：（1）身残志坚的张海迪，通过自
6、学成为了硕士、作家。（2）全身只有三个手指能动的美国残疾人霍金，通过不懈努力，成为了世界一流的物理学家。（3）美国盲聋哑女作家海伦凯勒成为“世界十大杰出妇女”之一。（4）贝多芬在耳聋的情况下，经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的第九交响曲还有很多人通过自己的努力都走向了成功。2让我们带着坚强、乐观的态度再读这首诗。3、写格言。（1）同学们，你们觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来。（2）出示例句：每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳。忍一时，风平浪静。退一步，海阔天空。人生只有进取，满足就意味着死亡。五、 阅读链接，推荐阅读汪国真诗集、渔夫和金鱼的故事。