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1、杠杆（一）学习目标： 1、理解杠杆的定义 2 、知道杠杆的五要素 3、会画杠杆的力臂学习重点和难点： 力臂的定义及画法学习过程：A、预习展示1叫杠杆。2支点：。3动力：。4阻力：。5动力臂：从到作用线的。6阻力臂：从到作用线的。B、探究新知什么叫杠杆1谁能把木板上的铁钉拔出来？你能想到省力的方法吗？2仔细观察图 13.4-4 所示的几幅图，找出它们的共同特征。杠杆的五要素1对照图 13.4-4 的几幅图，熟悉杠杆的五要素。2如图所示，一个动力作用在A点，当动力方向向下时，找出此时的支点；如果动力方向向上时，支点在哪？在图上分别标出来。跟老师一起画出另外的四个要素。5对照自己画好的上图，复述杠杆
2、的定义及其五要素。杠杆：支点：动力：；阻力：动力臂：阻力臂：关于力臂的概念，要注意以下几点：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为杠杆的支点； “线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。如图所示，力F 的大小一样，由于作用在杠杆上A 点的方向不同，力臂就不同（a）图中 F 的力臂 l 比（b）图中 F 的力臂 l大（3）力臂不一定在杠杆上，如图
3、所示（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零你能总结一下画力臂的一般步骤吗？(1) 、_; (2) 、 _; (3) 、 _; (4) 、 _; C、当堂巩固习题1在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l 表示，图中所画力臂正确的是( ) 2. 在图下列的两个图中，画出各力的力臂. 杠杆（二）探究杠杆的平衡条件学习目标：理解杠杆的平衡； 理解杠杆的平衡条件； 通过实验研究杠杆平衡条件；学习重点和难点： 理解杠杆的平衡条件。实验器材： 铁架台、细线、粗细均匀的直杆、刻度尺、钩码若干；学习过程：A、复习和预习展示1、 一根硬棒，在_ 下能绕着 _转动，这根硬棒就是杠杆 .在日常生活中我们使用的工具属于杠
4、杆的有 _、_ _、_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页_等. 2、在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在 _ 位置平衡，这是为了测量_ 简便. 在调节杠杆平衡时， 发现杠杆右端高， 这时应调节 _ _使它向_ _移动，直到杠杆平衡 . 3、处于平衡状态的杠杆 ( ) A一定是静止不动 B一定是匀速转动C一定是静止在水平位置 D以上情况都有可能4、在图下列的两个图中，画出各力的力臂. B、探究新知1、调节杠杆两端的，使杠杆。2、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。3、把支点右边的钩码重当作动力
5、1F ，支点左边的钩码重当作阻力2F ，用量出动力臂1和阻力臂2，将各数值填入表格中。4、改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。5、求出各次实验中，动力动力臂和阻力阻力臂的值，加以比较。探究结论： 杠杆的平衡条件是。C、当堂巩固习题第一部分：基础题1、如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是 40 cm，阻力臂是 10 cm，杠杆平衡时，阻力是 _ _. 实验次数动力1F（N）动力臂1（cm ）阻力2F（N）阻力臂2（cm）动力动力臂1F1（Ncm ）阻力阻力臂2F2（ Ncm ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7
6、 页2、杠杆的平衡条件是 _ _，若作用在杠杆上的动力为 100 N，动力臂与阻力臂之比为5：1，则杠杆平衡时所受阻力为_ _N 3、两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（）A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等第二部分：提升题4、 一个杠杆已经处于平衡状态， 如果在这个杠杆上再施加一个作用力， 则（）A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边 B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边 C.杠杆仍有可能平衡， 只要这个力的作用线通过支点D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力5、如右图所示要使杠杆平衡，作用在A
7、点上的力分别为 F1、F2、F3，其中最小的力是（）A.沿竖直方向的力 F1最小 B.沿垂直杠杆方向的力F2最小C.沿水平方向的力 F3最小 D.无论什么方向用力一样大6、如图右所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码， 下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（）A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个第三部分：培优题如下图所示，杠杆的B 端挂一重物，在A 点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图. 杠杆（三）学习目标： 知道
8、什么是省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆；能够准确区分省力与费力杠杆；知道杠杆的一些基本应用。学习重点和难点： 会区分省力与费力杠杆。实验器材： 杠杆、钩码、弹簧测力计、支架、钳子、羊角锤、火钳。学习过程： A、复习与预习展示1动力臂：从到作用线的。2阻力臂：从到作用线的。3杠杆的平衡条件：（） 。4. 省力杠杆的特点：臂大于臂，省了，却费了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5. 费力杠杆的特点：臂大于臂，省了，却费了。6. 等臂杠杆的特点：，既不也不费。B、探究新知：杠杆的应用1如右图实验装置所示，在杠杆右边挂两个砝码
9、，先用手在杠杆的右边 A、B、C三点向下拉着杠杆，使之平衡，感受各点用力的大小；然后用弹簧秤竖直向下拉杠杆使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数， 比较三种情况弹簧秤的示数大小与相应的力臂之间的关系。（说明：左边作为阻力，右边作为动力）当弹簧测力计在A点拉住杠杆使之平衡时，弹簧测力计示数为，相应力臂是。与左边的阻力与阻力臂比较，得出的结论是：。当弹簧测力计在B点拉住杠杆使之平衡时，弹簧测力计示数为，相应力臂力。与左边的阻力与阻力臂比较，得出的结论是：。当弹簧测力计在C点拉住杠杆使之平衡时，弹簧测力计示数为，相应力臂力。与左边的阻力与阻力臂比较，得出的结论是：。由此可知，杠杆可分为：。2例举我们身边的杠杆
10、，然后小组内部将组内成员知道的杠杆汇集并分类。我们组例举的杠杆有：。对整小节内容的小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页 1 杠杆： 2 杠杆五要素： 3 杠杆的平衡条件： 4 杠杆的分类：C、当堂巩固习题， 第一部分：基础题1在下列日常生活使用的工具中：省力的杠杆有 _ ；费力的杠杆有_ ；既不省力也不费力的杠杆有_.撬棒天平筷子铡刀脚踏刹车镊子起子钓鱼杆2筷子是我国古代劳动人民的伟大发民。用筷子夹菜时，筷子是费力杠杆，它的动力是对的作用力。由此可见，一般来说，筷子是动力臂阻力臂的杠杆。3在棉产区，每年秋天拔去地
11、里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。如图12-37 所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（）A转轴 虎口套管B小铲 套管虎口C小铲 虎口套管D虎口 转轴套管4下图所示是日常生活中所使有用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是（）A B C D 5 如下图所示的杠杆处于平衡状态，F 的力臂是（）ADF B. OD C. OC D. OF 6下列工具中，属于省力杠杆的是（）A夹邮票用的镊子B. 理发师修剪头发用的剪刀C剪铁丝用的钢丝钳D. 钓
12、鱼用的渔竿图 12-37 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7室内垃圾桶，平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时，用脚踩踏板，桶盖开启.根据室内垃圾桶结构图可以确定（）A.桶中有两个杠杆在起作用，一个省力杠杆，一个费力杠杆B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆C.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆D.桶中有两个杠杆在起作用，且都是费力杠杆8如右上图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_ _移动，这实质上是增大了 _ _，同时又减小了 _ _。第二部分：提升题9如图 12-
13、20 所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆、和组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）A三个杠杆都是省力杠杆B三个杠杆都是费力杠杆C是省力杠杆，、是费力杠杆D是费力杠杆，、是省力杠杆第三部分：培优题10 一把杆秤不计自重，提纽到秤钩距离是4cm，秤砣质量 250g用来称质量是2kg 的物体，秤砣应离提纽多远，秤杆才平衡？若秤杆长60cm，则这把秤最大能称量多少 kg 的物体？（如图 12-21 所示） . 11甲乙两人合抬一筐土，已知筐和土共重450N，甲为了减轻乙的负担，把土筐放在离自己 1/3 杆长的位置，如图 12-63 所示。问甲乙两同学承受的压力各是多少 N？图 12-20 图 12-21 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页