时间像小马车教学设计.docx

《时间像小马车教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时间像小马车教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结时间像小马车教学设计及教学反思汉阴县试验学校杜丹教学内容 ：人音版义务训练课程标准试验教科书音乐第三册其次课。教材分析：时间像小马车是一首旋律精妙而又寓意深刻的歌曲。采纳24 拍， F大调。歌曲采纳了有规律的节奏，多为四分、八分音符，并采纳了旋律级进、节奏重复等手法， 使曲调轻欢乐泼。 特殊是其中有两句的旋律走向是明显的上行和下行，在教学时要引导同学通过倾听、唱歌、律动来感受音的上下行，引起对旋律走向的关注。 这首歌曲共两段歌词， 歌词朗朗上口， 形象的仿照了时钟 “嗒嗒” 走动的声响，深受孩子们的宠爱。歌词内容虽简洁，但寓意深刻，告知我们时间珍贵且紧迫， 要珍爱时间， 懂得利

2、用有限的时间做更多对国家、对人民有益的事情。学情分析：二年级同学对音乐有着深厚的爱好，并有了较为初步的熟悉， 特殊对一些有情节的音乐作品更为宠爱。他们爱唱、爱跳，肢体语言丰富，表现欲望剧烈。能 依据歌曲心情进行表达， 部分同学仍能即兴创编出与歌曲心情一样的舞蹈，并参与表演。但是不同的同学对音乐的感受、懂得及表现也存在差异。因此，在教学 中要关注全体同学，针对不同的同学设计多种课堂实践活动，例如：歌曲演唱、 舞蹈、打击乐伴奏等， 调动每个同学学习的积极性， 给每个孩子多次表演的机会， 让他们都能通过自身体验更好的把握歌曲，表现歌曲。设计理念：本节课我始终以激发孩子爱好为主， “寓教于玩”、“寓教

3、于乐 ”,让孩子在“玩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中学、乐中学”。利用身边的事物引导同学发觉、感受音的强弱。本课中设计了“去郊游”、“听音仿照”“森林音乐会”等活动，不仅能时时吸引孩子的留意力， 调动他们的学习爱好和热忱，而且极大的丰富了课堂乐趣。本节课本着 “为了每一个孩子”的宗旨，遵循在轻松、愉悦、民主的氛围中猎取学问，体验欢乐求知 的原就，努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围。在课内提倡孩子自主探究、合作沟通， 让每个孩子都在已有的生活体会和音乐素养的基础上，体验到胜利的欢乐，感受和体验音乐的美，从而培育他们对音乐的爱好。教学目标：1、学问与技能：能用轻松而富有

4、弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱时间像小马车，熟悉“渐强”、“渐弱”符号。2、过程与方法：通过演唱、舞蹈、伴奏等多种表现形式来呈现音乐、呈现自我。3、情感态度和价值观：通过倾听歌曲、美文赏析懂得时间珍贵，要珍爱时间的道理。教学重点：学会用轻松而富有弹性的声音演唱时间像小马车，正确表达出歌曲的情绪。教学难点：通过多种艺术形式来表现音乐，能在歌曲中实践运用 “渐强”、“渐弱”符号。教学预备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、明星小勋章。教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、情境创设，激发爱好。1、师：同学们

5、，今日天气真好，我们一起去郊游吧！2、播放去郊游音乐，老师和同学一起做律动。【设计意图：创设“去郊游”的情形激发同学学习的爱好，通过律动调动学 生身体的各个器官， 使其主动的参与音乐活动， 从而在积极、 活跃的思维状态下情不自禁的投入到音乐境域中。 】二、实践体验，感受节奏。1、课件出示草原图片，并播放马蹄声。师：我们来到了草原，你听到了什么声音？你能用身体发出声音仿照出来吗？生：同学自由挑选方式仿照马蹄声。2、出示打击乐器进行敲击，让同学听音色，辩声音。师：哪种乐器的声音像马蹄声？3、出示节奏型： XXXX|XXXX|XX |X | ，感知“渐强”与“渐弱”。（1）老师用双响筒敲击出节奏，同

6、学仿照用手拍出。（2）老师再次用双响筒敲击节奏型，表现出渐强。师：这次老师敲击的节奏声音有什么变化？（由弱到强）声音是不是从弱突然到强？生：同学用不同的方法打出节奏，表达出渐强。（出示渐强符号，并请同学用手势表示出来。）（3）老师第三次用双响筒敲击出节奏型，表现出渐弱。（用相同方法学习、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感知并表现“渐弱” 。）【设计意图： 同学通过倾听、 体会来感知声音的渐强和渐弱，并用不同的方法

7、表现出渐强和渐弱。 】三、感知体会，享受歌曲。师：今日，我给大家带来了一件礼物，大家看看是什么。（出示马车图片）让我们乘着小马车去音乐的殿堂漫游吧！1、观赏音乐，初步感知。（播放歌曲时间像小马车 ，同学仔细倾听。）（1）、初听歌曲，同学谈感受。（2）、再次观赏歌曲， 同时让同学将初听时兴奋、 轻盈的感受或心情用动作、表情表达出来。【设计意图： 留意同学的情感， 勉励同学主动参与音乐， 加深同学对音乐的感受和体验。】2、学唱歌曲，并用多种形式练唱。（1）、出示图谱，老师范唱第一段。（2）、老师教唱第一段。（3）、师生接龙唱第一段。师：老师唱一、三乐句，同学们唱二、四乐句。师：师生交换接龙唱。（老

8、师在唱“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑”及“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了”时，表达出渐强和渐弱。）师：刚才老师唱的和你们唱得有什么不一样？有什么感觉？生：像马车从远处跑来，又跑向远方。 （同学体会马车由远及近，又由近及可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结远的感觉并试唱这两句。 ）（4）、生齐唱第一段。（老师强调正确的唱歌方法。 ）【设计意图：通过老师范唱、教唱，同学模唱、齐唱以及师生接龙唱，让同学对比领会，从而突破重点，化解难点。】（5）、同学小组合作自学其次段歌词。师：请每个小组的小组长带领大家自学其次段歌词，你觉得应当怎么唱？歌曲是什么心情？怎样才能更好的表达出歌曲心情？（组长带领组员进

9、行活动， 老师巡察。）生：分小组汇报演唱其次段，评比出优秀小组。【设计意图： 通过同学小组合作学习其次段，奇妙运用生生互动， 使他们有机会相互切磋，共同提高。同时培育了同学的合作意识和协作才能。】（6）、师生共同完整演唱时间像小马车 。四、探究创编，表现音乐。1、打击乐伴奏。（课前将双响筒、响板、三角铁、串铃分别发给四组同学，每组一种乐器。）师：请同学们拿出打击乐器， 说一说你拿的是什么？你能用它为歌曲时间像小马车伴奏吗？试一试吧。（1）、老师播放时间像小马车的音乐，让同学自由尝试为音乐伴奏，老师指导。（2）、同学个别汇报呈现，每组选出一名小老师。（3）、在小老师的带领下分小组练习。（4）、全

10、体同学为歌曲伴奏，老师指挥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【设计理念： 让同学自己练习用打击乐为歌曲伴奏，通过实践培育同学的节奏感和乐感，提高同学的艺术才能。 】3、创编表演时间像小马车 。师：听了大家的出色演奏， 老师实在忍不住想跳舞。 让我们一起随着音乐翩翩起舞吧！（1）、播放音乐，师生共舞。勉励同学自由创编。（2）、每组组员推选出动作美丽，表情丰富的同学上台表演。【设计意图：利用儿童喜歌善舞的天性， 发挥同学的主观能动性来创编舞蹈， 提高儿童对舞蹈艺术的鉴赏才能、审美才能和学习爱好。】4，嬉戏森林音乐会。师：同学们，森林里要举办音乐会， 小动物们想邀请大家参与， 你们情

11、愿吗？（1）、将同学分为三组：演奏组、舞蹈组、唱歌组。同学自由挑选宠爱的组进行活动。（2）、播放音乐时间像小马车 ，全体同学用自己宠爱的方式表现歌曲。（3）、评比唱歌之星、舞蹈之星、演奏之星、表情之星、创意之星，并颁创造星小勋章。【设计理念： 始终把音乐放在重要位置， 重视同学的表现力， 勉励每位同学用自己宠爱的方式参与音乐， 努力为孩子营造一个开放轻松的学习氛围， 让孩子们真正成为学习的主人，让他们体验到胜利的乐趣。 】五、美文赏析，点明主题。师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑。小马车跑了，有再来的时候，可是时间跑了，它仍会再回来吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、启示同学

12、熟悉时间的珍贵。师：是啊，时间跑了，它就再也回不来了。 有一位大作家在文章中这样写道： 燕子去了，有再来的时候2、课件出示朱自清的散文匆忙中的部分段落，老师有感情朗读。师：聪慧的同学们，面对着一去不复返的时间，我们应当怎么做了？ 3、同学争论，沟通各自观点。【设计意图： 把音乐学科与语文学科综合， 使音乐更具审美价值， 让音乐课更加丰富多彩。 促使同学更深刻的感受、 懂得、和表现音乐， 开拓了同学的视野， 提高了同学的音乐文化素养。 】六、终止全课，深化感情。师：同学们，老师要送给大家一句话来终止我们今日的音乐之旅。（课件出示：“珍爱时间，做时间的小主人！ ”同学齐读。）板书设计：时间像小马车

13、珍爱时间， 做时间的小主人！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：时间像小马车的教学内容是有关“时间的歌”的，由于教学内容比较丰 富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、公平和谐的学习氛围，让学 生积极参与、热忱表现，通过师生、生生的相互沟通，感受美丽的音乐旋律，享 受欢乐的幸福生活， 从而熟悉到实践的珍贵， 懂得珍爱时间。 为使同学轻松开心的学习，我在课堂上创设了与学问内容相关的教学情境，积极引导同学发散思维，结合生活实际自由的表现作品的寓意， 使同学在演唱、 舞蹈和打击乐演奏中， 感受音乐旋律的美丽及音乐表现的多样性， 在丰富的教学活动中， 达到学问与技能、情感与

14、沟通的完善统一。“爱好是最好的老师。 ”这一点对于低年级的同学特殊如此。由于他们特殊的 年龄和心理特点， 只有开展丰富多彩且有效的课堂教学活动，才能寓教于乐， 调动同学的求知欲和奇怪心， 使他们积极、主动的参与学习。 我设计了情形导入“去郊游”、仿照小马蹄的声音等等环节，通过听觉引导同学感受声音力度的强弱变化。同时仍能时时吸引同学的留意力，调动他们的学习爱好与热忱，而且极大的丰富了课堂乐趣。我仍设计了“森林音乐会”的环节，让同学自由挑选演唱、舞 蹈或演奏，让他们来当唱歌之星、演奏之星、舞蹈之星、创意之星等。在本环节 中我留意了同学的主体性， 敬重了同学的意愿， 调动了同学的积极性， 将教学推向

15、了高潮。学习歌曲时，我先让同学听音乐，感受音乐的节奏、旋律和感情，并让他们将歌曲的心情用表情和动作表达出来， 这为后面的舞蹈创编奠定了基础。 学唱时， 我只教授第一段， 让同学小组合作学习其次段， 充分锤炼了同学的自学才能和合作意识，并通过师生接龙唱让同学感受音乐的不同处理以及不同成效，自主感知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在学习的过程中我仍通过听唱歌曲让同学加以自己的想象编创动作，让同学多动脑筋， 发挥思维空间， 并且请同学们上来边唱边表演。我发觉低年级的同学表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，

16、所以课堂气氛是特别的活跃，同学 们也都特别宠爱以这样的方式来表现自己，突出自己。所以在今后的课堂上无论是什么样的课程内容，我都会做到“以同学为主，老师为辅”的设计理念来完成 每一堂课，并且多多勉励和夸奖孩子。在教学中，为了让同学能够用多种方式来表现音乐，我加入了打击乐伴奏。由于农村同学很少接触过打击乐器，所以在课前我对同学略微进行了一些节奏训练，为课堂上打击乐的插入做好了充分预备。课堂上，同学爱好深厚，积极性很高，演奏特别出色，课后同学仍意犹未尽。在执教之后，我发觉本课也同样存在着不足之处：1、应多培育同学的编创才能。如:让同学创编歌词。凡是能表现时间飞速的 物象都可以用来创编歌词， “时间像小飞船、时间像汽车、时间像小火箭”。2、老师授课时要多一些启示式的言语，多一些勉励性的语言，同时语言要明确、精简。附：多媒体课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载