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1、2022年学校科学教师工作计划5篇 教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是我整理的学校科学老师工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校科学老师工作安排1 一、指导思想： 科技活动是基于学生的干脆阅历，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它亲密联系学生自身生活和社会生活的体现对学问的综合运用的实践性课程。变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和
2、实践实力供应空间。 二、学生分析： 作为一年级的小学生来讲，学科相识尚未形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教化应居其次，更重要的是对学生科技活动爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输，学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 三、教学目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我内在联系的整体相识和体验，发展学生的创新实力、实践实力和良好的个人品
3、质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，培育探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的实力。 5、激励学生充分发挥在自己的想象力，独立思索、独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、民办法识、科学
4、意识、环境意识，培育学生主动进取、擅长交往等良好特性品质。 三、教学重难点： 以探究为核心，培育小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 四、教学措施： 1、自主学习：在课堂中敬重学生，信任学生，由学生依据自己的爱好和须要选择探讨的问题，依据自己对问题的分析和已有阅历设计探讨方法，自己想方法获得与问题有关的的事实或资料，自主学习可以更好的发挥学生学习的主动性和主动性，使学生真正成为学习的主子。 2、合作学习：通过学生之间的相互合作完成学习任务。合作学习的形式包括小组探究活动和全班汇报，小组成员可以随教学内容的须要和学生的爱好不断改变、自由组
5、合。在充分发挥个人主动性的基础上，学会与人合作、擅长表达自己的观点、留意倾听他人的看法。 学校科学老师工作安排2 一、教材分析 本册教材本册教材注意学生对四周世界与生俱来的探究爱好和须要，担当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的新奇心，是他们了解科学，培育爱好，对探究科学打好基础。 教材的编排对学生的探究性学习为动身点，而不是从学问体会动身。将会对学生相识事物的特点和到难、按部就班，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生供应了开放的、好玩的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。 本册教材共设计了五个单元，第一单元是我们都是科学家，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过
6、程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信念。在平常的教学中要敬重学生、呵护孩子的“新奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。 其次单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据，经行比较分类;了解常见的动、植物的基本结构，分类方法;难点是让学生学会怎样视察，怎样收集证据、得出结论。 第三单元生命之源水，相识水在动、植物、人类生活中的巨大作用;重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广袤的角度去相识水。第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动，使学生相识到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是驾驭材料探
7、究的方法(收集证据、探究者之间的合作、沟通)，在学习和解决问题中注意证据。 第五单元提出问题，重点是让学生驾驭科学探究活动的步骤，学会把困难的问题简洁化，把不能探讨的问题转化为能够探讨的问题。 二、本学期要达到的教学目标 1、基本学问目标，相识科学，了解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行视察、收集证据，能用清楚的语言陈述自己的观点，了解水的有关学问，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的说明，知道物体是有不同的材料制成的。 2、基本技能目标：培育学生视察、沟通等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所视察事物的特征，
8、能利用简洁的'工具(放大镜)对物体进行较细致的视察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简洁器材来做一些小的试验。 3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参加探究的过程，驾驭探究问题的方法，培育学生的团结合作精神。 4、培育学生对科学课产生深厚的爱好，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，相识到科学发展的日新月异。 5、形成敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。 学校科学老师工作安排3 一、学生状况分析： 本班共有11人，经过学前教化的科学学习，基本具备了初步的科学学问和操作技能，具备了初步的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在
9、今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题探讨的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标： (一)情感看法与价
10、值观 对待科学想知道，爱提问，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。意识到人与自然要和谐相处，真爱生命。留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯;视察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去。 (二)学问目标 1、帮助学生了解地球内部的隐私，初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的隐私，知道声音传播的途径和方式，相识噪音的来源和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发觉星空改变的规律，让学生参加中长期科学探究活动，经验科学探究的过程。 4、能推断物体
11、是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，相识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的自然材料和人造材料。 5、知道温度的变更可以使物体的形态发生变更，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。 (三)实力培育 1、养成擅长视察，擅长探究的科学看法，敬重证据，情愿合作和沟通。 2、培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录。 4、培育学生能制定安排，对自己的探究活动设计大致的思路或安排。 5、引导学生能应用已有的学问和阅历对
12、所视察的现象作假设性说明，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6、能倾听和敬重其他同学的不同看法和评议，能对探讨过程和结果进行评议，并与他人交换看法。 学校科学老师工作安排4 一、学情分析 通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作实力也得到了预期的增加。 但是还是有问题存在的：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，课
13、时作业常常只能放在课后完成，更无法刚好订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间立刻要复原一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。 本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，依据其他老师的教学阅历，学生们总是沉醉于详细的亲历过程中，不擅长阶段性的小结或整理，能参加写科学日记的学生特别少，导致课堂上沟通反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商议，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行刚好的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行视察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜寻等。 二、教材分析 1
14、、整体概述 本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间非常惊慌。特殊要留意的是，第一单元“植物的生长改变”、其次单元“动物的生命周期”内容须要协作气温柔实际生长状况进行教学，所以把第三单元“温度与水的改变”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并依据实际状况作适当的调整。 2、单元简析 (1)“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知
15、道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 (2)“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。 (3)“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们
16、初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 (4)“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 三、教学目标 1、科学概念 教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有相识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。 2、过程与方法 本册重点培育学生以下方面的实力：想方
17、法解决一些简洁科学问题的实力;进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力;多次重复，进行简洁对比试验的实力;综合运用视察和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行说明的实力。 3、情感、看法、价值观 在学习中，希望学生能相识到，将视察和试验结果用于科学探讨和说明，更具劝服力;探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。明显，对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学看法的重要标记，也是本册教科书中发展学生情感看法价值观方面的重要内容。 四、详细教学方法和措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过
18、程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周对学生的记录进行督促和检查。 4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生
19、进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。 5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。 学校科学老师工作安排5 一、学生现状分析 本学期三年级学生共三个班。学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧不强。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因
20、此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和结构 本册书22课。从学问方面可以分为五个单元： 1、嬉戏里的科学：(16)课，主要引导学生对生活中有力的现象进行探讨，如推力和拉力;物
21、体之间相互接触而形成的摩擦力;物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。 2、太阳与时间：(710)课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步了解，并通过视察阳光下物体影子的改变规律，发觉利用太阳计时的方法，了解计时工具独创的过程。 3、电的本事：(1114)课，引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的阅历，通过视察、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜。能够组装简洁的电路，正确运用常见的用电器，做到平安用电，更好地为学生的生活服务。 4、我们的身体：(1518)课，从自己的身体入手，引导学生涉猎神奇和新颖的生命领域人体，对生命世界产生深
22、厚的爱好;培育学生对生命世界的酷爱，对生命可持续发展的关注，以形成良好生活习惯和健康生活的意识。 5、动物王国：(1922)课，以学生对常见动物已有的相识为基础，层层绽开，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、相识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。让学生意识到珍爱生命，理解生命的本质。 6、探讨与实践：(2324)课，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定探讨方向和安排;培育学生“调查与探讨”等实践实力，从而实现开发学生科学学习潜能、培育创新精神和动手实践的实力。 三、教学进度支配 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：嬉戏里的科学六课时 其次单元：太阳与时间六课时 第三单元：电的本事五课时 第四单元：我们的身体五课时 第五单元：动物王国六课时 第六单元：探讨与实践二课时 本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。 学校科学老师工作安排5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页