《2022年如何提高七年级数学教学质量.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何提高七年级数学教学质量.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年如何提高七年级数学教学质量 七年级学生刚入学，拿到数学课本后，一般都会感觉新颖、好玩，一股想学好数学的愿望是非常迫切的。下面我给大家整理了关于如何提高七年级数学教学质量，希望对你有帮助! 1如何提高七年级数学教学质量 (1)仔细创设问题情境，激励学生的学习爱好 培育学生爱好是学习数学的动力。特殊是新教材七年级数学中正数与负数的实际意义的实例，使学生尽快进入角色，集中精力，爱好盎然。如在讲方程的时候可引入平常商店的广告，如“跳楼大自杀，六折实惠”(先把原商品提价80%后再说六折实惠)，启发学生建立原价、卖价及利润间的数量关系，让学生明确用方程的思想去解决实际问题。这样可以激发学生的爱好
2、，真正实行“让课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子”的理念。 (2)注意四基中的“基础学问、基本技能”的教学 由于现在教材是普九教材，因此要特殊注意四基中的前双基的教学。首先注意数学概念的教学，特殊是七年级的相反数、肯定值的教学，假如这两个概念理解、驾驭不好，就会影响有理数大小的比较，有理数的运算以及整式的加减，最终导致对学习方程的困难，从而使学生越来越对代数的学习产生厌倦感。对这两个概念主要从几何意义(借助于数轴)及代数意义两种定义去分析、理解，进一步消化，同时要充分调动学生进行自主探究、自主发觉的主动性。 (3)注意四基中的“基本思想”的教学 留意引导学生进行数学思想及方法的总结和归纳，
3、这是素养教化的体现。要引导学生明确肯定的数学思想，比如分类思想(有理数分类可引导从有理数家族中加以分类、整式分类等)、化归思想(解方程最终化归为x=a的形式)、整体思想(合并同类项，某些化简等)、方程思想(在对一些求解未知的问题时可通过设未知数建立方程加以解决，不要再像小学那样老是想列算式)、数形结合的思想(可借助于数轴化简含肯定值的代数式，借助于详细的图形来建立方程等)、建模的思想(问题的解决、方案策略)、揣测的思想(牛顿也说过，没有大胆地猜想，就不行能有宏大的发觉)。这样可培育学生的创新实力，也是素养教化的主要体现。 2七年级数学课堂的有效教学方法 充分把握七年级学生学习的起始阶段 “万丈
4、高楼平地起”地基是关键，基础扎不扎实这对以后的学习来说至关重要。七年级学生刚入学，拿到数学课本后，一般都会感觉新颖、好玩。一股想学好数学的愿望是非常迫切的。这时候老师要不惜花费时间深下功夫，让学生在学习的过程中，感受到数学的魅力，产生深厚的爱好。 如第一章肯定值那节，可以让学生参加嬉戏当中来学习，可以请两位同学来协作老师表演，在同一条直线上，老师当原点，同学甲在老师左边，同学乙在老师的右边。甲乙同时离开老师2步，则甲乙两人到老师的距离都是2，即|2|=2。若离开老师3步呢?4步呢?用比较直观而又通俗易懂的嬉戏，让学生轻松驾驭第一章当中肯定值这个难点。然后组织学生谈谈对学习数学的一些看法，以及谈
5、谈各自由这一段时间学习数学的方法，以此来激发大家的学习爱好。 教学方法要敏捷多变，在改变中让学生欢乐地学习 一堂精彩的数学课取决于老师的教学方法的敏捷性的程度。老师的教学方法够敏捷就能充分地调动大家的学习主动性。对于比较困难的数学问题，应实行各个击破的方法，由易到难，深化浅出的方式告知学生，尽量让大家能够做到用旧的学问来解决新的问题。对于困难的问题也不必要胆怯。 例如，在学习七年级上册实际问题与一元一次方程油菜种植的计算，这道例题学生看在眼里会觉得很乱、很杂，数据又多，无以入手。鉴于这种状况，我实行的方法是：由易到难各个击破。首先要求学生身临其境，把全班分成7组，第1组的同学就当有一亩地的农场
6、主，第2组的当有2亩地的农场主，以此类摔倒，这样每一组的同学都作为农场主，就会很快进入角色并仔细的计算一年的产量。当大家作为小农场主时，当然对于那些计算产量或收入就会算得比较清晰，这时候再引入例题，学生学起来就会得心应手了，就这样全班同学的主动性都被调动起来了，学习的爱好也会得到充分的激发。 3如何提高七年级学生的数学爱好 寓学于做提高起始教学的感染性 “良好的开端是胜利的一半”，这是新教材编写者的指导思想.七年级数学起始阶段的教学，要在消退学生胆怯的心理、提高学习爱好上做文章，而新教材的第一章走进数学世界就供应了大量富有数学含义的问题.老师要借此以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，培育
7、学生通过对问题的仔细视察、探究，提出大胆猜想，在经验真正“做数学”与“用数学”的过程中，提高从“做”中“学”数学的爱好.如：用平面去切截一个正方体，怎样截可使截面是三角形?四边形?五边形?六边形?可让学生通过亲自捏橡皮泥、切截等活动，获得切截几何体的学问和方法，感受在数学活动中学数学的无穷乐趣. 又如铺设地板、教化储蓄、打折销售等等问题都使数学基础学问镶嵌在详细的问题情景中，给数学学问注入了生动的生活气息，从而激发了学生的参加爱好，完成一个又一个从感知到表象，再到抽象概括的认知过程.苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者”.新课伊
8、始，要唤起学生的参加学习和竞争意识，通过自己动手操作、视察、比较、归纳，建立自己的理解，得到胜利的情感体验，提高学习数学的爱好. 求新求活提升课堂教学的生动性 “万事开头难”，要想上好一堂数学课，良好的开端是胜利的一半，因此要在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来.如亲自实践导入：组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探究学问，发觉真理.例如在讲三角形内角和为180时，让学生将三角形的三个内角剪下拼凑在一起，从而从实践中总结出三角形内角和为180，使学生享受到自己发觉真理的欢乐. 又如设疑式导入：一上课就给学生创设一些疑问，设置悬念，引起思索，使学生产生迫切学习的深厚爱好
9、.例如老师上课时将一块完好的三角形玻璃当场打破成三块，老师问：“若带第一块去，大家知道带去了三角形的几个元素?带其次块去，带去了三角形的几个元素?带第三块去，带去了三角形的几个元素?”这富有启发性的问题，引起了学生学习的深思和探讨，并为学习“角边角”的全等三角形判定奠定了基础.类似这样的种.种导入，把问题置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境，信任在这样轻松的环境下，学生会爱好盎然、主动主动地投入到学习中. 4如何提高七年级数学方程教学 1.重塑老师角色,营造生动活泼课堂 许多数学老师给人肃穆有余,亲切不足的刻板印象,导致学生在课堂上往往只是被动接受学习。因此,老师应当保持看法的亲
10、善,消退学生的距离感;运用幽默风趣的教授调动学生的听课爱好,可以让学生进入一种较高的学习意境。同时老师要创设开放式的教学环境,营造生动活泼课堂气氛,激发学生主动参加的热忱。老师在行为举止上对学生呈现的敬重与信任,无疑能够使学生的身心得到放松,进而达到情感上的共鸣,从而活跃课堂,提高学习效果。 2.巧设提问情景,把握导入契机 课堂提问是开展课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的重要一环。闻名数学家波利亚曾经指出:“尽量通过问题的选择、提法和支配来激发读者,唤起他处理各种各样的探讨对象。”明显巧设提问,可以更好地发挥老师的主导作用和学生的主体作用,调动学生参加课堂教学的主动性,从而提高教学效果。七
11、年级数学课中引入新课的方法许多,可通过试验引入,故事引入或者悬念导入等。 3.联系实际,深化浅出 在方程引入时为学生供应大量的实际问题,在学习方程的整个阶段,都应当关注应用方程来解决实际问题。方程教学中,老师要是引用一些学生相对熟识、直观的事例来作对比和示范,可起到化抽象为详细的效果。比如有这样例题:你坐过出租车吗?请你帮小明算一算,连云港市出租车收费标准是:起步价(3千米以内)5元,超过3千米的部分每千米1.5元,小明乘坐了x(x3)千米的路程。请写出他应当支付费用的代数表达式,经过简洁思索明显学生很快可以得出:1.5(x-3)+5=1.5x+0.5。接下来,老师拓展问题:若他支付的费用是23元,你能算出他乘坐的路程吗?然后学生列出方程等式进行解题,1.5x+0.5=23,得出x=15。与学生生活中的实际紧密相连,也有助于学生理解方程等式的意义。 如何提高七年级数学教学质量第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页