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1、2022年新人教版三年级上册语文教学计划 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感。这里给大家共享一些关于新人教版三年级上册语文教学安排5篇，供大家参考。 三年级上册语文教学安排1 小学三年级语文教学工作安排经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在运用生本教材的教学过程中，我将以体现
2、素养教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创建美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，
3、又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点安排： 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过读思查，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课
4、文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问
5、题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。 三年级上册语文教学安排2 一、学生状况分析 本期本班共有学生59人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了肯定的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由
6、地表达自己的想法，喜爱写日记，学会习作。这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当
7、提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。 全册书要求相识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字，如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的
8、山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表
9、达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 四、教学措施 (一)精读课文
10、的教学 1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分，要使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 整齐，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、接着加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练
11、可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导
12、朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读爱好，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的实力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发
13、表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。 (五)：实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。老师要依据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 三年级上册语文教学安排3 新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学
14、生实际状况，特拟定了如下安排： 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。 二、学生分析 本班共有学生64人。
15、依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。 2、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、用
16、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的
17、表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力，并且注意学生平常学问的积累。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲
18、道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、接着做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。 三年级上册语文教学安排4 新的一学年又起先了，本学期我担当三年级(4)班的语文老师，我将接着在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素养，信任这学期我肯定可以把学生教好，使本班的语文教学工作能更加有效地完成，让他们欢乐的成长。 一、教学任务 1、本学期工作的目的和要求：义务教化课程标准试验教科书语文三年级上册以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力
19、于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 2、学段目标： (1)对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 要求相识常用汉字200个，300个左右会写。 会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。 能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 (2)阅读 ：用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同
20、用法，了解冒号、引号的一般用法。 学习略读，粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (3)习作 ：留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。 情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 能用简短的书信便条进行书面交际。依据表达的须要，运用冒号、引号。 学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。
21、 (4)口语交际 ：能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 (5)综合性学习 ：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 二、学情分析 我班现有学生63人，其中男生 30人，女生 33人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济
22、基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了两年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把语文学习变为学生语文实践的过程。 三、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文
23、和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有 “ 资料袋 ” 。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。 教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字。 2、上下文或查字
24、典理解词句的意思。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 4、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象 和幻想，不拘形式，学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。 四、教学措施 (一)教学内容方面。 1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分，要使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，
25、具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求，要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、接着加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多
26、读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。 4、习作教学 重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”
27、、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。 4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 五、教学内容的检测与评价 教学内容的检测和评价采纳形成性评价和终结性评价结合的方式，采纳多形式的竞赛，多以激励的评价方法，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。形成性评价借助的有平常作业、日常视察和形成性测验等。终结性评价它要以预先设定的教化目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。终结性评价的次数比较少，一般是一个学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行比如每学期有期中期末的测试，平常有月考等等，检测内容包括识字、写
28、字、朗读、背诵、写话等。评价等级分为优、良、合格、待提高。 三年级上册语文教学安排5 一、学生基本状况 三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读实力低
29、，口语交际实力有待提高。习作实力有待进一步训练。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最终是生字表，全册要求相识的字，有317个;要求会写的字，有244个。 三、课时安排 本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间也许有18周左右。每周7个课时总计126课时。 四、教学目标 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识317个字，会写244个字。要求相识的字能读准字音，结合词句
30、等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能
31、与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，主动开展口语交际，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对习作有爱好，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。 11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并
32、能表达自己的感受。 五、教学重难点 1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、主动发言的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，相识隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀整。 4、能在视察图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 7、能
33、按要求完成习作，驾驭基本的写作技巧和思路，具备基本的写作实力和技能。 六、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。 4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟
34、通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 七、教学支配(安排126课时) 怎样上好本学期的语文课-1课时 1、早晨真好-2课时 2、难忘的小诗-2课时 3、愿望-2课时 4、妈妈的账单-2课时 口语交际-1课时 习作1-3课时 语文活动1-1课时 5、国徽-2课时 6、聂耳与国歌-2课时
35、 7、外婆家的小屋-2课时 8、短文两篇-2课时 口语交际2-1课时 习作2-3课时 语文活动2-1课时 9、古诗两首-2课时 10、寓言二则-2课时 11、两袖清风-2课时 12、少年白居易-2课时 口语交际3-1课时 习作3-3课时 语文活动3-1课时 13、天上的街市-2课时 14、中秋寻月-2课时 15、迷人的秋色-3课时 16、短文两篇-2课时 口语交际4-1课时 习作4-3课时 语文活动4-1课时 上半期学问整理-2课时 期中考试-2课时 17、为什么-2课时 18、华佗与麻沸散-2课时 19、神舟五号游太空-2课时 20、动物治病方法多-2课时 口语交际5-1课时 习作5-3课时
36、 语文活动5-1课时 21、一杯牛奶-2课时 22、护士妈妈-2课时 23、短文两篇-2课时 口语交际6-1课时 习作6-3课时 语文活动6-1课时 24、古诗两首-2课时 25、国王的信-2课时 26、丑小鸭-2课时 27、黑猫警长-2课时 习作7-3课时 语文活动7-1课时 28、北极风光-2课时 29、新春赏梅-2课时 30、短文两篇-2课时 习作8-3课时 语文活动8-1课时 期末学问综合复习整理-20课时 期末考试-2课时 新人教版三年级上册语文教学安排第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页