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1、人教版三年级上册语文教学计划 三年级上册语文教学安排 熊玲丽 一、指导思想 以全日制义务教化数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创建性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主子。 二、教材分析 本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每
2、个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。 教材的特点： （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 （二）结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 （三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。 （四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 （五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人
3、为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力。 、要求会任200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、起先学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。
4、背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 三、学情分析 本班共有学生43人。上学期大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出
5、了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 主动参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学，调动学生的学习主动性，培育学生的创建性思维和特性品质，做学习的主子。 五、教学进度 教学时间 教学内容 教学时间 教学内容 第一周 第一二课 第十六周 二十五至二十七 其次周 第三至语文园地一 第十七周 二十八至园地七 第三周 第五六七课 第十八周 二十九至三十一 第四周 第八至语文园地二 第十九周 三十二至园地八 第五周 第九十课 其次十周 复习考试 第六周 国庆节放假 至二十二周 第七周 第十
6、一课 第八周 第十二课至语文园地三 第九周 第十三至第十五课 第十周 第十六至语文园地四 第十一周 期中考试 第十二周 十七至十九课 第十三周 二十至语文园地五 第十四周 二十一至二十三课 第十五周 二十四至语文园地六 六、探讨课题 小学生语文学习爱好的培育探讨 人教版三年级上册语文教学安排 人教版三年级上册语文教学安排 人教版三年级上册语文教学安排 人教版三年级上册语文教学安排 人教版语文九年级上册语文教学安排 人教版九年级上册语文教学安排 人教版3年级上册语文教学安排 人教版九年级上册语文教学安排 人教版九年级上册语文教学安排 人教版小学三年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页