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1、2022年小学校本培训方案大全 校本培训方案高素养的老师队伍是学校最珍贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。以下是我整理的小学校本培训方案，欢迎大家参阅。 篇一：小学校本培训方案 为一步进提高我校老师的业务素养和教化创新实力，提升教化理念、教化实力、科研意识和科研水平，促进老师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想 校本培训工作以邓*理论和三个代表重要思想为指导，以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以提高广阔老
2、师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的,全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广阔老师转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中
3、现实的和将来的问题。(2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施新教材实力这一目标，把师德教化放在首位，提高老师教化创
4、新实力，全面提高老师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 2、教化教学实力培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动，不断提高老师的教化教学实力。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的实力;提高老师借助电脑获得信息、利用信息的实力。 4、教化科研实力培训 教化科研实力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结
5、合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和实力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学实力，提高教化科研的专业技能水平。 四、培训形式 1、自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性问题，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观
6、考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学实力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。 五、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训发展规划与年度培训安排，要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中心，探究符合学校发展特点的校本培训模式，
7、为老师专业化发展供应广袤的空间。 2、完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训安排，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。 3、落实校本培训经费 学校主动实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要主动改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 篇二：小学校本培训方案 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本
8、培训方案： 一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。 解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。 二、指导思想 ： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的
9、提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。 2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。提高老师教化教学科研意识和实力。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教化观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努
10、力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的手牵手活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门
11、市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，打算从以下方面着力： 第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节
12、示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。 其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好
13、的学。 第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇打算与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，打算每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并刚好互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本变更我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。安排在期末进行公开评估
14、，奖先罚后。 (三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。 我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、实力、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校发展目标。 篇三：小学校本培训方案 建设一支数量足够、素养较高的老师队伍，是扎实推动素养教化、全面提高教化质量的关键。为此，必需提倡老师教化的新理念，促进老师提高自我反省思索实力，努力提高老师专业发展水平，建立一种更为有效的老师培育与培训体制,依据我校老师队伍的实际状况，现
15、制定如下校本培训方案。 一、指导思想 仔细实行全国和基础教化工作会议精神，接着贯彻实施教化部中小学老师接着教化规定，仔细落实省教化厅关于做好十二五期间我省中小学老师接着教化的看法,紧紧围绕建设高素养的老师队伍，从学校实际动身，根据立足岗位，按需施训的原则，遵循老师成长的规律和特性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校全部一线老师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师脱颖而出，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 1、
16、面对全体老师，以师德为首，学习中小学老师职业道德规范。 2、学习教学理论书籍，拓宽老师视野，提高理论功底和科研实力，更新学问结构和实力结构。 3、进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色。 4、进一步驾驭现代教化信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高老师理论修养。 提高老师的理论水平，培育老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教化和老师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国基础教化课程改革纲要和基础教化阶段各学科课程标准
17、、新教材，明确课程改革的方向; 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中老师观念的转变的理论和阅历; 3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历; 4、 接着学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行) (二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的四个一活动，促使老师练就过硬的教化教学基本功。同时为了提高老师主动性，增加竞争意识，营造良好的学习氛围。 (三)进一步加强老师现代教化信息技术培训。 现代社会的发展是信息更新的发展，教化的发展也须要我们老师更新教化观念，并能把现代教
18、化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、老师自主学习信息化、教化管理信息化为目标，推动信息技术与教化教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高老师信息技术素养，推动网络教化教学探讨，使全体老师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高批判性反思与自我发展的实力。 引导老师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是老师专业成长的最有效途径，老师培训是老师在已有阅历基础上的主动建构。反思是老师自身的教化教学活动为思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创建实力的反思型老师。 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。) 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页