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1、2022年幼儿环保活动设计方案 世界地球日是每年的4月22日，这个节日是一个专为世界环境爱护而设立的，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参加到环保运动中，以下是我细心收集整理的幼儿环保活动设计方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿环保活动设计方案1 活动目标 1、相识到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识。 2、 激发动手制作手工带来的乐趣。 3、 感受纸盒的用途。 重点难点 相识到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。 活动打算 香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。 活动过程 一、自由玩纸盒，沟通感受。 请幼儿
2、自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。 探讨：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的? 二、比一比。 拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。 1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。 2、各小组成员轮番说一说。 三、视察纸盒，了解纸盒的用途。 1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告知幼儿纸盒可以做成许很多多的物品。 2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教化幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增加环保意识。 幼儿环保活动设计方案2 活动目标： 1、增加幼儿垃圾分类意识
3、。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 活动打算： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 活动难点： 垃圾桶标记的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 出示垃圾桶标记的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 我们为什么要进行垃圾分类? 把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标
4、记。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标记。 介绍材料、合理分工。 动手设计垃圾桶标记。 依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。 3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”嬉戏。 嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 老师：铅笔头是什么垃圾? 老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里
5、有大量的铅。 4、延长活动。 将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。 幼儿环保活动设计方案3 活动目标 1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培育幼儿对活动的爱好,发展想象力、创建力。 4、增加幼儿的环保意识。 教学重点、难点 1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的缘由? 2、教学难点：相识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动打算 1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 3、教学挂图 4、幼儿用书 活动过程
6、 1、生活阅历谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小挚友：“你们相识这些东西吗?人们在什么时候会运用它们呢? (2)老师：“人们为什么都喜爱用这些物品?” 2、相识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导幼儿思索将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。老师：它们给人们生活带来便利的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍运用的塑料袋、泡沫用品却不简单分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，相识白色污染的危害。 (1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品究竟会产生哪些
7、危害? (2)幼儿结合生活阅历，沟通自己的阅读发觉。(这些东西，假如埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，假如被动物不当心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期运用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如焚烧这些垃圾，会污染空气， (3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。 4、找寻削减白色污染的方法。 (1)幼儿探讨在日常生活中怎么样削减白色污染，激励幼儿开动脑筋，沟通自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。 (2)小结：为了削减“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制
8、品，商家也起先削减这些物品的运用量。小挚友们也应当从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，削减白色污染，人人都做一个爱护环境的小卫士。 (3)一起制作纸袋。 幼儿环保活动设计方案4 活动目标： 1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、激励幼儿质疑，发觉问题，解决问题。 3、培育幼儿严谨的科学看法，并在活动中让他们推理、推断，表达探究方法。 活动打算： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： 集中活动谈话：空气在那里? 1、引题：老师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没
9、有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)。 2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里究竟有什么? 3、嬉戏：找空气 老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它究竟躲在哪里?请小挚友们找一找。 老师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿嬉戏 沟通发觉，老师小结：到处都有空气。 分组探究： 1、老师：空气到处都有，空气还有很多隐私，谁知道? 老师为小挚友打算了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐私，好吗? 2、分组探究：
10、 幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小挚友和老师。 A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 嬉戏：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 B组：供应毛线、吸管、气球 嬉戏：气球火箭 幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由老师记录。 幼儿交换嬉戏 激励幼儿大胆发觉问题，思索探讨找出解决的方法，激励幼儿质疑，发觉不同问题。 幼儿沟通发觉，老师小结： 空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。 幼儿环保活动设计方案5 活动目标： 1、能大胆说出环境受污染的来源，相识其危害，
11、感受自然、环境与人类生活的关系。 2、懂得怎样爱护环境，有剧烈的环保意识和行为。 3、能与同伴合作沟通对环境受污染及爱护环境的感受。 活动打算： 1、制作幻灯片。 2、大图画纸、水彩笔、环保标语。 3、有初步的环保学问，并与家长探讨过有关的话题。 活动过程： 一、看一看，说一说。 出示河水受污染的图片，让幼儿视察，提出问题：你看了这些图片发觉了什么?(通过发觉小鱼死的死，逃的逃，从而相识到河水受污染) 二、沟通，共享。 1、相识污染、了解各种污染。 师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组探讨，并由幼儿记录在图画纸上)。 2、出示幼儿的记录，共享。 3、出示各种污染的图片，
12、相识其危害。(扩展幼儿对污染的相识) 音像店的噪音太大的喇叭声音 乱圾垃圾乱砍树木 空气污染空气污染，果树被毒死 三、探讨：怎样爱护环境。 师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来爱护它呢?(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并赐予确定。在相宜时机出示爱护环境的图片。) 四、争当环保宣扬员。 1、师：我们怎样才能让更多的人参与到爱护环境的活动中来? 2、用绘画的方式制作宣扬展板，老师帮助幼儿添上文字说明，最终将展板放在幼儿园大门口向其他小挚友宣扬。 五、延长活动： 利用周末和家长一起对环境进行打扫，清理。 2022幼儿环保活动设计方案第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页