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1、2022年小学二年级数学教研组的教学工作计划 教研组仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。下面是我整理的关于小学二年级数学教研组的教学工作安排，欢迎阅读。 教研组工作安排(一) 一、基本状况 二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。 二、主要工作目标 1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的打算。 2、组织全体组员主动参加新课程探讨，勤
2、反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。 3、加强教学质量和学生实力共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个学生在实力方面的提高。 三、详细做法 (一)、常常组织理论学习 1. 仔细学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的实力和课堂基本功。 2. 集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。 3. 组内老师必需主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通
3、、探讨。 4. 主动参与学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教化教学水平。 (二)、落实教研组常规管理 1、提高老师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要刚好写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。老师在进行备课时，要注意教学目标定位的恰当、精确及过程设计的有效性和合理性，尤其要留意练习设计的有效性。 2、各位老师要仔细参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选择一些题目进行练习，老师也可以依据教材内容特点及课堂教学的须要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏
4、捷性、开放性的综合练习，提高学生的思维实力。 4、本学期，我们要接着狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施： (1)好培优补差工作。 (2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内老师轮番命题。每次练习要刚好进行状况分析，老师要依据调研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好查漏补缺工作以提高教学质量。 (三)、开展学科活动，营造校内数学文化气息 1、计算是小学生的一项必备的数学实力，在日常教学中我们深切体会到：计算实力的培育要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算实力”来绽开，平常加强日常训练，学期末组织全体学生参加“计算实力竞赛”。 2
5、、本学期将开展“心灵手巧”竞赛活动。各班自行组织，于12月1日前完成班级内的竞赛。 (四)、主动开展教研组课题探讨 本教研组的探讨课题是在数学课中培育学生的问题意识。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点： 1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。 围绕探讨主题，每位老师在学期内学习理论文章， 并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，共同推动课题探讨的进展。 2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略 (五)、课时作业设计支配 一二三单元：xx 四五七单元：xx六八九单元：xxx 四、详细实施途径 (一)、强化常规管理
6、，提高教学效率 1、备课：实行共案备课制度，注意资源共享，做到备课要深。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养。如：口算竞赛、小小超市管理员等好玩的课外活动。 6、考核：平常考核与定期考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。 (二)、充分发挥教研组的作用，扎实开展教
7、学探讨，提高课堂教学效益 1、听课：公开课必听，边听边想，刚好批注，提倡同年级组老师相互多学习、多沟通。 2、 评课：统一标准，发觉问题，主动评课，并整理好有关资料刚好上交。 3、网络教研：充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。 4、教科研：每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，主动撰写教学案例，教学论文。 五、组内研讨及集体备课支配 八月份：xxx100以内的进位加 九月份：xx加减混合 十月份：xx2.3.4的乘法口诀 十一月份：xx7的乘法口诀 十二月份：xx数学广角 六、工作行事历(略) 教研组工作安排(二)
8、 一、 指导思想 本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作看法，仔细学习贯彻学校工作要点，以教育处工作安排为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，同心协力，相互学习努力提高自己，酷爱、关切和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高 二、 工作目标 1、抓实教学常规工作，开展课堂教学探讨活动，着力改革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。 2、通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。 3、主动参与区、校组织的各种活动。 三、主要措施 1、仔细、扎实做好常规教学工作 (1) 日常备课 本册书共有八个单元，我们组有三个任课老师，为达到教学资源共享，
9、进行分工备课，每一位老师要能针对自己班级的实际状况，调整教案内容进行二次备课。课后还要刚好的反思自己的课堂教学效果，写好随笔，使自己的教学水平得到快速提高，为今后的工作打好基础。 (2)集体备课 (一)个人初备 个人初备要做到“三要”：要仔细学习和探讨课程标准、教材、教学参考书以及其它相关的材料;二要突出重点，突破难点，抓住关键;三要深化了解学生，摸清状况，以便有的放矢地进行教学。探讨教材要从学问性和人文性两个方面来考虑。学问性包括内含的学问和课外延长的学问。人文性是从培育学生信息素养来讲的，备教材应领悟新课程的主要思想，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，通过钻研教学新课程标准，驾驭
10、教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。老师必需写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出较详细的教学目标(包括认知和情感目标)，创建性地进行设计教学方案，捕获难点。老师对教材要有充分的了解，对教学目的要有深化的相识，对理解学问或传授方法感到困难的内容要有进一步地了解和驾驭。要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习爱好和学习看法等状况，既了解一般状况，又了解个别差异。我们可以依据他们在以往学生数学的学习水平、实力来分析哪些学问点是学生简单驾驭的，这样的学问点就只须要点到为止，否则须要具体的介绍和指导练习。老师肯定要依据教材和学生的须要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习爱好
11、，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获得学问的实力。 (二)集体研讨 个人初备时，在教学重难点把握、教材分析等方面难免存在偏差。因此要进行集体研讨。集体研讨时为了削减盲目性，提前支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体研讨时，主要探讨集体备课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充溢和完善，通过备课组成员共同探讨，反复推敲，对遗漏和偏激的内容进行修正。 (3)注意课改学习 每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组老师的教化观念、
12、教学实力和教学水平进一步适应课改发展的新须要，从而提高课堂教学实效。 (4)仔细上课 在备好课的基础上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意： 面对全体学生，注意学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有耐性，避开急躁心情，多采纳表扬性评价，找寻其闪光点，刚好确定他们的点滴进步，调动他们学习的主动性;对中等生要采纳激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们主动向上;对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。 (5)作业的布置与批改 在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度追求作业的有效度，以显性作业为点，
13、隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。并采纳双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改刚好，反馈刚好 。 对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 (6)接着加强现代教化技术的学习增加应用意识 在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教化理论和技术更好地为教学服务。 (7)扎实有效的上好组内探讨课 每位老师要仔细打算组内探讨课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后要仔细进行教学反思，刚好记录点滴体会，为自我成长积淀肯定实践阅历，同时还要整理出优秀的教学设计。 (8)听课 本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，刚好评注。 2、加强教
14、研工作 1)、保证集体备课质量，切做到活动前有探讨主题，活动时有指定老师发言，其他老师补充，活动中有记录，活动后有分析. 2)、老师要擅长用新理念来反思自己的教学设计和教学行为，每位老师每期要上一到二节本年级的公开课，每位老师听完课后刚好完评课. 3)、每学期在网上上传1-2篇教学论文或案例。 教研组工作安排(三) 一、指导思想 在本学期的教化探讨工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教化为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注意提高教化质量的同时，注意学生对数学理解实力的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中
15、的阅历转化为学习的资源。 二、教研组状况分析 本组由4名数学老师组成，是个以中青老师为主的强有力的教学实体，都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。x老师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应刚好的帮助;x老师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，xxx和xxx老师他们是年轻老师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。 三、工作目标 1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控; 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;) 3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的爱好
16、; 4、通过老师之间的沟通(教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 四、工作重点 1、细心备课 严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟识课标、教材，做好充分的课前打算。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 2、仔细上课 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有耐性，避开急躁心情。 3、作业的布
17、置与批改 要求每位老师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、刚好、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动 结合学校教研处工作要求，做到组内老师常常相互听评课。在评课中，主动发表自己的看法与看法。每位老师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学探讨的目光来谛视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、仔细撰写论文和教学反思 每位老师结合自己课上的一些支配和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些
18、反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100、主动撰写有价值的论文、案例，青年老师要主动撰写论文案例进行投稿发表或参与上级评比。 五、工作支配 (略) 教研组工作安排(四) 一、基本状况 二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。 二、主要工作目标 1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的打算。 2、组织全体组员主动参加新课程探讨，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体
19、素养，人人争做教研型老师。 3、加强教学质量和学生实力共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个学生在实力方面的提高。 三、详细做法 (一)、常常组织理论学习： 1.仔细学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的实力和课堂基本功。 2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。 3.组内老师必需主动参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。 4.主动参与学校的网络研讨
20、、教学沙龙等，提高自身教化教学水平。 (二)、落实教研组常规管理： 1、提高老师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要刚好写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。老师在进行备课时，要注意教学目标定位的恰当、精确及过程设计的有效性和合理性，尤其要留意练习设计的有效性。 2、各位老师要仔细参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选择一些题目进行练习，老师也可以依据教材内容特点及课堂教学的须要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高学生的思
21、维实力。 4、本学期，我们要接着狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施： (1)好培优补差工作。 (2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内老师轮番命题。每次练习要刚好进行状况分析，老师要依据调研状况仔细谛视自己的教学质量，不断调整改进教学，刚好做好查漏补缺工作以提高教学质量。 (三)、开展学科活动，营造校内数学文化气息： 1、计算是小学生的一项必备的数学实力，在日常教学中我们深切体会到：计算实力的培育要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算实力”来绽开，平常加强日常训练，学期末组织全体学生参加“计算实力竞赛”。 2、本学期将开展“心灵手巧”竞赛活动
22、。各班自行组织，于x月x日前完成班级内的竞赛。 (四)、主动开展教研组课题探讨： 本教研组的探讨课题是在数学课中培育学生的问题意识。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点： 1、以各种方式绽开理论学习，提升理性相识。 围绕探讨主题，每位老师在学期内学习理论文章,并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，共同推动课题探讨的进展。 2、进一步开展实践探讨，探究有效实施的策略 四、详细实施途径 (一)、强化常规管理，提高教学效率。 1、备课：实行共案备课制度，注意资源共享，做到备课要深。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、
23、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养。如：口算竞赛、小小超市管理员等好玩的课外活动。 6、考核：平常考核与定期考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。 (二)、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学探讨，提高课堂教学效益。 1、听课：公开课必听，边听边想，刚好批注，提倡同年级组老师相互多学习、多沟通。 2、评
24、课：统一标准，发觉问题，主动评课，并整理好有关资料刚好上交。 3、网络教研：充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。 4、教科研：每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，主动撰写教学案例，教学论文。 教研组工作安排(五) 加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。刚好总结阅历，仔细撰写一篇教
25、化教学论文。 一、指导思想 以学生发展为宗旨，仔细实行校教科研工作安排，以培育学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。主动开展自学、沟通、互听(相互听课)、互评提高教化教学质量。 二、工作重点 (一)充分理解教材，仔细阅读教学参考用书。 教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却供应了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为一般老师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们常常能看到一些老师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，为所欲为，他压根就没有仔细去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。 (
26、二)加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。 虽然老师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它终归是一个拐棍，一个协助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的老师对教参价值的利用也不尽相同。作为老师还应当从更多的渠道获得教学的信息，比如教化教学杂志，小学数学老师数学课标解读小学教化心理学小学数学案例透视等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。 (三)勇于探究实践，仔细上好一节研讨课。 再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂
27、才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必需主动上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的醒悟收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避开多余的补课。 (四)刚好总结阅历，仔细撰写一篇教化教学论文。 面对21世纪的教化改革，呼喊着教化科研作先导，呼喊着大批科研型老师的涌现，这是教化“三个面对”的须要，也是全面实施素养教化的必定，是学问经济时代到来的须要。我们深化备课，耐性辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注意在平常的教化教
28、学中刚好记录教学得失，在这些基础上刚好撰写论文，为老师们相互学习供应足够的学习素材。 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到扎实双机，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。 1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分相识新时期老师工作的重要性。素养教化，两手一起抓，仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和新的课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组和备课组在新课标下的要求，充溢课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个
29、孩子的发展”这一宗旨。 2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。 老师的教学要具备幼教转向学的实力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的须要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。 3、进一步发挥教研组功能。 不断提高教学探讨和业务管理水平，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课
30、多作，加强评课，切磋环节，提高探讨质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了发展，多几把尺子，就可能多一批特性发展的学生，没有最好，只有更好。 4、仔细重视抓好教科研。 全体老师应树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文。 5、规范和优化教学管理，向管理要质量。 切实抓好教学工作“五仔细”管理，接着进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展示自己的特性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页