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1、陕州外国语学校陕州外国语学校 张青梅张青梅研读课标研读课标 解说教材解说教材苏教版初中语文教材苏教版初中语文教材文言诗文阅读解说文言诗文阅读解说 了解教材，掌握教材，这是教师永远的必修课。 1 1、教材的编写意图、教材的编写意图 2 2、教材的体例安排、教材的体例安排 3 3、课程标准对这一版块的基本要求、课程标准对这一版块的基本要求 4 4、落实课标要求的措施、落实课标要求的措施 5 5、本版块的教材内容、本版块的教材内容 6 6、中考复习策略、中考复习策略 7 7、中招例题解析、中招例题解析编写意图编写意图1 1、教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化
2、，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。2 2、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。3 3、教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课本注释和练习等应少而精，具有启发文知识、课本注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。性，有利于学生在探究中学会学习。课文编课文编排单元排单元专题专题
3、体例安排体例安排二、体例安排二、体例安排主题合主题合成单元成单元整合优整合优化单元化单元名著推名著推荐和阅荐和阅读读 “诵读古代诗词，有意识地在积累、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文工具书理解基本内容。背诵优秀诗文8080篇。篇。” “ “评价学生阅读古代诗词和浅易文言评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文考察他们能否凭借注
4、释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。掌握程度。” 1、教师的主导作用与学生的主体活教师的主导作用与学生的主体活动和谐统一；动和谐统一； 2、教法与学法的和谐统一；教法与学法的和谐统一； 3、知识知识落实落实与与能力培养能力培养的和谐统一；的和谐统一； 4、课内、课内与与课外课外的和谐统的和谐统一。一。文言诗文课堂阅读四步法1、自学2、合作质疑3、课堂解惑4、巩固提高 教材教材 位置位置 文言文文言文 古诗词古诗词 七（上）七（上）1 1、三峡、三峡1 1、次北固山下、次北固山下 2 2、赤壁、赤壁 3 3、早春呈水部张十八员外、早
5、春呈水部张十八员外2 2、论语论语八则八则4 4、水调歌头、水调歌头 5 5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七（下）七（下）3 3、爱莲说、爱莲说6 6、观刈麦、观刈麦 7 7、破阵子、破阵子 8 8、使至塞上、使至塞上 八（上）八（上）4 4、小石潭记、小石潭记9 9、春望、春望 1010、泊秦淮、泊秦淮 1111、过零丁洋、过零丁洋5 5、继承天寺夜游、继承天寺夜游1212、送杜少府之任蜀川、送杜少府之任蜀川 1313、己亥杂诗、己亥杂诗 1414、望岳、望岳1515、钱塘湖春行、钱塘湖春行 1616、登飞来峰、登飞来峰 1717、雁门太守行、雁门太守行 八（下）八（下
6、）6 6、马说、马说1818、渔家傲、渔家傲 1919、天净沙、天净沙 秋思秋思 7 7、陋室铭、陋室铭2020无题无题 2121、夜雨寄北、夜雨寄北8 8、送东阳马生序、送东阳马生序2222、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠 课标推荐古诗文篇目课标推荐古诗文篇目 九九（上）（上）9 9、桃花源记、桃花源记2323、关雎、关雎 2424、蒹葭、蒹葭1010、岳阳楼记、岳阳楼记2525、相见欢、相见欢 2626、浣溪沙、浣溪沙1111、醉翁亭记、醉翁亭记2727、白雪歌送武判官归京、白雪歌送武判官归京 九九（下）（下）1212、曹刿论战、曹刿论战2828、饮酒、饮酒 2929、行路
7、难、行路难1313、邹忌讽齐、邹忌讽齐王纳谏王纳谏3030、游山西村、游山西村 3131、观沧海、观沧海1414、鱼我所欲、鱼我所欲也也3232、江城子、江城子 1515、生于忧患，、生于忧患，死于安乐死于安乐3333、山坡羊、山坡羊 潼关怀古潼关怀古1616、出师表、出师表3434、茅屋为秋风所破歌、茅屋为秋风所破歌 课标推荐古诗文篇目课标推荐古诗文篇目名篇名句名篇名句默写默写古诗词赏古诗词赏析析文言文阅读文言文阅读理解运用型默理解运用型默写写直接型默直接型默写写名名篇篇名名句句默默写写 理解型默写理解型默写抒情名句抒情名句写景名句写景名句运用型默写运用型默写哲理名句哲理名句典故成语典故成语
8、考点：考点： 考查考查课标课标推荐推荐5050篇古诗文的背诵默写情况。篇古诗文的背诵默写情况。文文言言文文阅阅读读文言文阅读考点文言文阅读考点考查正确断考查正确断句的能力句的能力考查解析文言考查解析文言实词的能力实词的能力考查文言考查文言语句翻译语句翻译的能力的能力考查筛选、提取考查筛选、提取文中信息，归纳文中信息，归纳文章要点的能力文章要点的能力考查对比阅考查对比阅读的能力读的能力 词性活用词性活用古今古今异义词异义词多义词多义词通通 假假 字字专名照搬单音变双古词替换省略补全古文今译方法语序调整课外文言文课外文言文 迁移课内迁移课内知识知识要认真要认真阅读阅读利用文利用文下注释下注释不要畏
9、不要畏惧惧课外文言文阅读解题技巧课外文言文阅读解题技巧 古诗词赏析古诗词赏析考查对某一方考查对某一方面的赏析能力面的赏析能力考查再认、识考查再认、识别的赏析能力别的赏析能力全方位地考查全方位地考查对诗歌的赏析对诗歌的赏析感悟能力感悟能力古诗词赏析考点古诗词赏析考点语言组织讲语言组织讲究写法究写法古诗词赏析古诗词赏析 解题技巧解题技巧读懂字面意思读懂字面意思还原描写还原描写 抓住关键词语抓住关键词语进行情感碰撞进行情感碰撞（2009河南中招）阅读下面两个语段，完成题目。（共河南中招）阅读下面两个语段，完成题目。（共10分）分）（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行
10、六七里，渐闻水声潺潺而（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之
11、乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记醉翁亭记）（二）欧阳修谪滁州，自号（二）欧阳修谪滁州，自号“醉翁醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士六一居士”。客有问曰：。客有问曰：“六一何谓也？六一何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有
12、琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。而常置酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？乎？”客笑曰：客笑曰：“子欲逃名乎？子欲逃名乎？”居士曰：居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。志吾之乐尔。”（节选自（节选自诗人玉屑诗人玉屑）【注释注释】三代：指夏、商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：三代：指夏、商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。记述
13、。1解释下面句子中加点词语的意思。（解释下面句子中加点词语的意思。（2分）分）（1）名之者谁）名之者谁 名：（名：（2）欧阳修谪滁州）欧阳修谪滁州 谪：谪：2用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）分）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁醉翁”和和“六一居士六一居士”的原因。（的原因。（2分）分）4在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。（在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。（4分）分）在滁州时：在滁州
14、时：在颍州时：在颍州时：【解析解析】这是一个标内标外文言文的对比阅读。所以能对比，是因为两个语段都与欧阳修有关：语段（一）是他写的文章，语这是一个标内标外文言文的对比阅读。所以能对比，是因为两个语段都与欧阳修有关：语段（一）是他写的文章，语段（二）是写他的文章。例题以考查学生课内文言文阅读能力为出发点，知识点从课内延伸到课外，启发学生积极思维，避免段（二）是写他的文章。例题以考查学生课内文言文阅读能力为出发点，知识点从课内延伸到课外，启发学生积极思维，避免死记硬背。比如死记硬背。比如“谪谪”字，在字，在岳阳楼记岳阳楼记中中“滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡”一句中学到过；翻译句子注意关键词一句
15、中学到过；翻译句子注意关键词“翼然翼然”“”“临临”。然。然后抓住两个语段的相同点和区别点，是做后两个题的关键。后抓住两个语段的相同点和区别点，是做后两个题的关键。文言文阅读（二）（二）（2009河南中招）阅读下面一首词，完成题目。（共分）河南中招）阅读下面一首词，完成题目。（共分）江城子江城子?密州出猎密州出猎苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐
16、？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1请用自己的话描述请用自己的话描述“千骑卷平冈千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（所展现的狩猎场面。（2分）分）2在下阕中作者用晕了两个典故，表达了怎样的思想感情？（在下阕中作者用晕了两个典故，表达了怎样的思想感情？（2分）分）【解析解析】这是一首词的赏析，答题的方向很明确，包括内容理解、想象画面和思想感这是一首词的赏析，答题的方向很明确，包括内容理解、想象画面和思想感情的感悟。第情的感悟。第1题是场面描写，应抓住题是场面描写，应抓住“千骑千骑”和和“卷卷”，“千骑千骑”说明人数众多，说明人数众多，场面是宏大的。场面是宏大的。“卷卷”说明这一行人的速度快和阵势的宏大。第说明这一行人的速度快和阵势的宏大。第2题首先要知道是哪题首先要知道是哪两个典故，理解了内容也不难写出作者的思想感情。两个典故，理解了内容也不难写出作者的思想感情。古诗词赏析