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2、段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (1
3、9)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19) 小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)（xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)学习目标：1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。2、深入研读，探究课文从几个方面说明事物的特点，把握说明顺序。小学语文A5
4、技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19) 你能用一个句子形容苏州园林你能用一个句子形容苏州园林吗？吗？你觉得你觉得苏州园林就苏州园林就像像一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19) 小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)2、哪些段落展开介绍了苏州园林、哪些段落展开介绍了苏州园林的具体设计？请画出各段的中心的具体设计？请画出各段的中心句。句。小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂
5、导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手
6、段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿小学语
7、文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)墙壁上有砖砌的各墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子式镂空图案，廊子大多是两边无所依大多是两边无所依傍的，实际是傍的，实际是隔而隔而不隔界而未界，不隔界而未界，因因而更增加了景致的而更增加了景致的深度
8、。深度。小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支
9、持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)思考： 除此之外， 苏州园林还有什么特点？小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19) 阶砌旁栽几丛书带草。墙阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受
10、。看，也能得到美的享受。小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小
11、学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)苏州园林与北京的园林不苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰下半截铺水泥方砖，淡灰色和白
12、色对称。屋瓦和檐色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)小学语文A5技术支持的课堂导入提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (19)讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3 3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4 4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5 5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6 6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7 7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8 8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的图图画画局局部部细细部部不止不止这些这些（10段）段）总说总说分说分说总说总说主要主要-次要次要逻辑顺序逻辑顺序