《人教版七年级语文上册（2016部编版）16《猫》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册（2016部编版）16《猫》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、猫创新教学设计教学目标知识与技能1.积累词语，掌握重点词语的读音、字形并学会运用。2.朗读课文，归纳要点，分析三只猫的个性、命运异同。3.通过“人眼看猫”“猫眼看人”“人眼看人”从动物视角体会作者感情，思考其中蕴含的人生哲理。过程与方法1.设计学案，安排学生查找相关资料预习交流，增强对课文的感性认识。2.小组合作探究，引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章主旨。3.延伸拓展，培养学生思考动脑的能力。情感态度与价值观感受作者巧妙地借物抒情，曲折地表达同情、怜爱弱小者的思想，激发学生关爱动物、善待生命的感情。教学重点概括并比较三只猫的不同来历、外形、特点和人对猫的情感态度，揣摩生动的细节描写。
2、教学难点理解作者同情、怜爱弱小者的思想，激发学生关爱动物、善待生命的感情。教学方法诵读法、讨论法、赏析法教具准备 多媒体课件、微课视频教学过程一、图片欣赏、创景导入我们这一单元学习的课文，都是关于什么的（动物）？动物是人类的生存伙伴，下面我们一起来欣赏一组人与动物和谐相处的图片。那么，我们生活中有没有和动物相处的故事呢？谁来给大家分享一下呢？（学生分享自己与动物和谐相处的故事）今天我们读到的是一个关于猫的故事。猫是大家都很熟悉的小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？
3、今天让我们一起来学习郑振铎的猫，去聆听一段生动感人的，养猫的故事，体验一种让人反省的，养猫的快乐与伤悲。我们再来欣赏一组可爱小猫的图片。二、预习交流、检查字词1. 怂恿(sng yng)：鼓动别人去做某事。 2. 怅(chng)然：不愉快的样子。3. 蜷(qun)伏：弯着身体窝着。 4. 悲楚(ch)：悲伤凄楚。5. 惩(chng)戒：通过处罚来警戒。6. 妄(wng)下断语：胡乱地说出断定的话。三、品读文本，明确目标 出示要求：1.从来历、外形、特点和人对猫的情感态度等方面说说三只猫的生存状况。2.让我们从不同的角度来分析一下课文中的人物形象：人和猫（1）课文中的人是如何看待猫的（猫的故事、
4、猫的特点、人对猫的情感态度）？（2）假如你是猫，你如何看待课文中的人（三妹、周家丫头、抓猫的人、 “我”）？（3）我们如何看待课文中的人（重点看“我”）？四、合作交流、展示提升朗读课文、感知文意，学生分组讨论，教师巡回指导，合作交流后每组选代表发言，自主完成学习任务。（一）人眼看猫1.一看 猫的故事，看看这几只猫身上发生了什么故事。 第一只猫：从隔壁家抱来的猫，后来病死了 第二只猫：从舅舅家要来的猫，最终被人抱走了 第三只猫：流浪到家的猫，被主人怀疑吃了鸟，被棒打，最终冤死 看猫结论：衬托让故事更感人。2.二看 猫的特点 第一只：很活泼第二只：更有趣、更活泼第三只：不活泼，天生忧郁，懒惰看猫结
5、论：仔细观察，抓住特点，细致描绘。 3.三看 人对猫的情感态度 第一只：喜爱 一缕的酸辛 第二只：宠爱 怅然、愤恨 好久不养猫 第三只：不太喜欢 若有若无 自责、难过 永不养猫看猫结论：要有真情实感，才能打动人。（二）猫眼看人1.三只猫眼中的其他人三妹：爱我们，但更爱漂亮的我们的人周家的丫头：冷漠，对我们不闻不问的人抓猫的人：自私自利，给我们带来痛苦的人其他的人：不大喜欢我们的人2.三只猫眼中的“我”喜欢我们，并且是我们悲剧的见证者不太喜欢我，还冤枉我，他的武断直接造成我的悲剧（三）人眼看人1.我们应怎样看待文中的“我” 面对一只被自己伤害的小猫，也许很多人会不以为然。可是“我”却愧疚，忏悔，
6、深深自责。这种自省精神是一种道德素质的体现，是值得我们大家学习的。 文中的“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。2.看看作者郑振铎（du）(1898-1958)著名文学史家，文物考古学家、作家。原名木官，字警民。笔名西谛、郑源新、落雪。他把文学比作“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。他创办的儿童世界作为“五四”后诞生的第一本儿童文艺周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。郑振铎先生的名字，正是他文品的一个真实写照：“振铎敲响警铃，警醒世人”，龙应台先生对于作家的观感：“坏的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看见愚昧，伟大的作家
7、使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。” 郑振铎先生就是这样伟大的作家。 3.看看其他有良知的人但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。杨绛老王我不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己! 我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 巴金小狗包弟五、读文本、明心声学生跳读1534段，思考两个问题：1.在这个案件中，猫主人错在哪里？ 2.你从这个案件中明白了什么道理？六、今日说法、案情重
8、现“芙蓉鸟事件”引起了今日说法栏目的关注。播放学生拍摄的微课视频今日说法1.主持人回顾案情： （1）案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。（2）犯罪嫌疑人：那只丑猫（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。（4）对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 （5）事实真相：被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。（6）案件定性：冤案2.嘉宾：第三只猫、猫主人主持人（对猫主人）：（1）您怎么知道就是
9、那只猫吃了鸟呢 ？（2）在知道案件的真相后，您的心情是怎样的？（重点品读文中抒发作者忏悔之情的句子）主持人（对猫）：如果有机会，你想对主人说些什么呢？七、品真情、说体会案件反思：1.在知道案件的真相后， 猫主人的心情是怎样的？2.你从这个事件中，得到什么启示？八、拓展延伸1.广东小悦悦事件路人的冷漠，让我们很痛心；拾荒阿姨的爱心、助人为乐，让我们感受到社会的温情。2.北京中关村二小校园霸凌事件 敢于向校园霸凌说不；同学之间和睦相处。九、课堂小结通过学习本课你有哪些收获？ 1.同情弱小，关爱动物，善待生命。2.明白做人的道理：（1）面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有
10、社会责任感的人。（2）人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。一节课很快结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，善待生命、同情弱小、关爱动物、关心弱势群体！十、布置作业：1.熟读课文，揣摩生动的细节描写。2.课后阅读老舍我家的猫，梁实秋猫的故事、白猫王子五岁 等文章。十一、结束语：（播放让世界充满爱的歌曲）希望同学们在以后的生活中做一个有爱心的人，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。十二、板书： 猫 郑振铎人眼看人 人可钦可敬猫眼看人 人可靠可依人眼看猫 猫可爱可怜善待生命、同情弱小、关爱动物