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1、2022实用的大班安全教案4篇大班平安教案 篇1设计意图：平安教化是幼儿教化的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必需加强对幼儿的交通平安教化，幼儿园传统的课堂教化枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。活动目标：1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。2、相识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，培育幼儿的规则意识。3、发展幼儿的
2、视察力，思维力及口语表达实力4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规则的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边探讨：（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。（2）为什么红红差点被车撞上？老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危急了。（3）组织幼儿探讨：假如你是红红，你会怎么办？老师归纳
3、：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性（1）、提问：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢？播放录像，让幼儿探讨、回答。老师总结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？3、看幻灯片，引导幼儿相识有关的交通标记。老师出示各
4、种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思老师：刚才小挚友说出了这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义）4、嬉戏-我指你说：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习。5、情景模拟嬉戏秋游去。（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。场景一：人行道和车行道老师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（老师扮交警）老师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，
5、看交警手势看红绿灯）场景三：天桥老师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺当到达目的地延长活动：户外活动和中小班小挚友玩交通嬉戏。活动反思：设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真
6、知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。小百科：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。大班平安教案 篇2活动目标1、了解玩轮滑的平安留意事項，学习轮滑平安儿歌。2、在日常生活中能遵守玩轮滑的平安规则。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。活动打算1、轮滑护具一套。2、每位幼儿一盒
7、彩色蜡笔(或水彩笔)。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、老师出示轮滑护具，激发幼儿的活动爱好。(1)老师出示轮滑护具，请幼儿回答问题。师：这是什么?(2)请个别幼儿演示穿戴护具。老师：这些护具穿在哪里?怎么穿?谁情愿上来演示一下?(3)幼儿边演示，老师边组织幼儿探讨。老师：这些护具有什么作用呢?它可以爱护小挚友的哪些身体部位呢?(4)引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。老师：刚才我们已经看了护具怎么穿，穿在哪里。现在请你们把书翻到第16页，看看图中的小挚友，请你们把他身上穿的护具涂上自己喜爱的颜色。(5)指导幼儿上色。2、引导幼儿探讨玩轮滑的平安留意事项。(1)老师：玩轮滑除了要穿戴好护具，还有
8、哪些要留意的问题呢?我们一起来看看书上是怎么说的?(2)老师引导幼儿细致观看书上第16-17页的内容。(3)幼儿探讨并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，老师就用相应语句来进行小结。(分别是：公路上，汽车多，千万别当轮滑地;空旷地方来轮滑，人多方面要统一。)3、老师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩轮滑的平安儿歌。(1)老师：刚才小挚友把玩轮滑要办法的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢?(2)老师引导幼儿学习玩轮滑的平安儿歌。老师：有一首儿歌就把玩轮滑要留意的事项都编了进去，我们一起来听一听。老师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容
9、，并引导幼儿学习儿歌。老师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么?引导幼儿集体学习朗诵儿歌。(3)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则。老师：小挚友都知道了玩轮滑要留意的平安规则，那么你们自己玩的时候肯定要遵守这些平安规则啊!活动结束1、评价2、总结小百科：轮滑（Roller skating），曾经有许多汉化版本叫法，如旱冰、溜冰、滑冰、滚轴溜冰，但是到现在，统一叫轮滑，但并不否定之前的叫法，因为这些都是正确的。大班平安教案 篇3一、活动目标：1.相识并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。3.学习收集整理材料的方
10、法，通过沟通共享主动获得新学问。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.体验仿照的乐趣。二、活动打算：平安事例，幼儿搜集的交通标记记录单(附后)。三、活动过程：1、讲解并描述交通事故案例导入：老师讲解并描述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通探讨可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。2、相识常见的交通标记和信号1）分组沟通2）集体共享。师：请每组举荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。3）相识标记。3、了解简洁的交通指挥手势教学反思这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点
11、，通过“了解标记”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小挚友们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标记，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一
12、种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。大班平安教案 篇4设计背景纲要指出：幼儿园必需把幼儿生命平安和促进幼儿健康放在首位。学习爱护自己是纲要在健康教化中提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震震惊了每个人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿老师，我们有义务培育好祖国下一代，而平安教化是幼儿园教化工作的重中之重。作为幼儿老师，在教给孩子学问、教会他们做人的同时，我们更应当重视幼儿应急逃命教化。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾难及了解地震中平安自救的基本方法，我设计了本次大班平安活动地震中逃命。活动目标1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危
13、害。2、学习并驾驭在地震中自救与逃命的基本方法。3、加强幼儿的平安意识。4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。5、提高幼儿思维的灵敏性。重点难点重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃命的基本方法。难点：如何在地震中平安逃命。活动打算有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等有关地震的图片、地震中平安逃命的相关视频活动过程起先环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？老师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲解并描述地震的特点与危害：地面猛烈振动、房屋倒塌、建筑物被毁、很多人在地震中受伤或丢失生命等等。基
14、本环节：地震中如何逃命？1、请幼儿探讨并说说如何在地震中逃命？2、组织幼儿观看地震中平安逃命的相关视频。3、老师总结：在地震中逃命的方法。 当地震发生时，（在睡房）小挚友马上抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避开呼吸不顺畅；（在教室）小挚友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（老师示范）；（在家中）小挚友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，假如没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。地震停止，小挚友马上跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避开余震造成再次损害。教化小挚友：灾难中，逃
15、命最重要，不要想着带走自己喜爱的东西，不要把时间奢侈在穿戴方面等等。结束环节：（平安演练）让幼儿练习在地震中逃命、疏散演练，通过演练熟识在地震中逃命的方法及疏散路途。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提示幼儿在演练嬉戏中不惊慌，不推不挤，要相互关切，帮助同伴。在地震逃命演练过程中，要请班上老师协作，避开幼儿在演练过程中出现意外事故。延长环节：让幼儿收集有关地震学问的资料，开设“地震学问展览”角。教学反思通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参加，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我依据幼儿的认知水平，设计的活动遵循按部就班、层层深化的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃命的方法；通过提问，启发幼儿思索，引导幼儿进行探讨并激励幼儿大胆发言；让幼儿在驾驭新学问的状况下，通过实际演练加深幼儿对新学问的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新学问。