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1、第七单元 认识时间第二课时 认识时间一、教学目标：1进一步认识钟面，能正确读写几时几分。2培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教学重点：正确读写几时几分。三、教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。四、教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表，学具钟表。五、教学过程：（一）游戏引入1.师：今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60 。（开火车报数）2师：每天我们都离不开时间。你都知道哪些关于时间的知识？（复习旧知）学生汇报：钟表上有时针和分针，有12个数字，12个大格，每
2、个大格里有5个小格，共60个小格。时针走一大格是一时，分针走一小格是1分。1时=60分。30分就是半小时3引入课题师：今天我们来继续认识时间。（板书）（二）探索新知1课件出示例2第一个钟表.师：（1）你知道这是什么时间吗？学生读取时间（2）你是怎么知道的？教师引导：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着4多一点，是4时，分针指着1，是5分。）（3）那钟面上表示的时间是几时几分？（4时5分）（4）教学时间的两种表示方法。 师：我们可以怎样记录这个时刻呢？学生交流，汇报：表示成4时5分，也可以表示成4:05师：请同学们注意，为了统一分的写法，在写4时5分这样，分是一位数的时刻时，要在两
3、点后面加一个“0”如：“4：05”）2课件出示例2第二个钟表（1）认读4时30分（2）先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？（3）介绍方法：时针指着4时和5时之间，就是4时多。分针指着6，也就是走过了30分。所以这个时间是4时30分。4时30分也可以写成4时半，或者4:30谁还想说一说你的方法？（4）小结：从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，我说的对吗？3课件出示例2第三个钟表。（1）这是什么时间？（2）你是怎么判断的？学生交流汇报：时针过了4时就是4时多，分针指向9就是45分，所以这个时间是4时45分，也可以写成4:45.（三）拓展练习1P91做一做（1）用你的小表盘拨一拨这些时间。（2）这是什么时间，你是怎么判断的？2 写出下面的时间 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（1） 你是怎么判断的？（2） 在自己的小表盘上拨一拨这些时间。（3） 最后四个表盘，不是整5分的，你是怎样判断的？学生思考交流后汇报，教师总结：不是整五分的，过了哪个整五分的时间，再数小格，过了几个小格就加上几分。 （四）总结回顾1这节课你有哪些收获？2怎么读出钟表上的时间？3 生活中，哪些地方用到我们今天所学的知识？（出示图片 p91-生活中的数学）